1、第五单元第五单元 生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物 第一章第一章 动物的主要类群动物的主要类群 第一节第一节 腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。 过程与方法：过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 教学重点：教学重点： 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 教学难点：教学
2、难点： 水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 教学过程教学过程 一、导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不 是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。 二、互动授课腔肠动物 学生自学教材第 3-4 页， 找出水螅的生活环境、 形态及结构特点与生理功能， 组织学生小组自行解决问题。 1水螅的生活环境是怎样的？ 2水螅的形态有何特点？ 3水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由
3、何处进出？ 4水螅如何完成捕食和御敌？ 5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考” ，推测水螅是如何消化和排泄的。小组讨论并相互验证答案正 确性，统一答案，学生回答，教师总结。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。 腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努 力的喜悦二次备课 三、扁形动物引导学生阅读教材第 6 页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下 列问题： 1、涡虫生活在哪里？样子如何？ 2、涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生回答，作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、它的消化器官有何特点？ 2、它的生殖器官有何特点？ 3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。扁形动物的主 要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 四、练习巩固 五、课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。 板书设计：板书设计： 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1、水螅生活环境、形态及结构特点 2、主要特征 二、扁形动物 1、涡虫身体特征 2、寄生华枝睾吸虫血吸虫 3、主要特征 教学后记教学后记
