1、六年级复习导学案 修改病句 复习目标： 1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句。 教学时间：1 课时 复习过程： 一、笑话导入，激发兴趣 同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。 请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系 三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫 坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！ 谁能告诉我，你为什么笑？ 学生说理由。 教师总结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话， 让人尴尬不已。所以我们必须学会修改
2、病句，规范语言。 （板书课题） 二、复习病句的类型及修改方法 1、归纳修改病句的步骤。 出示小黑板： 修改病句的原则是不改变原意， 以最简洁的方法修改， 因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思。找到病因后修 改，修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有 将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚 即可。 学生齐读，小组交流。修改病句的步骤是什么？ 师总结板书； 2 常见的修改符号 （）删除符号 （）增补符号 （）改换符号 （）对调符号 3 通过病句找病因，选取恰当的修改符修改句子。 小组交流，讨论，试做。 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习
3、惯。（成分残缺） （2）经过刻苦的学习，小红取得了优异的成就。（用词不当） （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。（搭配不当） （4）这本书对我很感兴趣。（词序颠倒） （5）造纸是我国古代的四大发明。（前后矛盾） （6）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。（重复啰嗦） （7）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（归类不当） (8) 张燕和李勤约定一起在自己家做作业。(指代不清) 4 教师总结常见的病句类型。 （三）改病句练习 出示句子，要求学生两两一组进行修改。 （1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。 （2）大家的眼睛都集中到了主席台上。 （3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 （4）读了这
4、篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。 （5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。 （6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。 （7）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。 （8）于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。 第三轮比赛。听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。 （1）奶奶经常回忆起过去的往事。 （2）经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。 （3）这篇文章的内容比较优美。 （4）听了这个故事，我不约而同地笑了。 （5）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。 （6）言行不一的人是极坏的作风。 （7）读了一夜的工作，更加热爱伟大的周总理。 （8）只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。 出示课前搜集到的作文中的语病，请对手组诊断。 四 拓展 修改下列有有语病的地方 署假的一天下午，我正在屋里看“水浒传”的时候。居然听到屋外有人大喊，“快收谷 子呀！”我急忙放下书，向屋外跑去。一下午经过奋战，终于 收完了谷子。 五总结 这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、调、换等 方法，把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修 改的方法多种，必须保留句子原意，改动少。总之，修改病句要认真开 动脑筋，巧用修改方法。
