1、新课导入-品读鉴赏-课堂小结-随堂练习-拓展延伸 20.肥皂泡 第2课时 统编版语文三年级（下） lnglng huhu ruru jiojio wiwi yngyng dindin 廊廊 和和 若若 娇娇 巍巍 巅巅 婴婴 颤颤 chnchn bobo 薄薄 yuyu 悠悠 开火车读生字并组词 趣味导入 走廊 木碗 假若 扯成 仰头 娇气 一串 种类 其中 网球 透明 分裂 形式 圆满 飞越 婴儿 目送 希望 剩余 肥皂泡 轻悠悠 听写词语 趣味导入 读第四自然段，回答问题。 1.这一段共有几句话？分别写的是什么？ 答案：这一段共有四句话，前三句话写了肥 皂泡的美丽，第四句话写了小朋友们看肥
2、皂 泡的样子。 品读鉴赏 2.这段话中有哪些句子不容易读懂，把你不懂的地方告诉大家， 我们一起来弄懂它。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清 透明的球面上乱转。 品读鉴赏 （1）结合插图理解“五彩的浮光”“乱转”的意思。 在阳光的照射下，肥皂泡表面呈现出丰富的灵动的色彩。 品读鉴赏 （2）运用拆解法，理解“轻清透明”的意思。 “轻清透明”可以拆开成“轻清透明”来理解。“轻” 是指分量很小，可以在空气中飘浮；“清”是指洁净、澄 清；“透明”是指能透过光线。这个词语说明肥皂泡分量 轻又透明干净的特点。 小结：理解了关键词，能帮助理解难懂的句子。 答案：五光十色、轻薄透明。 品读鉴赏 （3
3、）读了这句话，你看到了什么样的肥皂泡？ 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇 软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太 急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍 的，光影零乱。 品读鉴赏 “玲珑娇软”拆成“玲珑娇软”。“玲珑”指物体精巧细 致，“娇软”指柔美、轻柔，联系生活实际可知这个词语指 泡泡精巧轻柔。 颤巍巍多形容老年人或病人的动作和声音，联系生 活实际可知这个词语形容肥皂泡抖动摇晃的样子。 （1）运用多种方法，理解“玲珑娇软”“颤巍巍”“光影零乱” 的意思。 品读鉴赏 光影零乱：指肥皂泡形状和光线的变化非常多样，显得不争 气、无规则。 （2）小结：通过结合生活经验，我们知道了肥
4、皂泡不仅颜 色多彩，而且色彩与形态多变。 这是大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久， 这美丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒 到眼睛里，大家都忽然地了头，揉出了眼泪。 品读鉴赏 光影零乱：指肥皂泡形状和光线的变化非常多样，显得不整 齐、无规则。 （2）这句话写出了肥皂泡的什么特点？ 答案：这句话写出了肥皂泡不仅颜色多彩，而且色彩与形态 多变的特点。 品读鉴赏 这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久， 这美丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒 到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 品读鉴赏 （1）孩子们为什么会“悬着心、仰着头，屏住 呼吸”？当时的心情是怎样的？ 上文中“脆薄
5、的球、扯成长圆、颤巍巍的、无声 地散裂”等词语写出了肥皂泡脆薄、稍有不慎就 会在空气中破裂的特点。“悬着心、仰着头，屏 住呼吸”充分表现了孩子们在泡泡快要破裂时的 紧张、专注、担心与期待。 品读鉴赏 （2）为什么大家“低了头，揉出了眼泪”？ 肥皂泡的水落到了眼睛里。 孩子们看到肥皂泡破裂了，内心有点伤感。 品读鉴赏 “轻清透明”应读出肥皂泡在孩子们眼中的美丽与神奇。 “玲珑娇软”要读得轻柔愉悦，体会作者对肥皂泡的喜 爱之情。 最后一句，要读出孩子们情绪的变化，从肥皂泡快要 破裂的紧张、担心与期待，到破裂后的失落与感伤。 3.怎样才能读出孩子们吹肥皂泡时的心境？ 品读鉴赏 小结：通过刚才的学习，
6、我们不仅读懂 了作者独具个性化的文字，体会了冰心 童年时代对吹肥皂泡的喜爱，也学会了 借助图片和视频、结合生活经验、联系 上下文等多种方法理解难懂的句子。 品读鉴赏 1.边读第五自然段，边想象画面，再回答问题。 提示：(1)两个“轻轻地”，第一个体现了孩子们吹肥 皂泡时动作的小心翼翼，第二个写出了肥皂泡飞起时轻 盈的状态，要读得轻一些，给人以宁静美好的感觉。 品读鉴赏 （3）最后一句语速要稍慢，读出愉悦宁静而充满希望的心情， 给人以美的感觉。 (2)读四个“那么”时，要读出孩子们对肥皂泡无尽的喜爱。 因为这梦幻般的肥皂泡是孩子们小心地吹出来的，又轻轻飞 起，所以朗读时要读出他们内心的欣喜，朗读
