湘少版四年级下册-Unit 10 He has two feet.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：b19be).zip

Unit 10 He has two feet .助学单 班级：________ 姓名：_________ Read and choose . 1.I have a . It has . It can 。 2.Lingling has a . It has . It can . She can play with 。 rabbit ; run; four feet bird ; fly ; it; two feet rabbitUnit10Unit10 HeHe hashas twotwo feet.feet.教学反思教学反思 田田 野野 一、整体评价 本单元话题为身体部位（Parts of body），是湘少版小学英语三年级 上册 Unit 9 Its a mouth.五官单词的延伸。本节课的教学内容是湘少版 小学英语四年级下册 Unit 10 He has two feet.中的第一课时 Part A 和 Part B，目的在于让学生学会用英语来描述他人的身体部位，掌握运用本课的 词汇和句型进行口语交际。我采用了以旧引新的方式，既复习了三年级五官单 词也自然地引出了其他主要身体部位的名称。使学生能够熟练、正确地表达， 并在模拟的情景下较自如地、综合地运用基本句型和短语。对于有了一定基础 的四年级学生，如何能够让他们在熟悉的旧知识里，学习到新的内容，并且能 得到更高程度的提高，成为我这一节课的主要意图。本节课从教学设计到教学 实施都充分体现了教师的主导性和学生的主体性，而不是教师一言堂，尽可能 多的给学生说的时间。通过不同教学任务的设置与实施，以及小组合作学习， 帮助学生完成学习。注重启发学生的开放性思维，合理运用教学方法，充分发 挥自制教具和多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终 充满自信心、充满激情地学习。为学生创设了自我体验、合作交流、自我探索 的产情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。针对我这节课，我有 一些自己的体会。 二、本课的闪光点 1、本课利用自然拼读法来教授新单词，能高效的帮助学生记住单词的发读。 2、创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛。用 拼木偶身体部位引入新词激发了学生的学习兴趣。 3、操练形式多样，激发学生练习单词和句子的兴趣。英语教学中，新知的操练 是十分重要的，学生只有练习充分，才能完全掌握，才会在实际中运用。尤其 是四年级的学生，掌握和熟练运用单词或者句型。并在日常生活中能够运用这 些句型。把单词放在句型中教学，注重了英语教学中词不离句，句不离篇的教 学方法。 4、师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动、同伴活动和小组活动。 5、关注情感与评价激励。情感态度与自信心作为英语教育的目标之一，在学生 的英语学习中起着非常重要的作用。在本节课通过发积分卡的形式来激励学生 学习，能激发学生主动参与到教学活动中来。 6、注重了学以致用。通过课文内容学习进行拓展，如根据英语句子提示猜动物、 根据提示用英语描述动物的特点，让学生对所学知识起到了良好的巩固作用。 7、学生的参与、竞争意识和团队合作意识有增强，良好的学习习惯在慢慢养成。 三、不足之处 1、教师应注意给学生一点时间，有益于学生精力的集中和对新知识的理解。 2、在纠错时有时语速过快，影响了学生的理解。 3、学生主动参与、积极体验，但是还不能创编新对话，更不敢上台表演。 4、学生在用句型时要注意区别“I have”与“He/She has”，初步感知两 者的区别。上课时没有着重强调 have/has 的区别。 本课有好的一面，也有不好的一面。在以后的教学中我会克服缺点，发扬 优点，争做一名优秀的教师。He has two feet.教学设计 一、指导思想与理论依据 课标把身体部位（Parts of body）列入了二级话题项目中， 要求学生在具体语境中学习和使用单词，能够说出身体部位的复数 形式。 在课堂教学中，教师根据学生年龄特点及理解和接受能力， 设计多样的学习活动，使学生在轻松愉悦的氛围中通过感知、体验、 合作和交流的方式进行英语学习，以达到发展语言能力的目标。 二、教材分析 本单元话题为身体部位（Parts of body） ，是湘少版小学英语 三年级上册 Unit 9 Its a mouth.五官单词的延伸。本节课的教学内 容是湘少版小学英语四年级下册 Unit 10 He has two feet.中的第 一课时 Part A 和 Part B，目的在于让学生学会用英语来描述他人的 身体部位，掌握运用本课的词汇和句型进行口语交际。我采用了以 旧引新的方式，既复习了三年级五官单词也自然地引出了其他主要 身体部位的名称。 三、学情分析 本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过在三年级的学习， 学生已经会读、会说、会指有关五官的词汇，如 head,eye,ear,mouth，喜欢边说动词边做动作，还能够理解表达拥有 的句型“I have.” 。经过一年多的英语学习，学生们有较好的英语 基础，大多数学生性格开朗，善于模仿和表达，乐于参与课堂活动， 喜欢在活动中学习英语，渴望得到同学和老师的赞许。基于以上特 点，教师应努力为学生创造自主学习的机会，运用所学语言相互交 流，达到学以致用的目的。 四、教学目标 （一）知识与技能目标 1.学生能听懂、会说、会读、理解新单词 foot, feet, finger, leg, knee。 2.学生能恰当、灵活地运用句型 He/She has He/She can 描述他人 的身体部位及特征和做某事的能力。 3.学生能听懂、会说 Part A 对话，做到发音准确清晰，能听懂其含 义，有创编意识，并能熟练、大方地进行情境表演。 （二）过程与方法目标 1.学生通过听音模仿、跟读、齐读等各种形式的操练，配合多媒体 课件所呈现的直观形象图片、音频和视频，很好地记忆并掌握所学 单词。 2.学生能仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流。 3.在各种真实的语言情境下，学生主动参与、积极体验，能创编对 话，英语学习的兴趣浓。 （三）情感态度目标 学生的参与、竞争意识和团队合作意识有增强，良好的学习习惯 在慢慢养成。 