1、习作内容-情境导入-习作指导-习作范例-习作点评 习 作 第2课时 上节课我们写了国宝大 熊猫。谁能带领大家回 顾一下，我们采用了什么 方法把国宝大熊猫介绍清 楚的？ 写作之前，要搜集关于大熊猫的信 息，并对这些信息进行整合。 我们要从几个方面来介绍国宝大熊 猫。 那么，接下来，我们就借助范文， 从下面三个标准来进行习作评价与 修改： 信息准确。 从几个方面介绍大熊猫。 表达清楚。 范文1 国宝大熊猫 同学们，你们知道国宝大熊猫吗？大熊猫是我们的 国宝，现存的数量很少。它爱吃竹叶、竹笋等，有时也 吃肉。它每天一半的时间都在进食，每天至少睡12个小 时。 大熊猫有着圆圆的脸夹、大大的黑圆圈、胖嘟
2、嘟的 身体，标志性的内八字行走方式，还有着解剖刀般锋利 的爪子。全身黑白相间，眼睛、鼻子、耳朵、四肢和前 胸是黑色，其余部分为白色，可滑稽了。 大熊猫为什么被称为国宝呢？因为它已经在地球上 生存了至少800万年，被称为“活化石”。全球野生大熊 猫的数量不足1600只了。大熊猫是中国国家一级保护动 物。 大熊猫头躯长1.21.8米，尾长1012厘米， 体重大约80120千克，最重可达180千克。 听了我的介绍，你们喜欢大熊猫吗？ 读范文，按照评价标准，可以给这篇 习作几颗。 可以给一颗，因为这篇习作从几 个方面介绍了国宝大熊猫。 可以给一颗，因为读了这篇习作，我们 了解到了大熊猫被称为“国宝”的
3、原因。 这篇例文有什么不足之处呢？ 文中有错别字，“脸颊”写成了“ 脸夹”。 “大熊猫属于中国国家一级保护动物” 和“大熊猫是中国独有的动物，在世界 其他任何地方都没有”这两个信息中， 应该选择后一个，因为后者更能说明大 熊猫是国宝的原因。 习作中的表达缺乏条理。其中，大熊猫 是“国宝”的原因，在文章的开头和文 章的中间都提到了，可以合并在一起介 绍。 根据评价标准，说说自己的习作可以怎么修改。 可以参照信息汇总表，检查一下习作中大熊猫的信息 是否准确。 检查自己的习作是否从几个方面介绍了大熊猫。 检查习作中有误错别字、病句、破句。 检查习作中的表达是否清楚、有条理。 作为大熊猫馆的讲解员，面
4、对不同 的游客，我们的讲解词是固定不变 的吗？游客们可能还会提出哪些有 意思的问题呢？ 大熊猫为什么喜欢吃坚硬的竹子？ 世界上有没有其他颜色的大熊猫呢？ 大熊猫会不会攻击人类？ 从中任选一个问题，找到补充资料，完善习作。 写作之前，首先要收集准确的信息， 并进行整合。写作时，要从几个方面 把大熊猫介绍清楚，而且必须要有“ 国宝”的相关内容。在修改完后，我 们还可以跟家人、朋友分享，向他们 介绍国宝大熊猫。 国宝大熊猫 “叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国 中宝。”这个谜语中的动物是谁呢？哦，原来是国宝大 熊猫啊！ 大熊猫是猫吗？不是的，其实大熊猫属于熊科。 谜语开头，激发读者的阅读兴
5、趣。 大熊猫的长相很有意思，很惹人喜欢。它的身体胖 乎乎的，缩在一起就像一个大皮球。它们的头部和身体 都是白色的，只有眼圈、耳朵和四肢是黑色的。特别是 那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨 镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显 得非常可爱。 运用打比方的说明方法，生动形 象地介绍了大熊猫的外形特点。 大熊猫最喜欢吃竹子，尤其是竹叶和竹笋，偶尔也 会吃玉米秆和幼杉树皮。其实大熊猫的祖先是吃肉的， 后来找不到肉，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，就 成了“素食主义者”。 介绍了大熊猫吃的食物，加深了 读者对大熊猫的了解。 大熊猫主要分布在四川岷山、凉山，甘肃南部和陕西等地。
