1、生活多美好 一、教学目标： 1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快 乐的人。 2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 二、教学重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 三、教学难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。 四、教学形式： 情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等 五、教学准备： 讲述法、讨论法、游戏法。 六、设计意图： 快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久 之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动
2、”、“体验”为主要 教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生 多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。让 学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高 心理素质的目的。 七、教学过程 1 导入新课。 教师： “同学们， 在我们生活的每一天都有幸福和快乐， 你们都意识到了吗? 我们今天来做个寻找快乐的游戏，从虚拟的我们的一天的生活中去发现、感受生活的快乐、 幸福和美好。”(教师板书“生活多美好”) 2课堂操作。 (1)清晨朝霞。 以小组形式组织学生说一说自己每天从起床到进学校这段时间
3、都有哪些快乐， 比一比谁说 出的快乐多? 组织学生读儿歌，体会每天早晨的快乐。(放投影片） 闹铃响，起得早， 推开窗，霞光好。 一日之际在于晨， 快乐的一天开始了。 伸伸臂、弯弯腰， 活动活动身体好。 洗洗脸、梳梳头， 穿着整齐有礼貌。 不挑食，讲营养， 早饭吃好最重要。 背书包，上学校， 老师同学互问好。 迎着朝霞进校园， 校园生活多美好。 让学生在小组中再说一说自己还有哪些快乐。 小结：快乐的一天从起床开始，朝霞意味着每一个早晨都充满了希望，让我们感到快乐， 我们要快快乐乐地去做每一件事，快乐地度过每一天。 (2)校园生活。 学生看图，说说每幅图中同学们在做什么。(用投影仪投射几幅图：课上
4、学习、课下同学 互助、净化校园、运动场踢球、歌咏比赛、集体游戏。) 结合自己的校园生活体验内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net， 回味自己在参与这些活动 时的心情。 以小组为单位，说一说在学校最喜欢的活动是什么，为什么? 说一说在学校最喜欢的游戏是什么，为什么? 用一句话概括：我觉得学校的生活 。 (3)温馨家庭。 学生自由发言，说说“家”的感觉。 交流：每天晚上在家和父母经常做哪些有趣、有意思的事情?说说父母是怎样关心和照顾 自己的，父母的哪些话、哪些动作让你感受到他们对你的爱?你用什么方式来表达自己对父 母的爱? 总结和建议 1通过以上三项活动，使我们从虚拟的一天的生活中体验到、感
5、受到生活的快乐、幸福和 美好。 2建议每一个小学生都要随时随地去发现生活中愉悦的东西，用美的眼光去看世界，寻找 身边的快乐，保持良好的情绪和积极的人生态度。 3比一比，看哪个同学找到的快乐多，能够成为班上的“快乐天使”。 课外作业 请同学们自愿组成几个小组，仿照“清晨朝霞”活动中的儿歌的形式，将“校园生 活”“温馨家庭”试编几句儿歌，把你认为最快乐的事写进去，看哪个小组写得最好。 七、交流方法，心理疏导： 1、观看心理小品，评析是非： 心理健康不仅依靠自身有一定的调节平衡能力，一个和谐的集体，也能为每个成员的心理 健康发展营造良好的氛围，提供有力的帮助。在帮助别人和接受别人帮助中，又增进自我认 识和建立尊重别人的态度。
