湘少版三年级下册-Unit 1 How are you -ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：500aa).zip

Unit 1 How are you?基础练习基础练习 1. ad. 大约；到处；四处 prep. 关于；在各处；四处 A about B waiter C visit D above 2. ad. 好，令人满意地，完全地 a. 好的，健康的 int. 表示惊讶、同意或 犹豫等，亦用于接话语；好吧，那么，哎呀 n. 井 A well B well done C someone D sometimes 3. n.感谢，多谢 interj. 感激（的）；致谢（的） A piano B thankful C thanks D peaceful 4. n. 香蕉 A ban B thirteen C thirsty D banana 参考答案： A A C D1 How are you? 湘少版小学英语三年级下册 Q: Who is she/he? Im Peter. Im 10. Im Lingling. Im 9. Im(名字) Im（年龄） Imfine. （身体）好的 我很好。 How are you? Im fine. 你好吗？ 我很好。 Hello! Hello! How are you? Im fine. Im fine. Thank you! How are you? Im fine. And you? Im fine, too. 请根据刚才的对话编一段小对话 。 参考句子 ： Hello!/Hi! Who are you? How old are you? How are you? How are you? Im fine. And you? 今天我学到了： 1 2 3 Im fine, too.Unit 1 How are you发展练习发展练习 一、看图片，写单词。一、看图片，写单词。 1. __________ 2. __________ 3. __________ 二、将所给的字母重新排列组单词，并写出汉语意思。二、将所给的字母重新排列组单词，并写出汉语意思。 1. a r i h c ______ ( ) 2. o k b o ______( ) 3. e k s d ______( ) 三、选择正确的答案。三、选择正确的答案。 1. Whats this? __________ a chair. A. This B. Its 2. How __________ you? A. are B. is 3. How are you? __________ fine. A. Im B. My 四、把所给的单词重新排列，使之成为完整的句子，并写出汉语意思。四、把所给的单词重新排列，使之成为完整的句子，并写出汉语意思。 1. you are how today _________________________ _________________________ 2. this is what _________________________ _________________________ 3. a It desk is _________________________ _________________________HowHow areare you?you? 教学设计教学设计 一、教学需求分析一、教学需求分析 学习者起点水平分析：学习者起点水平分析：该资源适用于三年级起点开始学英语的 学生。经过一学期的学习，大部分学生掌握了一些日常对话用语和 一定量的词汇。学生们会已经用“hello” 、 “hi”向人打招呼，本节 课学习的主要目的是在理解对话的基础上，使学生学会用英语询问 “对方身体好吗” ，进行问答。三年级学生由于年龄小，学习英语的 时间较短，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教 师加强语音语调方面的指导，让学生在具体的情境中操练并掌握所 学内容。 学习内容分析：学习内容分析：本单元是三年级下册第一单元，该资源主要教 学礼貌用语“How are you?”及其答语“Im fine.”学生要能自 主运用“How are you?”句型向他人询问情况并能做出答语“Im fine.”会用“And you?”来反问对方，且会用“Im fine, too” 来回答。要求在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问交 际。 教学目标分析：教学目标分析：该资源教会学生能够运用问候语“how are you？”向他人问好，并能作出答语“Im fine.” 会用“And you?” 来反问对方，且会用“Im fine, too”来回答。同时，培养学生 从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性 格。从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 二、二、 教学视频脚本（教学设计）教学视频脚本（教学设计） （一）教学内容（一）教学内容 1. 能听、说、认读单词“fine” 2. 能运用“How are you?”进行问候，并用“Im fine. And you?”对此做出相 应的回应,且会用“Im fine, too”来回答 （二）教学目标（二）教学目标 1. 能正确掌握“fine”的读音 2. 能运用“How are you?”进行问候，并用“Im fine. And you?”对此做出相 应的回应,且会用“Im fine, too”来回答 （三）教学重难点（三）教学重难点 重点：能运用“How are you?”进行问候，并用“Im fine. And you?”