1、教学目标教学目标 1.1. 能够掌握字母能够掌握字母 E E 的短音发音规律及的短音发音规律及 E+D,E+N,E+T,E+E+D,E+N,E+T,E+STST 如何组合发如何组合发 音。音。 2.2. 能够根据发音规律拼读简单的单词。能够根据发音规律拼读简单的单词。 3.3. 能够运用发音规律在单位时间内记忆更多的单词。能够运用发音规律在单位时间内记忆更多的单词。 4.4. 能够运用发音规律和已识记的单词，阅读理解简短的故事。能够运用发音规律和已识记的单词，阅读理解简短的故事。 5.5. 能够初步感知英语单词的韵脚，并能编写简单的能够初步感知英语单词的韵脚，并能编写简单的 chantchan
2、t 进行说唱。进行说唱。 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 S Stetep 1 p 1 W Warmarminging- -up up and revisionand revision 1 1 日常问候日常问候 2 2 复习辅音复习辅音 1 1 问候老师问候老师 2 2 听音并辨别是听音并辨别是 哪一个辅音字哪一个辅音字 母母. . 英语日常问候带领英语日常问候带领 学生进入英语课堂。学生进入英语课堂。 复习辅音为后面的复习辅音为后面的 单词拼读作准备。单词拼读作准备。 S Step tep 2 2 P Presentationresentation 1
3、 1 播放字母播放字母 E Ee e 的发音视频，并的发音视频，并 要求学生总结要求学生总结 E E 的发音并模仿的发音并模仿 2 E2 Ee e 和其它辅音组合的拼读和其它辅音组合的拼读 情境：体形庞大的元音字母情境：体形庞大的元音字母 E E 的出现吓跑了所有的辅音字的出现吓跑了所有的辅音字 母，孤独的母，孤独的 E E 想交朋友，一些想交朋友，一些 字母勇敢地走过来和字母勇敢地走过来和 E E 组合，组合， 分别是分别是 E E+D,E+N,E+T,E+ST+D,E+N,E+T,E+ST 1 1 观看字母观看字母 E Ee e 的的 发音视频，总结发音视频，总结 字母字母 E E 的发音
4、并的发音并 模仿。模仿。 2 2 观看观看 ED, EN, ED, EN, ET, EET, ESTST 字母组字母组 合拼读视频，并合拼读视频，并 跟读练习。跟读练习。 通过熟悉的生活场通过熟悉的生活场 景，让学生模仿景，让学生模仿 EeEe 的发音。的发音。 情境的创设让学生情境的创设让学生 理解字母组合的意理解字母组合的意 义。 截取的视频节奏义。 截取的视频节奏 感很强，朗朗上口，感很强，朗朗上口， 学生跟读学习不会学生跟读学习不会 觉得枯燥。觉得枯燥。 S Step tep 3 3 D Drillrill 1 1 呈现字母组合，让学生尝试呈现字母组合，让学生尝试 拼读。（情境：大象比
5、赛吹泡拼读。（情境：大象比赛吹泡 泡）泡） 2 2 呈现稍微复杂的单词（由呈现稍微复杂的单词（由 4 4 个字母组成），让学生尝试拼个字母组成），让学生尝试拼 读。（帮助大象走出迷宫，吃读。（帮助大象走出迷宫，吃 到香蕉）到香蕉） 3 3 播放录音，让学生找出正确播放录音，让学生找出正确 的单词。（情境：帮助大象找的单词。（情境：帮助大象找 到打开大门的密语）到打开大门的密语） 4 4 让学生根据拼读规律写单让学生根据拼读规律写单 词，读单词。词，读单词。 5 5 在单位时间里记忆更多单词在单位时间里记忆更多单词 1 1观看字母组合，观看字母组合， 尝试拼读尝试拼读 2 2 读单词，读单词，闯
6、迷闯迷 宫宫 3 3 听录音，找正听录音，找正 确的单词确的单词 4 4 写单词，读单写单词，读单 词。词。 5 5 识记单词识记单词 1 1 见词能读见词能读 2 2 见词能读能力拓见词能读能力拓 展：展：3 3 个字母单词到个字母单词到 4 4 个字母单词。个字母单词。 3 3 听音辨词。听音辨词。 4 4 运用规律，写单词运用规律，写单词 读单词，能够“我手读单词，能够“我手 写我心”。写我心”。 5 5 运用规律记单词运用规律记单词 S Stetep 4 p 4 R Readingeading 1 1 完整展示绘本故事完整展示绘本故事Red BenRed Ben。 2 2 让学生再次读
7、故事。让学生再次读故事。 3 3 两人一组合作读故事，突破两人一组合作读故事，突破 阅读难点。阅读难点。 4 4 要求学生为绘本配音。要求学生为绘本配音。 a)a) 全班一起配音全班一起配音 b)b) WechatWechat 检查个别配音情检查个别配音情 况况 1 1 看绘本看绘本 2 2 读绘本读绘本 3 3 理解绘本理解绘本 4 4 配音绘本配音绘本 1 1 初步感知完整故初步感知完整故 事。事。 2 2 模仿语音语调。模仿语音语调。 3 3 语篇理解语篇理解 4 4 调动学生情感为调动学生情感为 绘本配音， 建立学生绘本配音， 建立学生 自信心和成就感。自信心和成就感。 S Step
8、tep 5 5 ExtenExtensive sive activitiesactivities 1 1 根据单词韵脚，给单词归类。根据单词韵脚，给单词归类。 2 2 根据已归类单词，让学生为根据已归类单词，让学生为 图片配写图片配写 chant.chant. 3 3 简要介绍简要介绍 E E 的另外两个发的另外两个发 音。音。 1 1根据单词韵脚，根据单词韵脚， 给单词归类。给单词归类。 2 2 为图片配写为图片配写 chant.chant. 3 3 观看视频。观看视频。 1 1 培养学生对单词培养学生对单词 韵脚的敏感度。韵脚的敏感度。 2 2 创作的能力。创作的能力。 3 3 初步感知初步感知 E E 的另外的另外 两种发音。两种发音。 S St tep 6 ep 6 H Homework omework 1 1 正确流利地朗读正确流利地朗读ReRed d B Benen。 2 2 完善编写的故事和插图。完善编写的故事和插图。 板书设计板书设计 _e_e_ _e_e_ _e_e_ _e_e_
