1、Unit 2 My Family B Lets learn 教学反思教学反思 本课时是 PEP 英语三年级下册第二单元第四课时，本节课的学 习目标是学生能够听、说、读 Lets learn 的有关家人的单词，能够 较为熟练地用英语介绍自己的家人，会用 This is my介绍家人。本 课时的教学重难点是相关词汇教学， 而这些词汇又是学生每天都要称 呼的家庭成员。在教学中，我根据三年级学生的生理、心理特点设计 了此堂课。下面我将此堂课总结如下： 21 教育网 导入方面，我以学生第一课时所学的 chant 歌谣来导入，配合活 泼的视频、 学生到位的肢体动作、 以及对父亲、 母亲家庭成员的复习， 给
2、学生创设了良好的英语学习氛围，提高了学生学习英语的积极性。 创设情境教学，是学生在一定的情境中去感知、运用，这是英语 课程标准所大力提倡的。本节课我以认识麦克的家人，介绍家人为情 境，从复习爸爸、妈妈入手，顺理成章地引出新单词：brother, sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, 并将单词至于 This is my句型中，进行适当的操练，达到词不离句，句不离词的效果， 使学生学了词就会用，读了句子就明白句意，并且有助于记忆单词的 意思。 将游戏贯穿于教学之中。为了将本课的重难点解决的更透彻，我 设计了两个游戏，一方面意在活跃课
3、堂气氛，另一方面意在进一步强 化所学的单词。 通过本节课也可以看出， 学生在游戏当中积极性很高、 参与性很强，达到了在玩中学、在学中玩的效果。 在教学的最后，我进行了一个小的拓展：学生手持全家福介绍自 己的家人， 这样有助于考察学生在脱离开书本后对本课新词的掌握情 况，另一方面也培养了学生用英语在同学面前说话的能力，增强了英 语表达的自信心。 21cnjycom 本节课的亮点：单词教学人人说，顾及到了每位学生；活动设计 新颖，受到学生的欢迎；词汇和句型练习扎实；拓展部分收效不错。 本节课的不足：游戏设计还是有小的缺陷，致使课堂运用中有一 点小问题；最后的情感教育没有加入；学生在触摸卡片读单词的过程 中有一些不文明之处没有及时指出。 21 世纪教育网版权所有 总之，今后一定要在备学生上多下功夫，课堂上有问题也要及时 指出，不要留到课后解决，那样效果会更好。
