1、口语交际：注意说话语气口语交际：注意说话语气教学教学方案方案 教学目标教学目标 1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 教学重难点教学重难点 与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 课前准备课前准备 多媒体课件、图片。 教学过程教学过程 一、谈话引入 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说 在交际中如何注意说话的语气。 二、明确交际要求 读教材 11 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒 服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的
2、语气来说话，这就是说话的艺术。 三、温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？ 1.说话的时候不要太生硬。 2.要避免使用命令的语气。 四、交际方法 1.读一读。 先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。 （1）我不是故意的！我不是故意的。 （2）阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？ 2.议一议。 看看两组句子前后两句有什么不同？ （1）我不是故意的！我不是故意的。 第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受 （2）阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？ 第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。 可见， 同样是相同的意思， 用不同的语气表达， 给人
3、的感觉完全不同， 效果也自然不同。 3.想一想。 （1）读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，思考一下该怎样来说， 用什么样的语气来说？ （2）欣赏范例 问题一：妈妈们让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？ 问题二：上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上课迟到了。对不起，我 以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？ 4.说一说。 注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别 人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 5.评一评。 认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。 五、教师总结 同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？ 1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。
