1、第五课时 教学目标教学目标 1.能听、说、认读单词 she, he, student, pupil, teacher。 2.能理解人称代词 he 和 she 的不 同用法,并能在句型中灵活运用。 3.培养学生合作学习的能力。 教学重点教学重点 1.会拼读单词 he, she, teacher, student, pupil。 2. 会 用This is /Hes /Shes介绍他人。 教学难点教学难点 1.理解人称代词 he 代指男他,she 代指女她。 2.能根据具体情景选择正确人称 代词 I, he, she。 教学准备教学准备 教师:与本课时相关的录音、单词 卡片、课件。 学生:课本。
2、教学方法教学方法 1.1.歌曲教学法歌曲教学法 教师和同学一起哼唱Lets chant 部分的小歌谣,让同学在轻松愉悦的 氛 围 中 掌 握 英 语 单 词he, she, teacher 和 students。 2.2.口语交际教学法口语交际教学法 教师让同学分组进行口语交际训 练,训练句型: This is He is/She is 3.3.合作教学法合作教学法 同学两人一组,合作完成Start to read,在合作中掌握代词的具体用法。 教学过程教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1.1.日常口语复习日常口语复习: : Hi, Amy. Hi, Mike. Wh
3、ere are you from? Im from the USA. What about you? Im from the UK. 2.2.教师和学生们打招呼教师和学生们打招呼, ,复习复习 boyboy 和和 girlgirl。 Good morning, boys and girls. Step 2: Presentation 1.教师画一个女孩,引出句子 She is a girl. She is Amy.帮助学生理 解单词 she。教师再补充:She is a student.出示单词卡片 student(pupil),让学生猜单词的意 思。 2. 教师画一个男人,引出句子 He i
4、s a big boy. He is Mr Jones.帮助 学生理解单词 he。 教师再补充:He is a teacher.出示单词卡片 teacher,让学 生猜单词的意思。 3.播放 Lets learn 部分的录音, 让学生跟读。 4.小组学习:看图片指认单词。 Step 3: Practice 1.1.鳄鱼池逃生鳄鱼池逃生 教师让 10 个学生把椅子围成一个 圈,在圈子中间的地上画一条鳄鱼,把 每个学生编上号,然后大家坐进去,教 师拿出几张卡片,写上今天学过的单 词 he, she, student, pupil, teacher, 然后通过抽号的方式抽出 5 个学生,问 他们每人
5、一个单词,看他们是否会读, 读对的就从鳄鱼池出来,读错的继续 留在鳄鱼池。也就是说,有五个同学有 机会先跳出鳄鱼池。剩下的人怎么办 呢?我们开始用准备好的免死金牌!金 牌 的 背面写上他们 学的单词 (UK, Canada, USA, China, he, she, student, pupil, teacher) 或 句 子 (Where are you from? Im I am from Whos he/she?This is Hes/Shes),每人抽出一张金牌, 读对背面的单词或句子就可以出来, 否则就留在鳄鱼池被咬死。咬死的人 不得参加下一轮游戏,看谁留到最后。 2.2.听音辨人听
6、音辨人 一名学生背对班中其他同学,另 一名学生站起来说话,让背对同学的 那 名 学 生 猜 一 猜 他 ( 她 ) 是 谁 , 用 He(She) is a boy(girl).和 He(She) is+名字.句型来回答。 3.听录音,跟读 Lets chant 部分 的内容。 4. 完成B部分的Start to read。 Step 4: Consolidation 1. 让学生两人一组,一人扮演老 师,一人扮演 学生,用句型:Hi, Miss Li. This is Hes my friend.介绍。 2.请学生上台介绍他们的朋友或 同学。 Step 5: Sum-up 师生一起回顾本课时
7、所学内容: 单词:he, she, student, pupil, teacher。 Step 6: Homework 1.听录音,给家长读单词和 Lets chant 部分的内容。 板书设计板书设计 与本课相关的语法点及可选用的习题与本课相关的语法点及可选用的习题 1.he 他,she 她,在英语中是人称代词,需要注意的是he与she 表示第三人 称单数形式,它们后面要用系动词 is,而且要注意 he 指代男,she 指代女。 2.a student 一个学生,a teacher 一位老师,a 为冠词,通常用在可数名词 的单数前面,必须是辅音音素开头的名词,例如:a book, a penc
8、il。 an 也用在 可数名词单数的前面,但必须是元音音素开头,例如:an elephant, an eraser。a 和 an 都表示“一个”。 3.我最棒!圈出正确的选项! (1)This is Mr Green and is my teacher. A.she B.he C.I (2)I have eraser and pencil box. A.an; a B.a; an C.a; a 教学反思教学反思 本课是一节词汇课,精心设计了一些活动和游戏,使得学生在学习过程中不 至于感到枯燥和厌倦,进一步提高了学生的学习兴趣。本课时 Start to read 部 分对一部分同学来说有点难度,我引导学生先观察图片,然后对照图片说出应该 用 he, she 还是 I,最后找同学说出第一张图片中正确句子,并说出理由。这样, 同学就会带着问题去读句子,并与图片联系在一起,同时,也提高了他们的分析能 力。 游戏的环节提高了学生的学习积极性,我在黑板上画人物,问问题充分调动 了学生的学习兴趣,他们就会活动起来,踊跃回答,充分挖掘学生自身的潜能,从 而提高教学质量。
