1、Unit 10 Is he a farmer? (第一课时) 教学目标：教学目标： 1、能听懂、会说认读新单词：teacher farmer postman nurse doctor driver 2、能运用句型-Is he/she a .? -Yes, he/she is. No, he/she isnt. 来询问他人职业并进行回答。 3、全面提升学生听、说、读的能力。 4、让学生理解三十六行，行行出状元，尊重各行职业人员。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：能听懂、会说认读新单词：teacher farmer postman nurse doctor driver 难点：难点：1、能灵
2、活运用句型-Is he/she a .? -Yes, he/she is. No, he/she isnt. 来询问他人职业并进行回答。 2、he she 的区分运用。 教学过程：教学过程： Step 1: Warming up 1、Greetings 2、Sing a song Step 2: Presentation and drill 1、Lead in: 教师出示农民图片， 并让生说说他是谁？从而引入今天知 识的学习。 2、New lesson -Is he/she a .? -Yes, he/she is. No, he/she isnt. 1 师用出示图片的方法对职业单词进行释义，
3、并在句型中教授新 单词。所用的方法有：跟读，齐读，问答法（师生、学生与学生、小 组之间） ，教师固定成否定答句：No, he/she isnt. 训练学生加入今天 所学不同职业单词进行询问。 2 运用律动巩固新知。 3、Practise 1 Guessing game 老师手握职业图片， 用单词中所含字母或职业特点来进行提示， 学生用 Is he/she a .? 来提问，师进行相应回答。 2 Pair works 生自画本课和职业有关的图片信息，用所学句型相互进行问答。 A: Hello, this is my father. B: Hello! Is he a ? A: Yes, he is. / No, he isnt. B: Is .? A: . Step 3: Homework 1、抄写职业单词。 2、制作职业卡片，运用所学句型和同学互问互答。
