湘少版三年级下册-Unit 5 What time is it -ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：a2a0c).zip

one three six eight two five seven four ten nine 一一 三三 六六 八八 二二 五五 七七 四四 十十 九九 eleven twelve Sorry ，I dont know. 这个是什么这个是什么 ? ? 对不起，我不知道。对不起，我不知道。 这个是什么这个是什么 ? ? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clock 钟表钟表 night 晚上晚上day 白天白天 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 What time is it? .oclock .点钟点钟 如：如：eleven oclock 十一点钟十一点钟 twelve oclock十二点钟十二点钟 钟点数+oclock译 为“几点钟” two oclock What time is it? seven oclock What time is it? eleven oclock What time is it? twelve oclock What time is it? What time is it ? time tam时间时间 what time 什么时间什么时间 现在是什么时间 ？ or几点钟了? Its three oclock. What time is it ? 几点了？几点了？ 两点了。两点了。Its two oclock. What time is it ? 几点了？几点了？ 六点了。六点了。Its six oclock. What time is it ? 几点了？几点了？ Its seven oclock. 七点了。七点了。 What time is it ? 几点了？几点了？ Its twelve oclock. 十二点了。十二点了。 A：What time is it?现在几点了现在几点了 ？ B:Sorry, I dont know. 对不起，我不知道对不起，我不知道. What time is it? 通常用来询问具体通常用来询问具体 的时间，一般用的时间，一般用“Its+具体时间具体时间”进行回进行回 答。答。 A：Look at the clock ,please. 请去看一下钟表。请去看一下钟表。 B: OK ! 好的好的 ！ clock:钟表钟表 please意为 “请”，放在句末时，常用 逗号与前面的句子分开。 A：Its seven oclock.七点了七点了 。 B: Thank you.谢谢你。谢谢你。 表达时间的整点用表达时间的整点用“钟点数钟点数+ oclock”， 假如你在街上碰到一个外国人，想问他现在几点，假如你在街上碰到一个外国人，想问他现在几点， 该怎么问？该怎么问？ what time is it? 如果你是那个外国人，那你怎么回答？（假如是如果你是那个外国人，那你怎么回答？（假如是11：00 ） It s eleven oclock . 我会说时间我会说时间： 1. What time is it ? Its . 2.What time is it ? Its . 3.What time is it ? Its . eight oclock ten oclock two oclock 时间后面带有时间后面带有am的表示早上的表示早上,pm的表示下午的表示下午 例如例如: : 8:00am8:00am表示早上表示早上8:008:00 9:00pm9:00pm则表示下午则表示下午9:009:00 课外延伸：课外延伸： Home work: 1:第五单元的新单词中英文各第五单元的新单词中英文各抄抄 写写一行一行 2.熟读课文熟读课文A部分内容并表演对部分内容并表演对 话话。 Bye - bye ! We should cherish time. 我们要珍惜时间我们要珍惜时间 。UnitUnit 5 5 WhatWhat timetime isis it?it? 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、语言目标：用“Whats the time?”询问时间，并用“Its”对该 询问做出回应。 2 2、知识目标：掌握词汇 a clock, oclock, day, night, please, time 3 3、情感目标: 向学生渗透礼仪教育。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 教学重点：用“Whats the time?”询问时间，并用“Its ”对询问 做出回答。 教学难点：时间的表达 三、教学准备：三、教学准备： 一面闹钟、狼的头饰、教学卡片、教学挂图、PPT 课件 四、教学过程：四、教学过程： StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 1、和同学们用(Good morning、Good afternoon、Good evening、Good ni ght)进行师生问候。 2 2、唱有关数字的英语歌曲。 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 1、问同学我们的一天有多少个时辰 2 2、 出示一面钟。 T: Whats this? Ss: Its a clock.（可回答中文） T: Whats the time? Ss: Its one/two/three/oclock. （可回答中文） 3 3、将时间拨到 11 点。 T：Whats the time? Ss: Its eleven oclock. (帮助学生回答) 4 4、板书并教学单词 eleven。 用同样的方法教学单词 twelve. 5 5、出示单词卡片 night, day, 教学单词。单个、分组读，读得好的充当小 老师带读。 StepStep 3 3 PracticePractice 1 1、游戏Quick response (快速反应) 教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏 每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的发出的时间指令，在钟表模型上做 出正确而迅速的反应。 2 2、板书并教学句型： “Whats the time?” “Its oclock.” 3 3、游戏Quick response （快速反应） 教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。 T: Whats the time? S: Its one/four/five/ten/oclock. 4 4、然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。 5 5、听课文 A 部分录音。理解并复述内容，跟读。 6 6、分角色表演课文 A 部分。 7 7、游戏老狼老狼几点了？ 教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物。老狼十点出洞觅食。 学生问“Whats the time?”老狼答“Itsoclock.”当回答“Its te n oclock.”时，小动物则要拍手，没拍手的同学则回答老狼的问题“What s the time?”。答对的可放生，否则就被吃掉。 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 1、创设情景，自由会话。 情景：上学路上，同学遇见，询问时间。 S1: Good morning, S2. S2: Good morning, whats the time, please? S1: Its seven oclock. S2: Thank you. S1: Youre welcome. 