1、Unit1 Big or small (The first period) 教学设计 一 教学内容 ： Unit 1 Big or small 二 教学目标： 1.知识与技能目标 （1）学生能认知、理解掌握以下形容词：big, small, happy, sad, tall, short, hot, cold。 （2）学生能根据教师的指令做出动作，如：big / small. （3）学生学会表达 Were happy/big/hot 2. 情感态度目标 通过一 系列有趣的教学活动设计，培养学生学习英语的兴趣，与他人交流、 合作的能力。 三、教材分析 本单元是选自广东人民出版社三年级英语上册第
2、一单元，主要内容是形容词和人称代词。内容与孩子们的生活息息相 关，相对容易掌握。 四、教学方法： 情景教学法、 游戏法、 合作学习法。 五、教学过程 Step1. Greetings. The teacher will say “Hello” to the students. Then play the game with students. Step2. Presentation Create a situation through the picture as follows: One day, Peter got a poor grade at the math Examination
3、and he cried hardly. Teacher: “Look! He s sad .” Then, show another picture of Lisa. She got a good mark. She s happy. 先让学生猜猜彼得此时的心情是如何的，然后播放 sad 的音频，通过 音标教学法来教会他们读 sad,边做表情边读单词； 用同样的方法来学 习 happy.然后，把这两个单词写在黑板上，单词旁边有这两个单词的 简笔画。 学生根据老师的指令做出“happy”和“sad”的表情。 Create another situation like this: 为了安慰伤心的
4、 Peter，Lisa 决定带彼得 弟弟去迪斯尼乐园。首先，他们进入了梦幻般的童话世界，他们遇见 了童话故事中的白雪公主和七个小矮人。引出新知： ”tall”和“short” 通过音标教学法来学习这两个单词。 让学生通过开火车游戏用这些单 词来描述自己的身高 Im tall/short. 很快， Peter 和 Lisa 完成童话世 界之旅， 他们进入了探险世界， 在原始森林里看到了 big elephant 和 small elephant.通过 “大小声” 游戏来巩固学生对 big 和 small 的认知。 之后， Peter 和 Lisa 进入了明日世界， 进行了太空之旅， 体验了 hot 和 cold 的气候。边做动作，边让学生拼读单词。最后，Peter 和 Lisa 都 感觉很开心。他们由衷的说出“We are happy！ ” 【设计意图】通过情景教学法激发学生的学习兴趣，让学生对我 们本节课要学习的新内容有个整体的感知， 并让学生参与到趣味游戏 中，让学生在带着愉悦的心情来高效地学习英语。 Step3. Chant Happy,happy.Im happy. Sad,sad.Im sad. Hot,hot.Shes hot. Cold,cold.Hes cold. Big,big.Were big.
