1、Unit 2 Some stories are more interestingUnit 2 Some stories are more interesting Period1 一、教案目标 1、学习本课新单词 a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2、能掌握并用句型“A is /are more ?than B”，对两事物进行比较。 3、能听懂、理解本课故事。 4 、会用 like doing more than doing 5 通过本课的语言故事，使学生明 白做人不要过于贪心的道理。 二、教
2、学重点难点 重点：掌握并运用句型“A is /are more ?than B”，；理解、阅读本课故 事。 难点：复述本课故事 三、教学准备 Word cards, Type， Drawing Instrument 学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。 T: His father was a friendly butcher . One day ,he cut a piece of meat and gave it to a poor dog .The dog was happy .But after a while , its meat dropped into the river
3、.Do you know why ? 教师用出示图片，教学单词, 利用图片帮助学生理解单词的含义 并引导学 生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。 2、听课文 B 部分录音，学生跟读单词。 Step 3 Practice 游戏 1、Guess ,guess ,guess !(猜一猜) 首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，猜对单词最 多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。 游戏 2、Dragon game （接龙游戏） 将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一 句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的
4、一组为胜。或者在小组内进行。 Step 4 Fast reading and listening 1、学生快速阅读课文 A 部分故事，回答问题 T : Peter likes reading .He sometimes reads stories to his fiends , Now , lets enjoy his story , read it as quickly 11 11 as try to answer the questions : （板书下面问题：） Who gave the dog a piece of meat ?（a man in the shop ） What did
5、 it see in the river ? （another dog ） Whether the dog lost its meat in the end ? （Yes , he did ） 2、教师引导学生回答问题。 3、听课文 A 部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确 读法。 4、操练句型：“A is /are more ?than B” 教师让学生反复朗读句子：“That piece of meat is better than mine ”， 并说出它的含义。然后教师引出并板书句型：“A is /are more ?than B”（A 比 B 更?）教师引导学生学会
6、比较两事物的不同。如： This book is more expensive than that one . My dress is more beautiful than yours. ? Step 5 Intensive reading 学生反复自读课文，然后讨论完成课文 C 部分的练习，先口头后笔头，教师 巡视指导。最后师生一起核对答案。 Step 6 Consolidation 1、 通过图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式 的用法与读法）。 2、 教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。 关键词：meat shop, a piece of meat , t
7、ook, walked home 12 12 river , on a piece of wood, cross saw, another dog , in his mouth, better opened , wanted, dropped into ,lost 3、课文延伸：教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的 道理，同时向学生讲解法律知识，什么是“不当和利”，教育学生要尊纪守法。 4 、评价 对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价 记录学生的学习情况及进步。 Step 7 作业布置 1、练习 （见练习册） 2、朗读并背诵课文，抄写单词。 板书设
8、计 a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood,drop, lose, better 教学反思： period 2 一、教学目标 13 13 1、掌握本课新单词 a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2、能掌握并用句型“A is /are more ?than B”，对两事物进行比较。 3 会用 like doing more than doing 二、教学重点难点 重点：熟练运用句型“A is /are more ?than B”；理解、阅
9、读 Part D。 难点：复述本课故事 三、教学准备 Word cards, Type, Drawing Instrument 四、教学步骤 Step 1 warm-up 1、师生互相问候。 2、sing a song :The More We get together 3 Recite the new words and retell the story Step 2 Presentation and drill 1 Ask: Do you like reading stories? What else do you like ? 板书 Ask Which do you like more
10、,?or ? 2 教师出示图片，利用图片帮助学生分组谈论活动 3、听课文 B 部分录音，学生跟读单词。 对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价 记录学生的学习情况及进步。 Step 6 作业布置 1、练习 （见练习册) 2、朗读并背诵课文，抄写单词。 板书设计 Unit 2 Some stories are more interesting 句型：“A is /are more ?than B” a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 教学反思： Period 3 一、
11、教学目标 1、能询问他人爱好并能运用“A is more ?than B. I Iike doing more than doing . 描述个人爱好。 2、运用“A is more ?than B 谈论 F Lets have fun 中的图片。能运用 E 部分问题提示和写作模块描述家庭活动。 二、教学重点难点 重点：能运用 E 部分问题提示 难点：写作模块描写个人爱好。 三、教 学 准 备 Word cards, Type， Drawing Instrument 四、教学步骤 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1Greetings. 2Guessing game
12、 出示图片，让学生猜测 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,并用生活中的 人或物,用所抽单词造句. 这一环节旨在体会玩中 学， 学中玩， 提高英语学习的兴趣， 为学生口头作文打下基础。 2 复述 Part D 3. Part E 4. 口头作文 5 根据 Part E 提示自主写作。 Step 3 Lets have fun ? 1. 分组看图读懂。 2 分组口头表达 3 独立写出来 Step 4 作业 写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。 板书设计： Unit 2 Some stories are more interesting 句型：“A is /are more ?than B” a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 教学反思：