6、这些地方森林茂盛，竹类生长良好，气温相对稳定，食物资源 和水源都很丰富。 大熊猫的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。 一只体重100千克以上的成年熊猫妈妈，刚生下来的熊猫宝宝 却小得出奇，体重只有0.1 0.15千克，仅相当于母体重量的 千分之一，像只小老鼠，不易成活。正因为大熊猫繁殖力低， 幼仔成活率低，现存数量少，所以才显得非常珍贵。 那为什么称大熊猫为“活化石”呢？因为它是有着 300万年进化历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺 乳动物具有珍贵的价值。 用列数字、作比较的说明方法，为读者详细 介绍新生大熊猫的特点，突出新生大熊猫体 重轻、难成活等特点，解释大熊猫珍贵的原 因。
7、大熊猫不仅具有研究价值，还是中外友好使者呢！ 它经常被送到国外，促进了我国与他国的友好关系。被 送去日本的大熊猫兰兰，在那里掀起了“熊猫热”，孩 子们纷纷走进动物园，迫不及待地为它拍照。 运用举例子的说明方法，举了大熊猫 在日本引起“熊猫热”的事例，说明 大熊猫是中外友好使者。 大熊猫是世界上的珍贵动物，也是祖国的“和平大 使”。希望国宝大熊猫能把和平与友爱带到世界的每一 个角落！ 结尾点题，升华主题，表达美好祝愿。 总评：在这篇习作中，小作者用谜语做开头，激 发读者的阅读兴趣。接着，又依次从长相、食物、 分布地区、繁殖情况、地位等方面介绍大熊猫。 为了把大熊猫介绍清楚，小作者用了列数字、作
8、比较、举例子等多种说明方法。文章条理清晰， 结构分明，语句通顺，语言生动，是一篇比较成 功的习作。 国宝大熊猫 大熊猫在地球上已经生活了两百多万年了，是活化 石。它是我们的国宝之一，也是我最喜欢的动物。今天 随爸爸去北京动物园，我有幸看到了它。 开头介绍大熊猫的历史价值。 大熊猫有两个半圆形的耳朵，有一个西瓜般圆圆 的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也 是黑的，像九天九夜没睡觉似的。它的头和身子是白 的，四肢是黑的，真有趣。大熊猫四肢短小，身子圆 圆的，看起来可爱极了。 交代了大熊猫的外形特点。 大熊猫亦称“猫熊”“熊猫”，是哺乳动物。大 熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，是中国特
9、有 的物种。它爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。它虽然 视觉迟钝，但是嗅觉灵敏，善爬树、游泳。 写出了大熊猫的门类、分布地 区及所吃的食物等。 大熊猫性情孤僻，平时独来独往。它们的繁殖力很低，一 般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以树为巢穴，奇怪 的是，一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊 却小得出奇，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因 此不易成活。大熊猫从出生到长大大约需要两年。因为它非常 稀有，数目非常少，又非常珍贵，所以成为我们的国宝。 写出了大熊猫的性格特点以 及它成为我国国宝的原因。 如今的大熊猫不但是世界动物组织的会标，而且还是 祖国的“和平大使”呢!它经常被
10、送到国外，促进祖国与各 国的关系，它在国外攀亲结友，深受各国人民的喜爱。希 望它能传达祖国人民的心声，呼唤世界和平。 写大熊猫成为和平的使者。 总评：这篇作文不但介绍了我国的国宝大熊猫的 外形，生活习性，成为国宝的原因，而且还告诉 人们它已经成为和平的使者，是和平的象征。字 里行间流露出作者对大熊猫的喜爱之情。打比方， 列数字，作比较等说明方法的运用也恰到好处。 小学语文 基础到培优，名师一帮到底 上千套优质教学资料 优质课件 职称评定 教学评语 主题班会 常用表格 活动板报 名师示范课 公开课课件 备课影音资源 家长会发言稿 课埻纪律口令 数万分钟优质学习资源 75首必备古诗朗诵 纯正美/英
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