五、重点难点 1. 重点：能听懂、会说、会读新单词 foot, feet, finger, leg, knee, puppet, 并能用 “He/She has He/She can”描述他人的身体部位及特征和做某事 的能力。 2. 难点： 身体部位单词单复数的运用，尤其是特殊变化形式： foot, feet, finger, leg, knee. 一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三 人称单数形式，一般在动词原形后加-s 或-es。学生在用句型时要注 意区别“I have”与“He/She has” ，初步感知两者的区别。 七、教学方法 游戏教学法、TPR、任务教学策略、评价教学法 八、教学准备 用于复习人体部位的图片、一个木偶、用于新授单词的身体部位 图片、单词卡片、多媒体课件、金直太阳教学光盘。 9、教学过程 Step 1 Warm up Greetings. Step 2 Presentation and drill 1. Lead-in T: Today, I take a new friend for you. Please look at the screen and listen. 学生认识新朋友“puppet” 。 【设计意图】利用新朋友原音跟同学们打招呼让学生感受到新朋友 的礼貌和可爱，并从 PPT 新朋友的动画了解了新朋友，激发了学生 的学习兴趣，满足学生的好奇心，为新课做下良好的铺垫。 2. New words and sentences. （1)Teacher take out a picture of puppet and say: “ I have a big puppet.” （2）教师出示木偶的脚图片，学生说出单词 foot，再出示另一只脚， 出示 foot 的复数 feet。引出课题：Today, we ll learn Unit 10 He has two feet. 生跟读课题。男女读、开火车读。 （3）复习单词 hands. (4)单词 finger 教学。 First, Ss read after the teacher. T: How many fingers does he have? Lets count. Ss count and say: Ten fingers, ten fingers, he has ten fingers. 游戏： Dragons 单词 feet 教学。 （5）单词 knee 教学。 T:Follow me, two knees, two knees, he has two knees. Ss: two knees, two knees, he has two knees. T: two knees, two knees, I have two knees. （6）单词 legs 教学。这个单词在三年级上册已学过，让学生说出， 教师再说其复数形式。 T：Boys and girls, follow me. Two legs, two legs, he has two legs. 再要 求学生指向自己的腿说：Two legs, two legs, I have two legs. （7）再要求学生指向木偶的脚说：Two feet, two feet, He has two feet. 让学生说出单数 foot，教师再说其复数形式 feet. （8）单词 walk 教学。 T:He has two knees, two legs, two feet. So he can walk. Stand up, please. Follow me. Walk, walk, he can walk. Ss: Walk, walk, he can walk. 【设计意图】通过实物和木偶图片教学新单词和新句型，做到词不 离句，并通过韵律方式学习新句型，非常有利于学生学习和使用新 句型。 （9）Read the new words together. （10） Lets play a “Bomb ” game . （11）Magic camera （12）Lets chant. Two feet, two feet, he has two feet. Two legs, two legs, he has two legs. Two hands, two hands, he has two hands . Ten fingers, ten fingers, he ha s ten fingers. Walk, walk, he can walk. 【设计意图】通过游戏和 chant 巩固所学新知，激发学生的学习兴 趣，让学生快乐地学习新知。 3. The dialogue. (Part A) （1）Listen and say. T: Anne has a new friend, too. Please listen and guess what it is. Ss listen to the tape and choose. （2）Listen and answer. （用 PPT 展示。 ） Lets listen and answer. ( )1. He has two _______ and two _______ . A. hands; feet B. heads; feet ( ) 2. He can ______ . A. dance B. walk （3）Look, listen and repeat. （4）Practice and act out. 【设计意图】教师通过播放 A 部分的录音，让学生听读模仿，听音 回答，注重英语语音和语调的训练，培养学生良好的语音素养和朗 读习惯，同时也让学生对所学内容有更深层次的理解。 4. Guess （What is it?） （1）He has two big ears . He has long nose. He is strong. Its a/an. （2）He has four feet. He has two ears. He can say “woof, woof”. He is a/an. （3）He has four feet. He likes sleeping. He is fat (胖的). Its a/an. 5. Can you say and choose? （1）I have a. It has . It can . （2）Lingling has a. It has . It can. She can play with. 【设计意图】教师通过 Guess 和 Can you say?