1、人教部编版四年级语文上册教学设计 11.蟋蟀的住宅 【教材分析】 这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特 点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出 说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由内而外地写出了住宅的特点。最后， 具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。在表达上，通篇采用拟人的手法，又运用比较、 列举数字、比喻等多种说明方法，介绍蟋蟀的特点。课文生动而富有儿童情趣。 【教学目标】 1理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的住宅是怎样建造的。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯 随遇而安的精神。 2学习作者留心观察周围的事物、抓住事物特点进行叙述的方法。 3有感
2、情朗读课文。 4培养学生仔细观察的习惯。 【教学重点】 1理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过。 2学习作者抓住特点形象生动地说明事物。 【教学难点】 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 【教学准备】 多媒体课件 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 1同学们见过蟋蟀吗？知道它的俗名吗？（也叫蛐蛐。 ）我们每个人都有自己的家， 蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。今天，我们学习蟋蟀的住宅这一课，就 是讲蟋蟀的住处的。 （板书）“蟋蟀“两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下？接下， 学生说字形，老师板书“蟋蟀“，全班学生在手心上写一遍。 2师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有
3、哪些本 领？（好斗、唱歌、建住宅） 二、检查预习。 1指名按自然段朗读课文，读后评议，着重纠正字音和读破句的地方。 2出示生字卡片，指导读准生字的音。注意“宅“慎“址“骤“是翘舌音，“择“是平 舌音。 三、练习给课文分段。 1默读课文，边读边思考，课文可以分成几段？ 2讨论分段。 四、讲读第一段。 1指名读第一段。 2讨论。 （1）蟋蟀出名有几个原因？ 如果把第二句话改为“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌。“行不行？为 什么？（帮助学生体会到：如果用“不光还“写句子时，“还“后面的内 容应该是强调的重点。课文中的这句话就很自然地引出了蟋蟀住宅的话题。 ） （2）蟋蟀的住宅和其他昆虫的住
4、宅有哪几点不同之处？结合课文具体说一说。 （课 文中强调了两点，一是慎重选址，二是自己挖掘。 ） 3齐读第一段。 五、讲读第二段。 1指名读第二段。 2讨论。 （1）人们为什么对蟋蟀的劳动成果感到惊奇？ （2）“柔弱“是什么意思？根据你对蟋蟀的观察，说说蟋蟀的挖掘工具怎么样。 3把第一、第二段连起来读一读。 第二课时 1导入：这节课我们继续学习 7 蟋蟀的住宅 （板书）齐读课题。 2过渡语：上节课，我们通过学习，知道了昆虫王国评选出十大最佳楼盘，蟋蟀的 住宅是荣立榜首，小家伙只用柔弱的工具，却造出这样优秀的成果，确实令人感到 惊奇，到底它的住宅为什么获奖？有兴趣知道吗？那我们就跟着昆虫采访队去
5、看看 好吗？ 3师扮记者小蜜蜂，学生扮被访者蟋蟀工程师。 采访片断： 蜜蜂：各位观众，大家好！我是昆虫电台的记者小蜜蜂。我现在在全国十大最佳 楼盘颁奖典礼现场为你作独家报道。现在站在我身边的就是荣获本年度昆虫世界十 大最佳楼盘冠军得主-蟋蟀先生。 蜜蜂：蟋蟀先生，你好！你的房子被评为本年度昆虫世界十大最佳楼盘之首，你 的心情怎样？ 蟋蟀：当然很高兴。 蜜蜂：那你能给广大的观众朋友们说说，你为什么会获奖吗？ 蟋蟀：我想：首先应该是我选择住址选对了，我选择住址很慎重，我建房子的地 方一定要排水优良，还要有温和的阳光。 蜜蜂：那你看象蚊子，蟑螂他们，随便找个地方住下来，想什么时候换一个房子 就搬到别的洞穴去，既省事又方便，对于这一点，请问你是怎么想的？ 蟋蟀：我一向不随遇而安，再说，我的房子不是现成的，是我用自己的双手挖掘 的，那舒服的住宅是一点一点挖出来的，从大厅到卧室都是，我想可能这就是我获 奖的原因吧！ 蜜蜂：谢谢你告诉我们这么多宝贵的经验，再一次祝贺你成为冠军。 蟋蟀：谢谢！ 4我的采访已经结束了，可是蟋蟀先生刚才说的话里有几个词我不明白，我想请个 小老师教教我，行吗？（慎重：谨慎认真。随遇而安：能适应） 5.课堂总结。
