湘少版四年级下册-Unit 3 What can you see -ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：60be3).zip

LetsLets singsing LetsLets reviewreview whats missing(什么不见了？ ) boata mountainamountains sunthe under uncle rivera lakea cloudswhite skyblue moonthe starsomes Game:Game: MagicMagic eyeseyes a river a lake the sun a boat white clouds mountains the moon blue sky stars LetsLets chantchant What can you see? What can you see? a river, a river, I can see a river. What can you see? What can you see? a boat, a boat, I can see a boat. What can you see? What can you see? mountains, mountains, I can see mountains. What can you see? What can you see? White clouds, white clouds, I can see white clouds. What can you see? What can you see? blue sky, blue sky, I can see the blue sky. LetsLets listenlisten TaskTask oneone : I can see . I can see and . : I can see and . : I can see . : I can see . a lake a boat a river white clouds the blue sky mountains a cake LetsLets readread RoleRole playplay Liling: What can you see? Dongdong: I can see a river, I can see a lake and a boat. Liling: I can see white clouds and the blue sky. What can you see, Peter? Peter: I can see mountains. Mingming: I can see a cake. LetsLets PracticePractice Today we learn: a) New expressions: river, boat, lake, mountain, sun moon, star, sky, cloud. b) New drills: What can you see? I can see HomeworkHomework 1. Read the phases of Part B 2. Read Part C by yourselves and find partners to do a role play.一、教学目标分析一、教学目标分析 （一）知识与技能： 1词汇：能听得懂、会说、会读会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky等新 单词。 2.句型：听得懂、会说、会读“What can you see?”和 “I can see.”向他人询问所看到的自然景物。 （二）过程与方法 1.通过游戏、chant 等方式向学生们输出新句型“What can you see?”和“I can see.”让学生通过观察初步感知 新句型的用法。 2. 通过听课文录音回答问题，自读课文等方法使学生掌握 重要句型，并在老师创设的情境中运用所学内容进行交流。 （三）情感与价值观 1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信 心，并在成功中体会英语学习的乐趣。 2. 通过本课的学习，使学生掌握如何向他人询问所看到的 景或物以及介绍自己所看到的景和物。 二、教学重点二、教学重点 1. 重点: 能听懂、会说、会读新单词 sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain。学会用“What can you see?” 和“ I can see.”向他人询问和介绍所看 到的自然景物。能够抓住对话的大意，回答问题。 2. 难点: mountain 的发音。/tn/发音较难，要引导学生 观察口形，仔细听，模仿读。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 学生已经学过了和颜色有关的相关词汇，以及名词单复数 的用法。为本单元的内容打下了基础。 2.学生情况方面：四年级学生已经有了一定学习英语的基础， 具有初步的英语听、说和认读技能。在此基础上，将英语与日常生 活相结合，帮助学生学会英文的表达方法。为此，我设计了许多小 游戏和情景，让学生在轻松的环境中掌握学习内容。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自 主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。通过歌 曲、chant 等形式调动学生的多种感官，激起学生的学习兴趣，通 过对对话的理解与表演来训练学生的英语思维。 5 5、教学资源教学资源 1. 湘少版小学英语四年级下册教材。 2. 与教材相匹配的 CAI 课件。 （PPT 形式，内含 Flash 动画、 音频等。 ） 3. 教学环境：多媒体教室 6 6、教学过程教学过程 Step 1 热身热身/复习（复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings. 2. Lets sing:row row row you boat 3. Free talk T: Boys and girls, today we are going to learnUnit 3 What can you see?Now lets play a game, first close your eyes. (将准备好的白色 T- shirt，绿色气球，黑色背包，一个红苹果，2 条蓝色的鱼和三根香蕉 拿出来摆在讲台上或挂在黑板上) T: Open your eyes. What can you see now? 