7、时重音、语势 要层层加强。 品读鉴赏 2.读下面的句子，体会作者丰富的想象。 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。 或者轻轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下， 落到一个熟睡中的婴儿的头发上 品读鉴赏 （1）这些轻清脆丽的小球，被“送上天送过海去”又会怎样？ 美丽的肥皂泡仿佛就是作者和小伙伴们的化身，带着他们 的希望和梦想，自由自在地飞起来。它们飞向蓝天，亲近 明月；渡过天河，追逐太阳；飘过大海，飞越山巅泡 泡带着自己的好奇和梦想，自由自在地去自己想去的地方。 品读鉴赏 （2）还有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要我们送 去温暖、光明
8、与希望呢？假如你就是肥皂泡，你会带 着梦想和希望飞到哪儿？ 示例：如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到戈壁 滩的上空，化成甘甜的雨露落下来，滋润荒芜的沙漠。 如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到花园里，轻 悠悠地落在小姑娘头戴的花环上，让小姑娘更可爱、漂亮。 品读鉴赏 玩吹肥皂泡是快乐的、幸福的， 作者把童年时候这段美好的经历用清 新自然的文字表达出来，不但让自己 记住了童年的幸福，也让读者获得了 分享。她的这份幸福是谁带来的？文 章中有提到吗？ 品读鉴赏 小结：是啊！是母亲带给冰心的童年生活幸福 与美好，所以才有冰心作品中对母爱、对童真 的歌颂，对大自然的热爱。 品读鉴赏 点明主题（
9、12）最爱玩肥皂泡，及吹肥皂泡的原因 具体介绍（35） 肥皂泡的特点：美丽、神奇 制作肥皂泡的过程：和弄、蘸、吹、提 理层次 肥 皂 泡 品读鉴赏 吹肥皂泡的心情：快乐、自豪、骄傲 美 好 欢 乐 的 童 年 生 活 这篇文章讲了作者童年时代吹肥皂泡 的经历，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥 皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂 泡时的心情和美好的想象，表达了作者对 童年时代美好生活的留恋与向往之情。 炼主旨 品读鉴赏 课堂小结 小小的肥皂泡，映衬着五彩的浮光；小小 的肥皂泡，在空中飘荡，带着我们的快乐与梦 想飞向远方。五彩的肥皂泡承载着我们童年的 欢乐、童年的梦想和童年的那份纯真，让我们 珍惜这
10、段美好的时光，享受这份美好吧！ 一、一、 “我们”为什么喜欢吹肥皂泡“我们”为什么喜欢吹肥皂泡? ? 答案:(1)肥皂泡是“我们”自己小心地轻轻地吹出来的， 她们使“我们”感到骄傲。 (2)肥皂泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 (3)肥皂泡使“我们”心里充满了快乐、骄傲与希望。 随堂练习 二、二、请你想象一下：作者要把肥皂泡送上天去做什么请你想象一下：作者要把肥皂泡送上天去做什么 ？送过海去做什么？送过海去做什么？ 示例：送上天去使明月更皎洁，夕阳更灿烂；送过海去 使浪花更晶莹透亮，大海更深沉静谧。 随堂练习 三、三、如果你是肥皂泡，你还会去哪些美丽的地方呢？如果你是肥皂泡，你还会
11、去哪些美丽的地方呢？ 示例:如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到戈壁滩 的上空，化成甘甜的雨露落下来，滋润荒芜的沙漠。 如果我是肥皂泡，我会借着扇子的轻风，飞到花园里，轻 悠悠地落在小姑娘头戴的花环上，让小姑娘更可爱、漂亮。 随堂练习 描写游戏的成语 热闹非凡 生龙活虎 团结一致 齐心协力 振奋人心 异常激烈 人声鼎沸 欢声笑语 载歌载舞 兴致勃勃 心急如焚 笑逐颜开 课外拓展 上千套优质教学资料 优质课件 职称评定 教学评语 主题班会 常用表格 活动板报 名师示范课 公开课课件 备课影音资源 家长会发言稿 课堂纪律口令 数万分钟优质学习资源 75首必备古诗朗诵 纯正美/英教材听力 笔顺动
12、漫 手写演示 48个国标发音教程 课文朗读 单词听写 Adam教唱英文儿歌 小学语文老师群 QQ扫码加群，及时获取更多一 手优质教学资源、新书试用等老 师丏享福利；与千余名一线老师 实时交流教学教研信息 微信公众号 小学语文QQ群 天星用户中心老师专区 扫码注册，立即进入0元领书、编委 招募、校园活动赞助、图书团购等 老师丏用通道；天星所有图书增值 可一站式查看下载 天星用户中心 天星教育教材帮一遍过配套PPT课件版权声明 本系列课件为河南天星教育传媒股份有限公司旗下教材帮一遍过品牌图书配属PPT课件，由天星教育开发，并拥有所 有版权。本系列仅用于个人学习欣赏、教学研究，及其他非商业性戒非盈利性用途。使用者须遵守著作权法及其他相关法律规 定，不得侵犯本集团及相关权利人的合法权利。 将本课件任何内容用于其他用途时，应获得本公司授权，如未经授权用于商业戒盈利用途，一经发现，我司将追究侵权者的法 律责任。 课件中的个别视频未找到原作者，天星教育尊重版权，如课件中有您的作品，请通过教材帮微信公众号与我们联系，我们 在核实后将按照相关规定支付相关费用。 河南天星教育传媒股份有限公司