2 2、让学生们自己创设情景会话或表演课文 A 部分情景。 3 3、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。 4 4、回顾本课新单词和重点句型，并进行熟读。 StepStep 5 5 HomeworkHomework： 1 1、听磁带，熟读并背诵课文。 2 2、抄写单词 B 部分单词。数字复习数字复习 one three six eight two five seven four ten nine 一 三 六 八 二 五 七 四 十 九 eleven twelve Whats this? Sorry ，I dont know. 这个是什么? 对不起，我不知道。 Whats this? 这个是什么? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 clock 钟表 night 晚上 一天 ： day 白天 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 What time is it? .oclock .点钟 如：eleven oclock 十一点钟 twelve oclock十二点钟 钟点数+oclock译 为“几点钟” two oclock What time is it? seven oclock What time is it? eleven oclock What time is it? twelve oclock What time is it? What time is it ? time tam时间 what time 什么时间 现在是什么时间 ？ or几点钟了? Its three oclock. What time is it ? 几点了？ 两点了。Its two oclock. What time is it ? 几点了？ 六点了。Its six oclock. What time is it ? 几点了？ Its seven oclock. 七点了。 What time is it ? 几点了？ Its twelve oclock. 十二点了。 A：What time is it?现在几点了？ B:Sorry, I dont know. 对不起，我不知道. What time is it? 通常用来询问具体 的时间，一般用“Its+具体时间”进行回 答。 A：Look at the clock ,please. 请去看一下钟表。 B: OK ! 好的 ！ clock:钟表 please意为“请”，放在句末时，常用逗 号与前面的句子分开。 A：Its seven oclock.七点 了。 B: Thank you.谢谢你。 表达时间的整点用“钟点数+ oclock”， 假如你在街上碰到一个外国人，想问他现在几点， 该怎么问？ what time is it? 如果你是那个外国人，那你怎么回答？（假如是11：00 ） It s eleven oclock . 我会说时间： 1. What time is it ? Its . 2.What time is it ? Its . 3.What time is it ? Its . eight oclock ten oclock two oclock 时间后面带有am的表示早上,pm的表示下午 例如: 8:00am表示早上8:00 9:00pm则表示下午9:00 课外延伸： Home work: 1:第五单元的新单词中英文各抄 写一行 2.熟读课文A部分内容并表演对 话。 Bye - bye ! We should cherish time. 我们要珍惜时 间。UnitUnit 5 5 WhatWhat timetime isis it?it? 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、语言目标：用“Whats the time?”询问时间，并用“Its”对该 询问做出回应。 2 2、知识目标：掌握词汇 a clock, oclock, day, night, please, time 3 3、情感目标: 向学生渗透礼仪教育。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 教学重点：用“Whats the time?”询问时间，并用“Its ”对询问 做出回答。 教学难点：时间的表达 三、教学准备：三、教学准备： 一面闹钟、狼的头饰、教学卡片、教学挂图、PPT 课件 四、教学过程：四、教学过程： StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 1、和同学们用(Good morning、Good afternoon、Good evening、Good ni ght)进行师生问候。 2 2、唱有关数字的英语歌曲。 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 1、问同学我们的一天有多少个时辰 2 2、 出示一面钟。 T: Whats this? Ss: Its a clock.（可回答中文） T: Whats the time? Ss: Its one/two/three/oclock. （可回答中文） 3 3、将时间拨到 11 点。 T：Whats the time? Ss: Its eleven oclock. (帮助学生回答) 4 4、板书并教学单词 eleven。 用同样的方法教学单词 twelve. 5 5、出示单词卡片 night, day, 教学单词。单个、分组读，读得好的充当小 老师带读。 StepStep 3 3 PracticePractice 1 1、游戏Quick response (快速反应) 教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏 每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的发出的时间指令，在钟表模型上做 出正确而迅速的反应。 2 2、板书并教学句型： “Whats the time?” “Its oclock.” 3 3、游戏Quick response （快速反应） 教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。 T: Whats the time? S: Its one/four/five/ten/oclock. 4 4、然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。 5 5、听课文 A 部分录音。理解并复述内容，跟读。 6 6、分角色表演课文 A 部分。 7 7、游戏老狼老狼几点了？ 教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物。老狼十点出洞觅食。 学生问“Whats the time?”老狼答“Itsoclock.”当回答“Its te n oclock.”时，小动物则要拍手，没拍手的同学则回答老狼的问题“What s the time?”。答对的可放生，否则就被吃掉。 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 1、创设情景，自由会话。 情景：上学路上，同学遇见，询问时间。 S1: Good morning, S2. S2: Good morning, whats the time, please? S1: Its seven oclock. S2: Thank you. S1: Youre welcome. 2 2、让学生们自己创设情景会话或表演课文 A 部分情景。 3 3、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。 4 4、回顾本课新单词和重点句型，并进行熟读。 StepStep 5 5 HomeworkHomework： 1 1、听磁带，熟读并背诵课文。 2 2、抄写单词 B 部分单词。