【设计意图设计意图】复习学过的和颜色有关的单词，以及名词的单复复习学过的和颜色有关的单词，以及名词的单复 数形式数形式。 Step 2 学习新单词和句型学习新单词和句型 1. 学习新单词和词组学习新单词和词组 T: Tell you a good news, I am going to take you to have a picnic here, look at this beautiful place? Do you like it?(PPT 展示图片，图片 上的景物包括所有新单词) Ss：Yes. T: But something will be missing. You have 1 minute to remember all the things on this picture, 1 minute later, tell me whats missing? OK? (每当学生说出一样物品，点击图片中相应位置，该物品会重新 出现，点击该物品，会超链接到教授该单词的 PPT 界面。) T: Now night is coming, What can you see now?(出现包含月亮和 星星的 PPT 界面，点击月亮和星星，超链接到教授该单词的 PPT 界 面。) 【设计意图设计意图】通过设置情景和小游戏来教授新单词，让学习过通过设置情景和小游戏来教授新单词，让学习过 程充满抢答的紧张感和轻松的氛围，够激发学生的学习兴趣。程充满抢答的紧张感和轻松的氛围，够激发学生的学习兴趣。 2.2.游戏：游戏：MagicMagic eyeseyes T: You find all the missing things, thats amazing! Do you remember all of them? Lets Check. Magic eyes! 【设计意图设计意图】巩固所学的新单词和词组。通过该游戏，学生无巩固所学的新单词和词组。通过该游戏，学生无 论是看到单词或者图片，都能迅速读出来。论是看到单词或者图片，都能迅速读出来。 3.Chant 【设计意图设计意图】通过通过 Chant 的形式，将课文的形式，将课文 Part A 中的难点句子中的难点句子 挑出来，让大家熟悉一下。因为挑出来，让大家熟悉一下。因为 Chant 朗朗上口的特点，学生们接朗朗上口的特点，学生们接 受起来也会比较快。受起来也会比较快。 Step3 学习课文学习课文 Part A What can you see? What can you see? a river, a river, I can see a river. What can you see? What can you see? a boat, a boat, I can see a boat. What can you see? What can you see? mountains, mountains, I can see mountains. What can you see? What can you see? White clouds, white clouds, I can see white clouds. What can you see? What can you see? blue sky, blue sky, I can see the blue sky. 1. 初读课文。初读课文。 T: Our friends Dongdong, Lingling, Peter and Mingming are also have an outing today, What can they see? Listen to the tape and find answer of Task 1. 2. 再读课文，完成表格。再读课文，完成表格。 T: Now read part A by yourselves and finish exercise 1 on the paper. Task 1 Dongdong : I can see . I can see and . Lingling : I can see and . Peter : I can see . Mingming: I can see . Word bank: a cake, white clouds, a cake, a river, mountains, a boat, a lake, the blue sky T: What can Dongdong/lingling /Peter/Mingming see?（检查学生 答案） 【设计意图设计意图】通过精读课文，让学生们进一步熟悉课文内容，抓通过精读课文，让学生们进一步熟悉课文内容，抓 住关键信息。住关键信息。 3. 跟读课文跟读课文 Step 4 练习拓展练习拓展 1. 角色扮演角色扮演 【设计意图设计意图】角色表演，让学生在情境中操练本课所学的单词和角色表演，让学生在情境中操练本课所学的单词和 句型，句型，既能加深对短文的理解，又能培养学生的合作意识。既能加深对短文的理解，又能培养学生的合作意识。 2.2.对话练习对话练习 T: Look at this picture, we can see many animals and other things on it. Now, lets make dialogues in pairs with what can you see? And I can see. StepStep 5 5 总结总结 1. T: Today we learnt some new words: sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky.And new sentences: What can you see? I can see. 2. Todays homework: 1. Dictation new words and home. 2. 2. Read part C and practice in pairs. Class is over, have a nice day! Bye Bye. 七、教学评价方法七、教学评价方法 本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价 融入到各个教学活动过程中。 教师评价 Teachers Note Very good Good Not bad 能认读新单词和词组 能用“What can you see?” 和“ I can see.”向他人询问和介 绍所看到的景物。 声音响亮，较流畅地用英语 表达自己要说的话。 积极参加课堂活动 用本课所学句型对话 7、板书设计板书设计 Unit3 What can you see? WhatWhat cancan youyou see?see? I I cancan see.see.