的环节实施拓展，能 够提高学生英语听说能力，更有利于新知的巩固，从而达到学以致 用的目的。 Step 3 Summary Today ,we learnt “ I have a puppet . He has ten fingers . He has two knees .He has two feet . He can walk .” Step 4 Homework 1. 熟读 Unit10A 部分。 2.抄写新单词。 3.画一个木偶，利用所学的句型描述这个木偶。 【设计意图】课后作业是学生对所学内容进行及时巩固的重要手段， 教师通过布置与文本相关的课后作业，帮助学生在语言输出的过程 中巩固所学知识。 Step 5 Blackboard Design Unit 10 He has two feet. I have a puppet . He has ten fingers . He has two knees . He has two feet . He can walk .认识认识 has 湘少版英语四年级下册湘少版英语四年级下册 finger leg knee foot hand two hand s two legs two knees ten finger s two feet Lets chant Two feet, two feet, he has two feet. Two legs, two legs, he has two legs. Two hands, two hands, he has two hands . Ten fingers, ten fingers, he has ten fingers. Whats it? It has four feet. It has two ears. It can say “woof, woof” . It is a. dog Read and choose. bird; fly; it; two feet Lingling has a ____. It has ________. It can ____. She can play with ___. bird two feet fly it Thank you!认识认识 has学习任务单学习任务单 一、学习指南一、学习指南 1.1.课题名称：课题名称：认识认识 hashas 2.2.达成目标：达成目标： a.a.能听懂、会说、会读新单词能听懂、会说、会读新单词 feet,feet, finger,finger, knee,knee, puppet,puppet, 并能用并能用 “He/She“He/She hashas He/SheHe/She can”can”描述他人的身体部位及特征和做某事的能描述他人的身体部位及特征和做某事的能 力。力。 b.b.一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形 式，一般在动词原形后加式，一般在动词原形后加-s-s 或或-es-es。学生在用句型时要注意区别。学生在用句型时要注意区别 “I“I have”have”与与“He/She“He/She has”has” ，初步感知两者的区别。，初步感知两者的区别。 c.c.通过观看微视频，完成通过观看微视频，完成 认识认识 has中规定的学习任务。中规定的学习任务。 3.3.学习方法建议学习方法建议： a.a.阅读阅读认识认识 has学习任务单学习任务单。 b.b.观看观看认识认识 has的微视频，一边听一边跟读的微视频，一边听一边跟读。通过观看微视频后，能运通过观看微视频后，能运 用用 “He/She“He/She has”has”描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。 c.完成本课的进阶练习。完成本课的进阶练习。 4.4.课堂学习形式预告：课堂学习形式预告： a.a.充分利用充分利用认识认识 has的微视频自主学习的微视频自主学习。 b.b.小组内互相协助，互相提问小组内互相协助，互相提问, ,解答。解答。 c.完成本课的进阶练习。完成本课的进阶练习。 二、学习任务二、学习任务 1.1.能听懂、会说、会读新单词能听懂、会说、会读新单词 feet,feet, finger,finger, knee,knee, puppetpuppet。 2.2.能用能用“He/She“He/She hashas He/SheHe/She can”can”描述他人的身体部位及特征和做某描述他人的身体部位及特征和做某 事的能力。事的能力。 3.3.用句型时要注意区别用句型时要注意区别“I“I have”have”与与“He/She“He/She hashas” 。 三、资源链接三、资源链接 四、困惑与建议四、困惑与建议 （提示：此项由教师自主学习之后填写）（提示：此项由教师自主学习之后填写）认识 has 进阶练习 1. He ______ two legs . C A . is B. have C. has is 的意思是“是” 。Have、has 的意思是 “有” 。Have 用于除第三人称单数以外 的各种人称。He 是第三人称单数，它 后面的词要用第三人称单数。has 是 have 第三人称单数，因此只能选 C。 2. Peter _____ two knees . C A . is B. have C. has is 的意思是“是” 。Have、has 的意思是 “有” 。Have 用于除第三人称单数以外 的各种人称。Peter 是第三人称单数， 它后面的词要用第三人称单数。has 是 have 第三人称单数，因此只能选 C。选 C 3.Annes mother _______a puppet. B A. have B. has C. like Like 的意思是喜欢。它不是第三人称 单数形式。Have、has 的意思是“有” 。 Have 用于除第三人称单数以外的各种 人称。Annes mother 是第三人称单数， 它后面的词要用第三人称单数。has 是 have 第三人称单数，因此只能选 B。 4.Lingling has two ______ . B A.foot B. feet C. box Foot、feet 的意思是脚。two 后面的名 词要用复数。Box 是单数。因此不能选 C。feet 是 foot 的复数。因此只能选 B。 5. I _____ ten fingers . A A. have B. has C. like Like 的意思是喜欢。Have、has 的意思 是“有” 。Have 用于除第三人称单数以 外的各种人称。has 是 have 第三人称单 数。I 是第一人称单数，它后面的词要 用原形。根据题意只能选 A。