1、12月卷 1月卷 3月卷 8月卷 7月卷 2月卷 素 材 聚 焦 素 材 聚 焦 时 事 观 点 时 事 观 点 浙 江 高 考 满 分 作 文 浙 江 高 考 满 分 作 文 引 争 议 引 争 议 P8P8 时事背景 “现代社会以海德格尔的一句现代社会以海德格尔的一句一切一切 实践传统都已经瓦解完了实践传统都已经瓦解完了为嚆矢为嚆矢。滥觞滥觞 于家庭与社会传统的期望正失去它们的借于家庭与社会传统的期望正失去它们的借 鉴意义鉴意义。但面对看似无垠的未来天空但面对看似无垠的未来天空，我我 想循卡尔维诺想循卡尔维诺树上的男爵树上的男爵的生活好过的生活好过 过早地振翮过早地振翮”近日近日，浙江浙江
2、教学月刊教学月刊 杂志公众号刊出一篇杂志公众号刊出一篇20202020年浙江高考满年浙江高考满 分作文分作文生活在树上生活在树上。浙江省高考作文浙江省高考作文 阅卷大组组长阅卷大组组长、浙江大学副教授点评该文浙江大学副教授点评该文 时称时称“老到和晦涩同在老到和晦涩同在，思维的深刻与稳思维的深刻与稳 当俱备当俱备”，并直言不建议学生模仿并直言不建议学生模仿，但亦但亦 有不少网友认为这篇作文用词晦涩有不少网友认为这篇作文用词晦涩，硬拗硬拗 名人名言名人名言，“不说人话不说人话”“”“故弄玄虚故弄玄虚”“”“ 不配拿满分不配拿满分”。 多向运用范例 自古以来自古以来，汉语写作就存在着两个传统：一者
3、艰深晦涩汉语写作就存在着两个传统：一者艰深晦涩， 一者通俗易懂一者通俗易懂。两股文风互不相让两股文风互不相让，此消彼长此消彼长。近代以来近代以来， “白话写作白话写作”渐成主流正统渐成主流正统，甚至成为必选甚至成为必选。在此背景下在此背景下， 生活在树上生活在树上因用词生僻因用词生僻、行文拗口而被网友指责故弄玄行文拗口而被网友指责故弄玄 虚并不令人意外虚并不令人意外。人与人之间的审美趣味可以存在差异人与人之间的审美趣味可以存在差异，但但 将将“文学问题道德化文学问题道德化”的评判有失公允的评判有失公允。生活在树上生活在树上虽虽 语言繁复语言繁复、晦涩晦涩，但这属于个人的表达创作风格但这属于个人
4、的表达创作风格，无须苛责无须苛责。 适用话题适用话题：个性化个性化、审美多元审美多元、标新立异标新立异 角度角度1：晦涩的个性化表达属创作自由：晦涩的个性化表达属创作自由 写作范例写作范例： 我们处在一个具备表达自由且允许审美多元化的时代我们处在一个具备表达自由且允许审美多元化的时代 。有人爱用令读者感到佶屈聱牙的晦涩文字写作；有人喜有人爱用令读者感到佶屈聱牙的晦涩文字写作；有人喜 欢平实自然欢平实自然，将自己的思想与情感要言不烦地向读者娓娓将自己的思想与情感要言不烦地向读者娓娓 道来道来。同样同样，有人爱汉赋的华美有人爱汉赋的华美、有人喜唐诗的奔放有人喜唐诗的奔放，有有 人欣赏人欣赏“莫道不
5、消魂莫道不消魂，帘卷西风帘卷西风，人比黄花瘦人比黄花瘦”的清丽的清丽， 亦有人偏好亦有人偏好“大江东去大江东去，浪淘尽浪淘尽，千古风流人物千古风流人物”的豪迈的豪迈 自由的创作自由的创作，多元的审美多元的审美，让这个世界的文化财富变让这个世界的文化财富变 得更加丰厚得更加丰厚。 多向运用范例 角度角度2： 生活在树上不该成为范本生活在树上不该成为范本 比起对这篇作文该不该得满分的讨论，更让人们疑虑的是比起对这篇作文该不该得满分的讨论，更让人们疑虑的是 ，它为何会被当成范文展示给公众。对于高中生而言，这种不，它为何会被当成范文展示给公众。对于高中生而言，这种不 好好说话、故弄玄虚、堆砌花哨文字的
