四年级上册语文教案-1.1《观潮》人教部编版.doc

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1、观潮 学习目标 1初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2学习本课 14 个生字,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷 雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢 复”等词语。 3介绍有关扩展资料。 教学重难点 教学重点教学重点 认识钱塘江大潮的壮观情景,激发学生的爱国情怀,重点理解“潮来 之时”部分,学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 教学难点教学难点 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法,掌握观察事物必须有 顺序的规律。 一、诗句导入,初步感知 1、出示单元提示从这里你了解到一些什么? (1)阅读内容:自然奇观。 (2)阅读方法:一边读,

2、一边想画面,感受奇观, 了解写法。 (3)阅读拓展:搜集资料。 2、知道了这些,这节课我们一块儿来学习第 1 课观潮 。齐读课题 3、钱塘江大潮闻名中外。宋朝著名的文学家苏轼曾留下“八月十八潮,壮观天 下无“的感叹。出示:八月十八潮,壮观天下无。 4、你们从诗句中读懂了什么? 真那么神吗? 二、初步感知,理清脉络。 1、要求:一边把课文读正确读流利,一边想想,课文主要讲了什么? 2、自由读逐段读(正音:笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯、踮着脚、薄雾、 风号浪吼) 3、课文主要讲了什么? 4、默读,如果把课文分三部分,怎么分。 出示阅读小贴士:读这样的课文,除了要注意这件事是怎样发展的,分几个阶 段,

3、还可以在课文中找一找有哪些表示时间或地点的词句。 5、 观潮 可以分几个阶段呢?快速浏览课文, 可以找找表示时间或地点的词语。 6、交流( “这天早上、午后一点左右、霎时” ) 7、小结:课文分为 3 阶段。潮来前潮来时潮去后(潮头过后) 8、在这 3 个阶段中,你认为哪一部分内容最精彩。 (第 2 部分) 一、 品读“潮来时” 师:那我们先来学学第 2 部分。赶紧读一读吧!边读边想,划出你从课文的哪句 话中感受到了“八月十八潮,壮观天下无”的景象,读着读着,你好像看到了什 么,听到什么? (一)随机交流(一)随机交流 1、午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。 1、理解“闷雷滚动

4、” 2、课文中用这个词语来形容即将到来的潮水的声音,用得多形像啊! (齐读) 2、过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人 们又沸腾了起来。 1、如果当时你也在场,你会怎样?会说些什么? 2、大家都翘首以待,一起在等待着激动人心的一刻。看到那条白线,人们怎么 沸腾起来的。咱们一起来演演,好吗?引出“人声鼎沸” 3、齐读 1、 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。 1、你从这段中读懂了什么?从哪些词语中体会到的?点出关键词 2、白线“拉长,变粗,横贯江面” ,气势越来越大,声音越来越响,你的心情越 来越 兴奋、激动 3、齐读 2、 再近些,只见白浪翻滚,

5、形成了一道六七米高的白色城墙。 1、六七米高,有多高? 2、图片:像白色城墙的浪潮 3、分组比赛读齐读 6、浪潮越来越近,犹如千万匹战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如 同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 1、 “千万匹”有多少匹?千万匹白色战马“齐头并进”会是怎样的场面? 2、再来看看这浩浩荡荡的浪潮。示:浩浩荡荡的浪潮的图片 3、师生齐读 (二)回归整体,朗读提升 1、按顺序读 5 句话 现在,你就在江边,目睹着浪潮越来越近,浪头越来越高,声音越 来越响, 你的心情越来越激动, 那我们就把这种变化读出来。 四排合作, 第一排读第一句;读到第二句时,第二排加进去;读第三句时,第三排加进去; 最后一句,全班齐读。 (生读得声音越来越高,越来越响。 2、作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观,可谓惊心动魄。怪不得示:钱 塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 3、放录象 4、朗诵第 3、4 段。 5、尝试积累 二、 总结拓展: 1、机动为什么钱塘江的潮水会比其他地方的潮水更壮观呢? 看资料袋 2、总结

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