《泉城》教案.docx

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1、泉城教案泉城教案 教材分析 泉城是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在 细致观察的基础上, 描写了济南名泉的奇丽景色, 抒发了热爱大自然的思想感情。 课时目标 1、在对课文语言文字朗读、感悟基础上体会作者对济南景观发自内心的赞 叹和热爱。 2、在读中感受泉水的不同特点,并体会作者是怎样描绘出来的。 3、背诵全文。 重点难点 重点:体会作者对济南壮丽景观发自内心的赞美。 难点:感受泉水的不同特点,并体会作者是怎样描绘的。 教学过程: 一、复习导入。 1、问:人们为什么称济南为“泉城”呢? 2、出示句子:济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。 3、指名填空 这些泉有的(

2、 ),好像( );有的( ),好像( );有 的( ),听起来( );有的( ),听起来( )。 4、美读这段话。 5、引读:在这七十二泉中,最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、 趵突泉了。 二、学习课文第二部分 (一)、体会趵突泉 问:在这四大名泉中名列七十二泉之首的是哪个泉呢?(板书:趵突泉) 1.课件出示趵突泉的图片。 2.生看图说感受。 3.自由读第五自然段,一边读一边思考: (1)趵突泉的位置在哪? (2)它有什么特点? (3)同学交流: a、大差不多占了大半个公园 清清澈见底 美如同三堆白雪,洁白无瑕,真美! (板书:大 清 美) b、现在再来看看这段文字,除了大、清、美,你一定还

3、感受到泉水是怎么 流动的? c、指导看图:泉眼是什么样的? 出示:泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒, 如同三堆白雪。(生交流,教师相机指导,理解“冒”) 5、齐读第五自然段 。 6、小结学法。 (二)、根据学习趵突泉的方法学习第 24 自然段并填空。 泉 名 所在位置 特点 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 西门外的趵突泉公园内 大、清、美(冒) 1.生自学,同桌交流,师巡视。 2.指名交流。 四、指导反思,延伸生疑 同样是写泉水的流动, 为什么珍珠泉用的是 “涌” , 五龙潭用的 “汇注” , 黑 虎泉用的“喷吐”,而趵突泉用的是“冒”呢? 五、总结延伸。 1、本节课

4、,我们随着文字领略了珍珠泉的神奇,五龙潭的泉多,黑虎泉的 水声喧腾和趵突泉的大、清、美。其实,早在宋代,文学家曾巩就曾说“齐多甘 泉,甲于天下”,刘鹗在老残游记中称“家家泉水,户户垂杨”,四大名泉 只是七十二泉中的一个缩影,七十二泉的美是多姿多彩的,让我们再次来感受。 (齐读第一小节的“有的有的”) 2、延伸: 关于济南名泉还有许多的文字介绍,课后大家不妨去搜集一下, 读一读,你会对济南的泉水有更多的了解! 这里,老师就向大家推荐一篇老舍 写的趵突泉全文,课后大家读读, 教学反思 在珍珠泉的处理上, 我让学生去细细地品读文章的语言文字, 抓住 “涌” “忽 聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓”“拎”等关键词,让学生想象体会珍珠泉的美丽 和神奇,再通过朗读表现出来。五龙潭和黑虎泉这两段比较简单,我设计了一张 表格,让学生通过自读填表来体会泉的地点,名字由来和特点,特点学生可能抓 不住, 因此我让学生比较描写泉水流动的词语不同,由于已经给学生看了五龙潭 和黑虎泉的图片,体会到了这两个泉的特点,因此,学生在说“汇注”和“喷吐” 词语的用法时说得比较到位。

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