6、形式主义文风，并非是好好说话、故弄玄虚、堆砌花哨文字的形式主义文风，并非是 值得学习的写作方向和方式。若这类作文成为中学语文教育中值得学习的写作方向和方式。若这类作文成为中学语文教育中 的标杆，被学生们竞相模仿，必会刮起一股形式主义文风，而的标杆，被学生们竞相模仿，必会刮起一股形式主义文风，而 这对于正处在知识和价值观拔节期的中学生来说无疑是场灾难这对于正处在知识和价值观拔节期的中学生来说无疑是场灾难 。 适用话题：适用话题：引以为戒、言之有物、文胜质则史引以为戒、言之有物、文胜质则史 多向运用范例 写作范例写作范例： 为避免为避免生活在树上生活在树上可能造成的单一性示范效应可能造成的单一性示
7、范效应，浙江浙江 高考作文阅卷组应及时公布更多的高分作文高考作文阅卷组应及时公布更多的高分作文、满分作文满分作文，让大让大 众明了好作文不应只有这样一条路众明了好作文不应只有这样一条路。通过高分作文的榜样来激通过高分作文的榜样来激 励孩子多读书是好的励孩子多读书是好的，但同样应该传递这样的信息：书籍文章但同样应该传递这样的信息：书籍文章 不是用来堆砌装潢的材料不是用来堆砌装潢的材料。苏轼曾批评过苏轼曾批评过“好为艰深之辞好为艰深之辞，以以 文浅易之说文浅易之说”的风气的风气，我们并不反对引用冷门的名人名言我们并不反对引用冷门的名人名言、学学 说说，但应出于主旨所需而非但应出于主旨所需而非“为引
8、用而引用为引用而引用”，如此才能如此才能“不不 以辞害意以辞害意”。 多向运用范例 多向运用范例 角度角度3：我们需要什么样的语文教育：我们需要什么样的语文教育 无论外界舆论对生活在树上一文评价如何，人们都无论外界舆论对生活在树上一文评价如何，人们都 不该忽视其作者本身的努力。最起码，从文中不难看出作者不该忽视其作者本身的努力。最起码，从文中不难看出作者 涉猎的广泛与思考的深刻。而这也令人深思：当今的学生需涉猎的广泛与思考的深刻。而这也令人深思：当今的学生需 要什么样的语文教育？高考作文究竟考什么？是遣词造句的要什么样的语文教育？高考作文究竟考什么？是遣词造句的 技巧、逻辑自洽还是思辨能力？这
9、样的考核标准是否与语文技巧、逻辑自洽还是思辨能力？这样的考核标准是否与语文 教育的目标相吻合？以上种种，都是在中学语文教育与高考教育的目标相吻合？以上种种，都是在中学语文教育与高考 语文改革中无法回避的问题。语文改革中无法回避的问题。 适用话题适用话题：实事求是、教育的目的实事求是、教育的目的 多向运用范例 写作范例写作范例： 新时代的语文课堂，应从这次浙江满分作文事件中获得以新时代的语文课堂，应从这次浙江满分作文事件中获得以 下启示：让学生多读书，勤思考并学会独立思考，且允许各种下启示：让学生多读书，勤思考并学会独立思考，且允许各种 想法的存在。在今天的语文课堂中，学生们死读书、刷题，只想法的存在。在今天的语文课堂中，学生们死读书、刷题，只 看老师规定的几本参考书或所谓看老师规定的几本参考书或所谓“推荐书目推荐书目”，是远远不够的，是远远不够的 。而以导师的身份为孩子们开出的书目，亦可能会束缚学生的。而以导师的身份为孩子们开出的书目，亦可能会束缚学生的 灵魂。只有给学生以心灵的自由，才能真正帮助其在语文世界灵魂。只有给学生以心灵的自由，才能真正帮助其在语文世界 里翱翔。里翱翔。 语文合唱团微信公众号：ZWHCT001 谢谢 谢谢 了解更多内容，请订购 作文合唱团9月卷
