杭州市教科版三年级科学下册第三单元《3.4月相变化的规律》教案+课件.zip

4.4.月相变化的规律月相变化的规律 【教材简析教材简析】 月相变化的规律是教科版三年级下册第三单元太阳、地球和月球第 4 课。月有阴晴圆缺，学生在二年级时就知道月亮会变化，但是很难将月亮变化 与日期进行对应，本课通过围绕月相卡片，进行观察、排序、装订成册等活动， 使得学生对月相变化规律有一个初步的认识。本课不要求学生掌握月相变化的原 理，只需要学生认识到在一月之中，月相有一个不断变化的，从缺到圆，再到缺 的过程。 聚焦板块，教材展示了一幅月球的照片，提示学生这就是月相。以前学生已 经知道月相会变化，“那么月相的变化有什么规律呢？”既是聚焦问题，激发学 生观察月相，同时也是本课的探究问题。 探索板块，探索环节共分为三个活动，层层递进了解更多的月相图片， 给月相图片排序，装订成册。通过这三个活动，可以激发学生对于月相变化规律 的探究兴趣。教材简明扼要地提出探索问题是“在一个月内，月相的变化有什么 规律”，提示学生，时间节点为一个月。 通过研讨活动，学生对在一个月内月相变化的规律进行总结归纳，知道“月 相会变化，月初是弧形的，月中是圆形的，然后又变成弧形的”，上半月亮面朝 西（右边），下半月亮面朝东（左边）。 拓展板块，通过观察月球的运动，鼓励学生去观察，激发学生更加关注天空、 喜欢上天文、喜欢上科学观察的兴趣。 【学情分析学情分析】 学生从小就有观察月亮的经历，例如中秋节与家人赏月等。虽然他们已经注 意到月相会变化，有时候圆，有时候是像小船一样的弧形，他们在二年级科学课 中对于月相还有过长时间观察和记录，但是他们很难将月相变化与时间对应起来， 他们更多关注的是一天，或者某个时间的月相，而对月相在一个月之中的连续变 化，知之甚少。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。 2.知道月相变化有一定的规律。 科学探究目标科学探究目标 1.能通过图片排序，制作月相图片手册等多种多样的方式概括月相变化规律。 2.在教师引导下，掌握处理图片信息的方式。 3.能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思调整。 科学态度目标科学态度目标 1. 对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。 2.积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.了解自然现象规律对人们生产生活的影响。 2.知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。 【教学重难点教学重难点】 重点：通过对月相图片进行观察、排序、装订成册等活动，使学生对一个月 内月相变化规律有一个初步的认识。 难点：根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。 【教学准备教学准备】 教师：多媒体课件 学生：月相变化图片，燕尾夹。 【教学过程教学过程】 1 1、聚焦聚焦 材料准备：多媒体 PPT （一）出示两张月相图片（初三、十五） 这两张图片大家认识吗？回顾月相概念：月球发光部分的形状，就是月相 （预设：认识，这是月相） 提问:我们在二年级就专门观察过月相，说说月相的变化有什么规律？（预 设：有时是弯的，有时是圆的；每天不一样）教师根据学生回答板书（预设：弯， 圆） 排序：这两张月相的顺序谁在前谁在后？（预设：十五的在前，初三的在后） 小结：我们要用排序的方法来观察一个月内，月相的变化有什么规律。 （二）出示课题：月相变化的规律 二、探索二、探索 材料准备：每组月相卡片、票夹 活动一：给七张月相照片排序活动一：给七张月相照片排序 1.（PPT 出示七张月相的照片），这些月相照片，同学们曾经观察到过吗？ 能根据一个月内的先后顺序给七张照片来排一排顺序吗？ 2.学生给七张月相照片排序（全班，黑板上演示排序），请 2 位学生到上面 板演，其他学生补充，最后统一结果。（关注学生排序的方法） 3.师生小结排序的方法：我们可以先确定哪些月相先出现，哪些月相在中间， 哪些月相在最后，然后再排序，这样排起来就方便多了。 活动二：给一个月的月相图片排序活动二：给一个月的月相图片排序 1.（PPT 出示一个月的月相照片），接下来，我们就要用刚才学习的方法来 给一个月里更多的月相照片排序，想试一试吗？