1、习作：我的心儿怦怦跳教学方案习作：我的心儿怦怦跳教学方案 教材解析教材解析 本次习作主题是“我的心儿怦怦跳”，选一件让你心跳的事来写。重点是把当时的过程 写清楚，还有自己当时是怎样的感受写出来。 教学目标教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。 2.要写清事情的经过，有条理地叙述。 3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。 4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。 5.叙事要做到内容具体，感情真挚。 教学重点教学重点 1.围绕自己心跳的事去写习作。 2.学会审题、选材、明确习作要求。 教学难点教学难点 1.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。 2
2、.叙事要做到内容具体，感情真挚。 3.能结合本单元课文的写法去写习作。 课前准备课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习课本。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一、创设情境，学习审题一、创设情境，学习审题 1.我们每个人都经历过让自己心跳的事， 你的心心跳的事是什么事？参加运动会， 登上 领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题 时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳 今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。现在就让我们写一写“我的心 儿怦怦跳”吧。 2.读题目，你都了解到了什么？（板书：我的心儿怦怦跳）
3、 认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到 心中有数。 3.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？（板书：心跳的过程） 二、练习试说，学习例文二、练习试说，学习例文 1.回忆过程，首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意不但要想“是什么 时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”，还要回想过程的细节，什么 地方让自己觉得心跳厉害。 2.出示两组图片启发学生回忆。 3出示表示心情的词语小贴士。 4.组内交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把 “在哪儿经历的” “和谁经历的” “过 程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面说清楚。 5.习作范例我的心儿怦怦跳。 三、尝试写作，评改习作三、尝试写作，评改习作 1.尝试写作：在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的 事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；可按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得心跳的厉害的部分，可 以多写几句话，要注意正确使用标点符号。 2.评改习作。自主评价同学评价学会方法全班展示。 课堂总结：这节习作课，我们学习了写“我的心儿怦怦跳”这样的文章，我们在介绍自 己的心跳的事的时候，要抓住心跳来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