对此做 出相应的回应,且会用“Im fine, too”来回答 难点：“fine”的发音；掌握英语正确的语音语调 （四）教学过程（四）教学过程 Step1.Step1. GreetingGreeting T: Good morning, boys and girls. (走下讲台和学生互动) Hello, pretty girl. Im Miss Huang. S: Hi(Hello),Fancy.(如果学生说出 Hi,击掌奖励，说出 Hello,则伸出大拇指 表扬 Very good!) 课件出示图片 T: Whos she? Ss: She is Lingling. T: Listen! (课件播放声音 “Im Lingling. Im 9.”) T: Whos he? Ss: He is Peter. T: Listen! (课件播放声音 “Im Peter. Im 10.”) T: Tell me your name and your age. (用 chant 的方式让学生们逐一操练句型 Im) Step2.Step2. PresentationPresentation A.A.教学单词“fine” 、句子“Im fine.” T：I like swimming and running. Im fine. T：Im fine.(教师用肢体语言帮助学生理解“fine”的含义) Follow me, fine! Ss: fine. T：a smile face means Fine .Now follow me fine fine. f,f,f f, f,f fain I,I,I ai, ai, ai n,n,n n, n, n fain拼读 Ss: 跟读单词“fine.” 板书句子“Im fine.” Ss: Im fine.(开火车读) T：Great! B.B.教学问候语“How are you?”及答语“Im fine. And you?” “Im fine, too.” T: (指着一名学生问) How are you? S1: (在教师的帮助下回答) Im fine. T: Good! 板书句子（How are you?）并带读： How are you? Im fine. T: (教师逐一走向学生)How are you? S1:Im fine. T: Good. How are you? S2: Im fine. T: Very good! How are you? S3: Im fine! T: Great! Now, boys, you ask girls. Ok? Boys: How are you? Girls: Im fine. (学生充分操练好后，教师请一位学生上来) T：Now you ask me with the sentence“How are you?” S1: How are you? T: Im fine. And you? S1:(帮助学生回答) Im fine, too. (板书句子 And you?、Im fine, too.教师带读) T：And you? Ss: And you? T: How are you? Ss: How are you? T: Im fine. And you? Ss: Im fine. And you? T: Im fine, too. Ss: Im fine, too. (师生问答、小组问答操练句子) Step3.Step3. PracticePractice 课件出示练习题，学生看图猜补全对话，并把对话表演出来 T：Now, lets practice, ok? Ss: Ok! T: Whos she? S1: Lingling. T: What does she say? How( )you? Ss: How (areare) you? T: Good! And Peter says “Im( )”? Ss: Im (fine.fine. AndAnd you)you)? T: Great! Now Lingling should say “Im fine,( ).” Ss: Im fine,(too). T: Wonderful! Now I want to ask two students to come here and act out the dialogue. Who can try? (请学生表演对话，操练句子) Step4.Step4. ConsolidationConsolidation T: lets talk. Ok? Ss: Ok! 任务：学生四人为一个小组用“How are you?”来询问对方身体情况，并用 “Im fine. And you?”、 “Im fine, too”操练本课所学句子 Step5.Step5. SummarizeSummarize T：Today we learned Ss: How are you? T: Good. Any more? Ss: Im fine. And you? T: Excellent! And you can answer Ss: Im fine, too. T: Thats very good. Now class is over. Goodbye! Ss: Byebye! 三、测试题三、测试题 （一） 连线题。请把英语和正确的中文意思连起来。 fine 也 you 好的 hello 你 too 你好 （二） 选择题。 ( ) 1. 当你与别人见面时,想知道对方好不好,可以问什么? A. How are you? B. And you? C. Whats your name? ( ) 2. 当你想告诉别人自己很好时,可以说什么? A. Im fine. B. Not so good. C. Not bad. （三）将下列句子排成一段对话. 1. How are you? 2. Im fine. 3. Im fine, too. 4. And you? 顺序是: ___________________________ 答案： （一） fine 也 you 好的 hello 你 too 你好 （二）1. A 2.A （三）1 2 4 3