1、Unit 1 My day 第第 3 课时课时 Part B Lets try & Lets talk 教学目标教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型 What do you do on the weekend? I often . 就周末活动提出问题并 回答。学生能够合理安排周末活动，同时鼓励学生帮助父母做力所能及的家务。 4. 能够在语境中理解 Why are you shopping today? 的意思，并能正确发音。 教学重教学重难难点点 1. 掌握 Lets learn 的词
2、组，并应用。 2. 能掌握 Lets learn 中的句型： 要求学生在相似的情景中正确替换句中关键词， 练习新语言。 1. 理解 My mum worked last night.的句意，区分一般现在时与一般过去时的时态运用。 2. 能够理解一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化规则。 教学准备教学准备 本课 PPT 课件 教学步骤教学步骤 Step 1 Warm-up 请学生根据听到的口令做动作，如：get up, play sports, do morning exercises 等。然后利用课 件呈现各种活动图片，请学生说出活动名称，为对话交流进行准备。 （设计意图：通过视频和上节
3、课学习的重点句型 What time do you ? I at 进行问答让 学生回顾旧知识，为接下来的学习做好准备。 ） Step 2 Presentation 1. Part B Lets try (1) 先请学生读一读问题：Where is Sarah? 再请学生看右边三幅图片，猜一猜 Sarah 可能会 在哪里。 (2) 学生听对话录音，根据录音内容圈出正确图片。 (3) 请学生再听一遍录音并核对答案。 2. Part B Lets talk (1) 教师就 Lets try 内容和学生交流，说：Today is Saturday. Sarah is shopping now. Wha
4、t does Sarah do on the weekend? 让学生听 Lets talk 的录音后回答问题。引导学生听出相关信息： Sarah often watches TV and plays ping-pong with her father. She usually washes her clothes. Sometimes she cooks dinner. (2) 教师一边板书上面的三个句子，一边向学生提问：What do you do on the weekend? ，并 讲解这个句型的用法。 (3) 学生两人一组用 What do you do one the weeken
5、d? I often / usually 交流自己的周末活 动。在学生交流的过程中，教师适时地说：That sounds like a lot of fun! (4) 教师从板书中找出本课时需要掌握的新词组：wash my clothes, cook dinner，请学生读一 读这两个词组， 同时还可向学生介绍其他一些日常活动名称， 如：wash my clothes, sweep the floor, cook dinner, go cycling, do morning exercises 等。 (5) 把日常活动的图片张贴在黑板上，让学生进行连锁问答活动，对话示例如下： S1: What
6、 do you do on the weekend? S2: I often go shopping. What do you do on the weekend? S3: I usually play sports. What do you do on the weekend? S4: (6) 让学生再次观看对话课件，进一步感知与理解整个对话的情景，帮助学生在语境中理解 Why are you shopping today? My mum worked last night. Youre so busy! You need a robot to help you! 的意思。 （设计意图： 听
7、力活动是 Lets talk 前的热身， 为 Lets talk 的教学进行情节上的准备和铺垫。 完成对本课时重点知识点的讲解，讲解中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对 所学知识点有深刻印象。 ） Step 3 Practice 1. Role-play 学生两人一组，分角色表演 Lets talk 的对话。 2. 利用课件呈现主情景图第二幅场景图，请学生选择其中一组人物（Amy 和 Sarah，Zoom 和 Zip）进行分角色朗读。 3. 鼓励学生改编 Lets talk 的对话并表演。 （设计意图：利用小游戏活跃课堂气氛，增强学生积极性。小组间相互合作，培养学生互相 帮助的品质。
8、 ） 4. 教师播放视频资源：【情景演示】On the weekend，让学生感知重点词汇和句型在现实生 活中的使用。 5. 教师使用动画资源：【角色扮演】On the weekend 对话练习，让学生进行角色扮演对话练 习。 Step 4 Production 鼓励学生就各自的周末活动进行积极交流，教师可以先示范，如： T: I often watch TV and go shopping on the weekend. But Im also hard-working. I usually clean my room. Sometimes I cook dinner 可以让学生先在四人小组内介绍， 再向全班展示对话表演， 教师在学生表演结束时可以根据 实际情况说：Youre so busy! You need a robot to help you! （设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识的掌握情况。 ） Step 5 Homework 1. 用正确的语音、语调朗读 Lets talk 的对话。 2. 与小组同学创编一组新的对话。
