杭州市教科版六年级科学下册第三单元《3.6在星空中（一）》教案+课件.zip

6.6.在星空中（一）在星空中（一） 【教材简析教材简析】 在星空中（一）是教科版六年级下册宇宙单元的第六课。从本课开 始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五部分:第一部分了解 星座;第二部分建一个“星座”模型;第三部分认识夏季主要星座;第四部分开个 观察交流会;第五部分制作活动星图。本课主要是开展前两部分的教学。 如何让学生建立正确的星座的概念，是本课学习的重要目标。本课通过学生 建立北斗七星的模型后，展开对模型的观察，绘制观察的图形，进行比较与解释， 建立正确的星座概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。 【学情分析学情分析】 本单元的前五课，学生已经认识了月球、月相变化、日食和月食、太阳系等 内容，本课开始学生的目光从太阳系引向更遥远的宇宙深处，开始认识星座。依 据学生的已有经验，他们对星座的了解，基本停留在十二星座的名称与神话。但 对星座的含义、星座的特征，却知之甚少。本课通过学生建构北斗七星的模型活 动，发现规律。再指导学生开展课外观察星座活动，从而培养学生浓厚的天文兴 趣。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不 同角度观察，图形不同。 2知道北斗七星是大熊星座的主要标志。，可以通过北斗七星寻找北极星。 科学探究目标科学探究目标 1制作星座模型，借助模型绘制不同角度观察到的图形。 2通过观察和比较小组的图形，对大熊星座的北斗七星做出合理的解释。 科学态度目标科学态度目标 1通过活动，认识建立模型开展探究的重要性。 2培养学生对天文方面的兴趣，认识到观察星座的必要性。 3发展小组团结合作的意识。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1宇宙是无限的，随着科学技术的发展，人类对宇宙星空也将有新的认识。 2利用星空软件观测星座，感受科技的先进性。 【教学重难点教学重难点】 重点：1.建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空 中的视觉图像）。 2通过探究活动，激发学生进一步探索星空的兴趣。 难点：制作星座模型，运用模型开展活动，对观察到的现象展开合理的解释。 【教学准备教学准备】 教师：视频资料、星空软件、PPT 课件等 学生：图纸 1 张、泡沫板 1 块（或纸板 1 块；）超轻黏土若干（或者橡皮泥） 、竹签 7 根（从 1-7 号，依次是 7.5 厘米、6 厘米、7.5 厘米、8.5 厘米、13.5 厘米、13.5 厘米、7 厘米）、白纸 4 张、直尺 1 把等。 【教学过程教学过程】 课前观看 2009 年国际天文年视频 3 分钟左右； 一、聚焦：导入新课（预设 3 分钟） 材料准备：PPT 课件 1.刚才，我们观看了 2009 年国际天文年视频，今天我们就来学习在星空中 （一）。 2.谈话导入； 茫茫星空，群星璀璨， PPT 中是满天的星星 ，我们来认识星空，你有困难 吗？（预设：学生会说到整个星空太大，最好是运用星座来认识；今天就让我 们从星座认识开始，逐步认识星空； ） 二、探索：了解星座，建立星座模型；（预设 20 分钟） （一）了解星座； 材料准备：PPT 课件星座图片 1.对于星座，你们了解哪些内容？ 预设：学生运用已有经验说一说，然后老师出示星座图片。 2.师介绍星座的由来及其作用； （人们肉眼可以看到的星有 6000 多颗，为了便于辨认，人们把看起来相互之 间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为 88 个星区，结合神话故事，根 据其形态不同分别想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，这些人 为划分的区域就称为星座。） （二）建立星座模型； 材料准备：泡沫板 1 块、长短不同的竹签若干、超轻黏土若干、图纸 1 张、卡纸 4 张、直尺 1 把、 1.出示 PPT，认识大熊星座，北斗七星是大熊星座显著的标志。 2.利用泡沫板、竹签、超轻黏土、图纸等，在泡沫板上建一个北斗七星模型。 3.完成模型以后，把模型放在课桌的中间，每组 4 名同学，各选择一个方向， 观察 7 个点，把你看到的图形，先用笔依次描在纸上，然后把 1-7 个点依次用直 尺连起来。 4.比较你们观察到的图形，小组内交流你们的发现。 三、研讨：梳理信息，建立星座概念；（预设 10 分钟） 1.通过刚才的活动，你们小组有什么发现？ 预设：7 颗星之间的间距不同； 我们小组从四个方向观察，画出来的图形不同； 2.这些信息带给我们什么样的启示呢？ 预设：7 颗星的间距大小差不多的星星其实离我们有远有近；竹签的长短可能 是在宇宙空间不是在同一个平面上的。北斗七星的图形是我们从地球上这个角度 看过去的图形，从宇宙其他角度看，这 7 颗星的形状会不同。 （老师尽可能的鼓励学生多说一说。） 3.现在，我们来小结一下，什么是星座呢？ 小结：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同 角度观察，图形不同。 四、拓展：观星活动；（预设 7 分钟） 1演示星空软件图。 教师现场演示手机 APP，下载“星图”，找到星座大熊星座。 2教师简单介绍大熊星座的标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。 其中 6 颗 2 等星、1 颗 3 等星； 3平时，我们经常会利用北斗七星找到北极星。 教师结合 PPT 图片介绍：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相 当于这两颗星距离的 5 倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小 熊星座。 4.春天的夜空很美，今天我们了解了星空以后，课后，我们可以借助软件更好地 去观察春季的一些主要星座。在北部天空寻找北斗七星和北极星，把你观察到的 时间和它们的位置记录下来，与同学们进行分享。 【板书设计】 6.在星空中（一） 星座 大熊星座北斗七星 【作业设计】 1.为了便于辨认，人们将星空划分成不同的区域，称为（ ） A星图 B.星座 C.星区 2北极星所处的星座是（ ） A大熊座 B.小熊座 C.猎户座 3.只要天气晴朗的夜晚，全天 88 个星座都可以观察到。（ ）根据【教科版】六年级科学下册教材制定 3.6在星空中（一） 在图中，你们看到了什么？ 思考：借助这张图片，我们来认识星空， 你们有困难吗？ 肉眼可看到的星有6000多颗，为了便于辨认，人们把看起来相互 之间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为88个星区；这 些人为划分的区域就称为星座。 在星空中 认识大熊星座 大熊星座，其中的北斗七星是大熊星座显著的标志 ，你能在图中找到它吗？ 活动一：建北斗七星模型 材料： 泡沫板（纸板）、超轻黏土（橡皮泥）、图纸、竹签7根（ 从1-7号，依次是7.5厘米、6厘米、7.5厘米、8.5厘米、13.5厘 米、13.5厘米、7厘米） 步骤： 1.先把图纸黏贴在泡沫板（纸板）上； 2.接着在7根竹签的一端，装上捏的小球（大小适中即可）； 3.最后，把7根竹签按照序号插入对应的小孔。 活动二:模拟实验，交流发现 把模型放在课桌的中间，每位同学选择一个方向，观观 察7个点，把你看到的图图形，先用笔依次描在纸纸上， 然后把1-7个点依次用直尺连连起来。 比较你们的图形，交流你们的发现。 思考从模拟实验中你们获得哪些信息？ 研讨：我们的发现与解释 通过刚才的活动，你们小组有什么发现？ 这些信息带给我们什么样的启示呢？ 小 结 “北斗七星”的形状是我们从地球这一个角度所 看到的情况。 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图 像。 如果从不同角度观察，图形不同。 拓展：观星活动 把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗 星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。 北极星属于小熊星座。 美丽的夜空 美丽的夜空 美丽的夜空