湘少版三年级下册-Unit 9 What's the weather like -ppt课件-(含教案+视频)-省级优课-(编号：03eea).zip

Unit9 Whats the weather like? Whats the weather like? Its rainy. I dont like this weather. Whats the weather like? Its cloudy. I like this weather. Its cool. Whats the weather like? Its windy. I dont like this weather. How is the weather? Its a sunny day. I like this weather. I can have ice -cream. How is the weather? Its snowy. Do you like this weather? Yes、I do. No 、I dont. Its cold.教学内容：A Lets Listen and Say, B Lets learn, C Lets Practice. 歌曲 How is the weather? 教学目标1、学生能表演歌曲 How is the weather?；2.学生能认读单词 windy cloudy snowy weather sunny rainy; 3、学生能简单谈论天气。 教学重点1、学生能认读本单元单词；2、学生能认读 PartA 的对话； 3、能运用问句“Whats the weather like?” “How is the weather?”询问天 气，并对此询问做出正确回答。 教学难点3、学生能简单谈论天气。 课前准备PPT 一些天气的图片 课文动画 教学课时1 个课时 教学过程设计 师生活动过程本节课我的教学观 点：（教学时批注） Step1，greeting(1min) Step2,给学生分组（windy 和 cloudy 两组） （1min） Step3,复习上个单元的单词(3mins) 教师做动作，学生回顾上个单元的单词并拼写出来。 Step4,歌曲导入(10mins) 教师：上个星期我们学习了一些和天气有关的单词，那么，今天我 们要学会用英语来聊一聊天气。 教师打开幻灯片，出示歌曲 How is the weather？ 教师：同学们学会这首歌之后，就可以和朋友谈论天气了，下面， 我们就学习跳唱这首歌。 1、教师示范跳唱一遍。 2、教师向学生讲解歌曲的意思一遍。 3、教师教学生跳唱一遍歌曲。 4、师生一起跳唱一遍歌曲。 Step5,学习课文 PartA（10 mins） 1、板书标题并讲解。 2、教师示范朗读一遍课文对话，学生认真听，注意语音语调。 3、教师引导学生学习课文对话。 4、教师帮助学生熟读课文对话。 5、分角色表演对话一遍。 Step6, PartB 单词学习（10 mins） 1、展示幻灯片，结合句型“Whats the weather like?” “How is the weather?”输入单词教学。 例如：出示刮风的图片问 Whats the weather like?引导学生回答 Its windy. 歌曲热身活动效果 很好，不仅活跃了 课堂气氛，更加激 发了学生的求知欲。 单词教学环节不连 教师教学 windy 配动作，学生读准音，会拼读。 2、教师以同样方法教学单词 cloudy snowy weather sunny rainy 3、学生齐读单词一遍 4、分组读单词一遍 5、教师说中文，学生说英文 Step7,学生表演 PartC Lets Practice 的对话（3 mins） Step8，小结 Step9，评价学生的表现（2 mins） Step10，布置作业，做课堂练习。 贯，应该多花一点 时间让学生拼读单 词。 作业布置： 1、朗读课文 A、B 部分。 2、做课堂练习 24-26 页。 板书设计： Unit 9 Whats the weather like? How is the weather? windy cloudy snowy weather sunny rainy 教学反思本次课的教学内容为课文对话部分和单词部分，教学目标要求学生 能认读课文对话和拼读 6 个单词；学生能用 Whats the weather like ? 和 How is the weather?两个句型来谈论天气。通过本次课的教学，成 功的地方是学生基本能够认读课文对话和单词，知道用”I like .”和“I dont like.”来表示“喜欢”和“不喜欢” ；能够对 Whats the weather like ?和 How is the weather?两个句型作出回答。不足的地方 是没有创设情境来给学生表演对话，没有对学生整体表现进行评价， 教师掌控课堂的能力也有欠缺，希望在以后的教学中一定再接再厉， 多向优秀的教师学习！