（学生：想） 2.出示活动要求：同桌合作给一个月的月相照片排序，排好序后，看看一个 月内月相是怎么变化的。 3.学生给月相排序，教师全班巡视指导，并将小组的排序结果拍照，以备交 流时上传。 三、研讨三、研讨 一个月内，月相变化的规律一个月内，月相变化的规律 材料准备：多媒体 PPT 1.上传有代表性的几组学生的排序照片，全班交流 （交流关注点：1.排序的结果有什么相同和不同）一组交流，全班补充。 2.视频播放一个月内，月相的变化 3.学生观察月相变化的视频，同时调整自己制作的月相变化照片顺序，做一 个月相纸牌。 4.小结，形成共识：一个月里，月相变化是有规律的（学生用自己的语言表 达，最后教师板书：弯-圆-弯；上半月亮面在右边，下半月亮面在 左边） 四、拓展：观察月球的运动四、拓展：观察月球的运动 材料准备：多媒体 1.学生观察星空。 2.观察星空后，你有什么发现？ 【板书设计板书设计】 4.4.月相变化的规律 弯 圆 弯 下半月亮面在左边 上半月亮面在右边 【活动手册使用说明活动手册使用说明】 本课的科学记录已体现在学生自制的一个月相变化的纸牌上，所以学生活 动手册中没有本课的内容。 【作业设计作业设计】 一个月内，月相变化正确的是（一个月内，月相变化正确的是（ B B ）根据【教科版】三年级科学下册教材制定根据【教科版】三年级科学下册教材制定 一、聚焦一、聚焦 我们看到的月球发亮部分的形状叫我们看到的月球发亮部分的形状叫月相月相。 二、探索二、探索 活动一：观察七张月相照片并排序活动一：观察七张月相照片并排序 1.1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些 是你没有观察到的。（全班交流）是你没有观察到的。（全班交流） 二、探索二、探索 2.2.根据一个月内月相出现的先后顺序，给月相照根据一个月内月相出现的先后顺序，给月相照 片排序。片排序。 活动一：给七张月相照片排序活动一：给七张月相照片排序 小结：给月相排序的方法小结：给月相排序的方法 根据一个月的月相变化，先思考哪些月相先出现，哪 些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。 二、探索二、探索 活动二：给一个月的月相排序活动二：给一个月的月相排序 1.1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些 是你没有观察到的。（小组交流）是你没有观察到的。（小组交流） 2.2.根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相 照片排序。排好后，同伴之间说说月相变化有什照片排序。排好后，同伴之间说说月相变化有什 么规律。么规律。 二、探索二、探索 活动二：给一个月的月相排序活动二：给一个月的月相排序 根据一个月的月相变化,先思考哪些月相先出现，哪些 月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。 月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头）月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头） 三、研讨：一个月内，月相变化的规律三、研讨：一个月内，月相变化的规律 1.1.排序有什么相同和不同的地方。排序有什么相同和不同的地方。 3.3.在一个月内，月相变化的规律是什么？在一个月内，月相变化的规律是什么？ 2.2.调整月相照片的顺序，用夹子夹起来，快速翻动，看调整月相照片的顺序，用夹子夹起来，快速翻动，看 看月相的变化。看月相的变化。月相变化视频月相变化视频.mp4.mp4 三、研讨：一个月内，月相变化的规律三、研讨：一个月内，月相变化的规律 弯弯圆圆 圆圆 上半月，亮面在上半月，亮面在右右边边 下半月，亮面在下半月，亮面在左左边边 四、拓展：观察月球的运动四、拓展：观察月球的运动 观察月相时，我们还会看到天观察月相时，我们还会看到天 空中一些明亮的星星，古代人空中一些明亮的星星，古代人 类就学会了用这些明亮的星星类就学会了用这些明亮的星星 来观察和描述月球在天空中的来观察和描述月球在天空中的 运动变化，你也可以试一试。运动变化，你也可以试一试。 你有什么发现？你有什么发现？ 关于月球，你还想知道些什么关于月球，你还想知道些什么