1、疑问词疑问词 whatwhat，whenwhen 和和 whywhy 的用法微课教案的用法微课教案 一一 教学内容：人教版五年级下册教学内容：人教版五年级下册 whatwhat，whenwhen 和和 whywhy 的用法。的用法。 二二 教学目标：教学目标： （1 1）知识目标：学生初步掌握疑问词）知识目标：学生初步掌握疑问词 whatwhat，whenwhen 和和 whywhy 的用法。的用法。 （2 2）能力目标：在实际交际中学会正确使用疑问词）能力目标：在实际交际中学会正确使用疑问词 whatwhat，whenwhen 和和 whywhy。 （3 3）情感态度目标：使学生对说英语有一
2、定兴趣，乐于与他人交流。）情感态度目标：使学生对说英语有一定兴趣，乐于与他人交流。 三三 教学重点难点：教学重点难点： 疑问词疑问词 whatwhat，whenwhen 和和 whywhy 的用法。的用法。 四四 教具：教具：PPTPPT，电脑录屏。，电脑录屏。 五五 教学过程：教学过程： 1 Lead in1 Lead in 出示课题，教学目标，重点难点，导入新课出示课题，教学目标，重点难点，导入新课疑问词疑问词 whatwhat，whenwhen 和和 whywhy 的用法。的用法。 设计意图：直接出示课题，让学生对即将学生的内容做到心中有数。设计意图：直接出示课题，让学生对即将学生的内容
3、做到心中有数。 2 Presentation2 Presentation （1 1）chantchant W WW W 真神奇，问出许多大问题。真神奇，问出许多大问题。 WhatWhat，whatwhat 问什么？问什么？ WhenWhen，whenwhen 问时间？问时间？ WhyWhy，whywhy 为什么？为什么？ 设计意图：设计意图：chantchant 朗朗上口，帮助学生理解并记忆较为枯燥的语法知朗朗上口，帮助学生理解并记忆较为枯燥的语法知 识，为重点难点知识的讲解做了铺垫。识，为重点难点知识的讲解做了铺垫。 （2 2） whatwhat WhatWhat 表示“什么” ，一般针对某
4、个事物提问。表示“什么” ，一般针对某个事物提问。 例：例： What is your favourite foodWhat is your favourite food？ MyMy favourite food is fishfavourite food is fish。 whatwhat 后面接不同的词，询问的对象不一样。后面接不同的词，询问的对象不一样。 What date What date 什么日期什么日期 what day what day 星期几星期几 what timewhat time 什么时间什么时间 只能表示几点钟只能表示几点钟 What colour What colo
5、ur 什么颜色什么颜色 设计意图：设计意图：whatwhat 是整个小学阶段一个重要的特殊疑问词，后面接不是整个小学阶段一个重要的特殊疑问词，后面接不 同的词， 询问的对象不一样。 本课把它们归纳到一起， 让学生对同的词， 询问的对象不一样。 本课把它们归纳到一起， 让学生对 whatwhat 的用法有一个更加清晰的印象。的用法有一个更加清晰的印象。 （3 3）whenwhen WhenWhen 表示“什么时候” ，表示“什么时候” ， 例：一般针对时间进行提问，可使用年份，月份，日期或几点钟例：一般针对时间进行提问，可使用年份，月份，日期或几点钟 来回答。来回答。 When is Child
6、rens DayWhen is Childrens Day？ Its in June.Its in June. 设计意图：设计意图：whenwhen 是五年级下册一个比较重要的语法知识点。是五年级下册一个比较重要的语法知识点。whenwhen 表示“什么时候” ，表示“什么时候” ，一般针对时间进行提问，可使用年份，月份，日一般针对时间进行提问，可使用年份，月份，日 期或几点钟来回答。期或几点钟来回答。 在这里要注意与在这里要注意与 what timewhat time 的区别，的区别，what timewhat time 只能表示具体的几点钟。只能表示具体的几点钟。 （4 4）whywhy
7、WhyWhy 表示“为什么” ，一般用于询问某件事情的原因，回答时常表示“为什么” ，一般用于询问某件事情的原因，回答时常 用用 becausebecause。 例：例：why are you shopping todaywhy are you shopping today？ Because my mum worked Because my mum worked last night. last night. 设计意图：设计意图：whywhy 表示“为什么”表示“为什么”becausebecause 表示原因。在口语交际中，表示原因。在口语交际中， 经常会用到经常会用到 whywhy 来问“为
8、什么” ，本节课重点讲解来问“为什么” ，本节课重点讲解 whywhy，帮助学生理，帮助学生理 解记忆，从而帮助他们在具体的语言环境中交流应用。解记忆，从而帮助他们在具体的语言环境中交流应用。 总结总结 总结在设计的时候没有像往常似的又把前面的内容赘述一遍。这总结在设计的时候没有像往常似的又把前面的内容赘述一遍。这 次我把它直接放在具体的题目中，让学生在“用中学，学了就会用” 。次我把它直接放在具体的题目中，让学生在“用中学，学了就会用” 。 六六 课本小结课本小结 在本次微课中我利用观察，归纳，情景创设，小歌谣等方法，激在本次微课中我利用观察，归纳，情景创设，小歌谣等方法，激 发了学生自主学习的兴趣，为后续学习打下了基础。当然，每一部分发了学生自主学习的兴趣，为后续学习打下了基础。当然，每一部分 都还有不足之处，不足之处还要多动脑筋，争取让学都还有不足之处，不足之处还要多动脑筋，争取让学生能更好掌握。生能更好掌握。
