1、Unit 1 Whats he like?Part B Lets talk一、一、教学教学目标目标1.能够听、说、读、写句型：Whats he/she like? He/She is2. 能够在情境中运用所学句型 Whats he/she like? He/She is询问并回答人物的外貌、性格特征。3. 能够在语境中理解 Ms Wang will be our new Chinese teacher.的意思并能正确发音。4. 能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。5.能够通过对话交流养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调。二、教学重难点二、教学重难点重点：1. 能够听、
2、说、读、写句型：Whats he/she like?及其回答 He/She is2. 能够熟读 Lets talk 部分对话并能进行情景表演。难点：能够在情境中运用句型 Whats he/she like? He/She is询问并回答某人的性格和外貌特征。三、教学准备三、教学准备老师照片，录音，课文视频四四、教学过程、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1.播放歌曲视频Whosyour teacher?跟 唱 歌 曲 Whosyour teacher?播放歌曲，调节氛围，引出主题 Whosyour teacher?通过复习上一节课的核心
3、句 型 Who is ?Ishe/she?进 入 本 节课 的 学 习 Whatshe/she like? He/Sheis2. 教师提问：Whats thetitle of the song?回 答 问 题 ： Whosyour teacher?3. 教师总结并提问：Thesong is about teacher. Letslook and say: Who is ZhangPangs music teacher? Is he学 生 看 图 回 顾 ALets learn 内容并回答：Mr Young.Yes, he is.young?继续提问：Who is ZhangPangs art
4、teacher?Is he old?继续回答：Mr Jones.No, he isnt. He isyoung.Presentation1. 老师呈现 Miss Green 的图片并提问：WhoisZhangPangsscience teacher?以填空的形式呈现让学生回答完整的句子。课件呈现：She is funny.教师提问：Whats she like?学生回答完整的句子：Miss Green isZhang Pangs scienceteacher.学生根据课件描述Miss Green ：She isfunny.学 生 回 答 ： She isfunny.通过呈现Miss Green
5、的图片进一步巩固上节课目标语言并引出本节课核心句型：Whats she like?She is funny.2. 老师呈现 Miss White的图片并提问：WhoisZhangPangsEnglish teacher?课 件 呈 现 ： _ shelike? 尝试让学生完成填空并回答。回答完问题后老师讲解：Whats = What is学生回答完整的句子：Miss White isZhang Pangs Englishteacher.She is kind.完成填空：Whatsshe like?并回答 She is kind.以填空的形式学习新 句 型 ： Whatshe/she like?
6、 He/Sheis及时操练核心句型。3.老师呈现 Mr Li 的图片让学生提问并回答：(1) Who is Zhang Pangsmath teacher?Mr Li is Zhang Pangs math学生看图，根据所学句型提问并回答：(1)WhoisZhangPangs math teacher?MrLiisZhang通过看图说话，学生自问自答，完成新句型的学习，培养学生说的能力。teacher.(2) Whats he like?He is strict.Pangs math teacher.(2) Whats he like?He is strict.4.老师说 Today we h
7、ave anew teacher. Lets look andguess: Who is she? Whatsshe like?并在 PPT 上呈现一张人物背影，让学生自由猜测但不公布答案。学生观察图片预测。通过看图预测，培养学生听前预测的能力。5. 播放第一遍录音， 让学生仔细听录音，选择答案，提示学生注意听力中的关键信息。听第一遍录音，独立完成听力任务，选出答案，同时注意抓住关键信息。完成听力任务, 感知新 句 型 Whats shelike?能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。6.老师呈现听力文本，播放第二遍录音，让学生圈出关键信息，讲解如何抓取听力中的关键信息。听
8、第二遍录音，说出听力中的关键信息。7. 老师边呈现 PPT 边说：Ms Wang is a new teacher,she is friendly.Isshe aChineseteacherormusicteacher? Is she Jies mother听 Lets talk 部分录音， 选出对 Ms Wang的正确认知。通过听力活动，整体感知 Lets talk 部分对话大意,进一步了解 Ms Wang。or Amys mother? Is shekind?.If you want to knowmore about Ms Wang, pleaselisten and tick.播放课文
9、听力。8. 老师呈现 2 道问答题(1) Who is Ms Wang?(2) Whats Ms Wang like?然后播放 Lets talk 部分情境演示视频，引导学生带着问题观看视频、自主阅读，然后核对答案。学生带着问题观看视频，看完视频后再次进入课文，自读、找出问题的来源并尝试用自己的话回答问题。利用视频情境带入，让 学 生 详 细 了 解Lets talk 的具体内容。通过自读课文，回答问题，培养学生的语言综合运用能力。9.呈现 Lets talk 对话文本，音频跟读，模仿语音语调。听音模仿，跟读；能够用正确的语音语调朗读对话Practice1.让学生分角色朗读表演，注意语音语调。
10、学生2人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。通过合作活动巩固Lets talk 部分。2.指导学生用自己的话概括总结本课中的 Ms Wang。用自己的话概括总结 本 文 中 的 MsWang。提高学生的语用能力。3.老师准备一些任课老师和同学的照片，请一组学生从中抽取一位老师或同学就老师外貌和性格特征进行询问学生根据抽取的照用本节课核心句型：Whats he/she like?He/She is 完 成 对话练习。通过会话练习进一步巩固目标语言，培养学生目标语言的口语输出能力。通过创编新的对话检测学生的口语输出能力，巩固目标语言的应用。4.指导学生合作创编新对话。两个同学一组创编新的对话。P
11、roduction1.将学生进行分组，讨论班上同学是属于哪种性格的人，组织学生完成表格并在小组内请同学们选出一名代表上台汇报讨论结果。讨论班上同学的性格，选出一名代表上台报告讨论的结果。使所学知识内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养，在真实的语境中运用目标语言。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. 听录音背诵 Letstalk 部分对话。2. 继续完成报告。巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五五、板书设计、板书设计Unit 1 Whats he like?Part B Lets try Lets talkWhats he/she like?He/She is
