1、Unit 7 Is this an orange?（P1）教学设计教学设计 一、一、学情学情分析分析 （1）教材分析：本节课Is this an orange ?是湘少版小学英语三年级下册第 7 单元的第一课时。 本节课主要的学习内容是学习孩子们常见的水果单词以及一般 疑问句的问和答。 （2）学生分析：三年级学生的年龄在八到九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观 形象思维，对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。学生已经具备了一定的英语学习能 力，积累了一定的语音知识，对英语的学习兴趣较高，但个别学生不爱学习课堂 纪律不是很好。 孩子们渴望通过本课的学习获得更多的英语知识以丰富自己的交 际内容，提高自身的交际
2、能力。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的 情况，采取灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的 教学情境，激发并保持学生学习英语的兴趣。 二、教学工具二、教学工具 1. CAI 课件；教学音频、教学视频等 2.水果的单词卡片、图片和实物以及“Is this a/an . ?”、“Yes, it is. / No, it isnt.”等句型卡片； 3. 水果篮、布、花和鼓 等等 三、三、教案设计教案设计 1、教学目标、教学目标 知识目标知识目标: （1）能听懂、会说单词 orange、 banana、 lemon、 pear 、apple、market 、 classr
3、oom 等 （2）句型：能用“Is this.”询问水果名称，能用“Yes, it is./No ,it isnt. Its.” 简单作答 能力目标：能力目标： （1）学生学会用英语辨认水果。 （2）鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。 （3）灵活运用所学的句型和词汇，并用于日常交际。 情感目标：情感目标： （1）培养良好的生活习惯，学会分享，多吃水果身体棒; （2）培养学生小组合作精神和竞争意识； （3）激发和提高学生学习英语的兴趣。 2、教学重点难点：、教学重点难点： 教学重点难点：教学重点难点： （1） 教学重点： 掌握新单词并能运用一般疑问句 “Is this
4、 a/an？” 询句物体 （水 果）的名称，并对此询问作出回答。 （2）教学难点：1、掌握一般疑问句“Is this ？”的结构并熟练运用。2、不 定冠词 a/an 的用法及区别 3、classroom 的发音 3、教学方法：教学方法： 本课教学主要教学方法有：情景教学法、视听法、直观法、任务型教学法和联 想法等。 4、教学步骤：、教学步骤： Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1, G1, Greetingsreetings T: Hello! Good morning, boys and girls. Whats your name? How are yo
5、u? Nice to meet you! 2, Let2, Lets sing a song:s sing a song: Apple Tree Step 2 Presentation and drillStep 2 Presentation and drill 1,1, LeadLead inin T: Wonderful. Do you like apples? Yes, I like apples. Now, Lets go to the fruit market! PPT 出示水果市场照片 T: Look, Whats this? 帮助回答 This is a market. (带读：
6、MarketMarket.This is a market.) There are many fruits in the market. T 拿出实物出示橘子，引出 orangeorange 这个单词，T: Whats this? Ss: Its anan orangeorange. Now, lets play a game -Guess and guess 利用利用 Magic boxMagic box 教学新词教学新词 There are many fruit in the Magic Box.让学生猜猜 Is this an orange? Yes or no? 引出课题：Is thi
7、s an orange？ 板书 ，带读 2,2, NewNew wordswords 用同样的方式依次教授 apple, pear, lemon, banana 教师板书带读， 学生用手指划空拼读。 学生跟读采用多种方式： 单个读、 分组读、 开火车读等 让学生把图片贴在对应的单词旁边让学生把图片贴在对应的单词旁边 3, 3, PlayPlay gamesgames-WhatWhats s missing?missing? PPT 演示让其中的一种水果消失，让学生读出消失的水果单词，看谁反应快。 Step Step 3 Practice3 Practice 1 1. Sentences. Se
8、ntences Guess and guess (Guess and guess (猜一猜猜一猜) ) 课件出示水果课件，图片被遮住了，让学生猜一猜，课件出示水果课件，图片被遮住了，让学生猜一猜，T ask Ss answerT ask Ss answer anan apple? anan orange? Is thisIs this a a pear? -Yes, it is. a a banana? -No, it isnt. a a lemon? 2 2. . DialogueDialogue 第一步：Listen and answer Q1：What fruits can you he
9、ar? Q2：Is this a classroom? 第二步：Listen and repeat.（注意模仿语音语调） 对比区别 market ，classroom (注意/m/的发音) T: This is a market. It isnt a classroom.（让学生略带生气的语气模仿 该句） 第三步：Work in groups. 让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学 第四步 Showing timeShowing time 邀请 2-3 组上台展示。 3 3. . Lets play a gameLets play a game Pass the flow
10、er.（击鼓传花） 游戏规则： 鼓响时花一个接一个往下传，鼓停时花落谁家就由该同学回答老师的 问题。老师用Whats this?或“Is this.”询问水果名称，让该学生作答。 Step Step 4 4 Lets know moreLets know more 延伸拓展：认识新的几种水果；生活小贴士：We should eat more fruits. 我 们应该多吃水果。They are good for our health! 它们对我们的身体有益！ StepStep5 5 HomeworkHomework 1, 听磁带，读对话。 2, 做水果卡片，并配上四线格和相应的单词。 板书设计：板书设计： Unit7 Unit7 IsIs thisthis anan orangeorange？ anan appleapple anan orangeorange - -Is thisIs this a a pearpear ？ a a bananabanana a a lemonlemon - -Yes, it is.Yes, it is. - -No, it isNo, it isn nt.t.
