1、归园田居（其一） 陶渊明 学习目标学习目标 1、通过诵读把握诗歌内容及情感 2、学习本诗写景的常用方法 3、通过体会古人对社会及人生的感悟，提 升自身的思想修养和对社会的思考。 1、“归园田居”这个标题告诉我们哪些信息？题眼是归园田居”这个标题告诉我们哪些信息？题眼是哪哪 个字？个字？ 归归 2、“、“归园田居归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那那 么请大家么请大家思考以下问题：思考以下问题： （1）从何而归从何而归？（？（2）为何）为何而归而归？ （3）归向）归向何处何处？（？（4）归去）归去如何？如何？ 误误落落尘网尘网中，一去三十年。中，一去三
2、十年。 久在久在樊笼樊笼里，复得返自然。里，复得返自然。 （1）从从何而归何而归？ 尘网、樊笼指的是什么？用了什么修辞尘网、樊笼指的是什么？用了什么修辞 ？表现了？表现了 诗人怎样的情感？诗人怎样的情感？ 官场生活官场生活 比喻比喻 对官场生活的厌恶对官场生活的厌恶 （2）为何而归？）为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山 。 羁鸟羁鸟恋恋旧林，旧林，池鱼池鱼思思故渊故渊。 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？ 比喻和拟人。比喻和拟人。 表达了诗人迫切要求摆脱束缚，回归表达了诗人迫切要求摆脱束缚，回归 自然的心志。自然的心志。
3、（3）归向何处？）归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。 作者归园田的目的是什么？言外之意是什么？ （不归田园就无法守拙吗？） 保持精神上的自由和独立，守住其本心。 ” 诗人笔下的田园风光有哪些？又是如何描绘的？诗人笔下的田园风光有哪些？又是如何描绘的？ 表现了诗人怎样的情感？表现了诗人怎样的情感？ 探究合作探究合作 田园风光：田园风光： 宅亩宅亩 草屋草屋 榆柳榆柳 桃李桃李 吠狗吠狗 鸣鸡鸣鸡 村庄村庄 炊烟炊烟 静静 动动 衬衬 优美优美 恬静恬静 宁静宁静 和平和平 清幽清幽 表明诗人对田表明诗人对田 园生活的热爱园生活的热爱 近 景 近 景 远 景 远 景 （意
4、象） 视视 听听 白 描 手 法 白 描 手 法 恬淡恬淡 舒畅舒畅 （4）归去如何？（从文中找到蕴含作者情感归去如何？（从文中找到蕴含作者情感 的诗句或词语）的诗句或词语） 户庭户庭无尘杂无尘杂，虚室，虚室有有余闲余闲。 久在久在樊笼樊笼里，复得返里，复得返自然自然。 凸显出作者暌违已久宁静、闲适、喜悦、怡然自 得的心情。 田园生活 怡然自得的心情 诗人通过叙述平生的志趣和描写田园生活， 表达了对仕途生涯的厌恶和摆脱尘网的快慰， 抒发了对田园生活的热爱。 1、你怎么看待陶渊明辞官归隐这件事？、你怎么看待陶渊明辞官归隐这件事？ 如果你是陶渊明，你会像他一样隐居吗？如果你是陶渊明，你会像他一样隐
5、居吗？ 2、如果陶渊明生活在当代，他会隐居吗？、如果陶渊明生活在当代，他会隐居吗？ 陶渊明生活在充满战乱的时期， 自幼博览群书，有大济苍生的政 治抱负，从29岁入仕途，历任江 州祭酒、镇军参军建威将军、彭 泽县令等职，直到41岁归隐。13 年的仕途生活，使他看透了官场 的腐朽和仕途的险恶，感到实现 自己的理想没有指望，与其与黑 暗的势力同流合污，不如摆脱官 场的羁绊，退归田园，保全自己 的品格和气节。 归隐之说 中国历朝历代都有两类人，一类人中国历朝历代都有两类人，一类人 主张出仕或归隐山林，寄情山水，主张出仕或归隐山林，寄情山水， 或退归田园，亲近自然。一类人主或退归田园，亲近自然。一类人主
6、 张积极入世，去实现自己经救国济张积极入世，去实现自己经救国济 世的宏伟抱负，陶渊明选择了归隐，世的宏伟抱负，陶渊明选择了归隐， 陶渊明的归田，是在对污浊的现实陶渊明的归田，是在对污浊的现实 全绝望之后，采取的一条洁身守志全绝望之后，采取的一条洁身守志 的道路。这时儒家“独善其身”的的道路。这时儒家“独善其身”的 思想占了主导的地位。从他放弃了思想占了主导的地位。从他放弃了 实实 现济苍生的理想来说，具有一定现济苍生的理想来说，具有一定 的消极性，但从他坚持高尚的志趣，的消极性，但从他坚持高尚的志趣， 决不和统治阶级同流合污来说，仍决不和统治阶级同流合污来说，仍 有话换展代一定的积极意义。有话换展代一定的积极意义。 你觉得能从本诗作者你觉得能从本诗作者陶渊明的身上得陶渊明的身上得 到怎样的生活启示？到怎样的生活启示？ 我觉得，陶渊明用他的亲身经历告诉我们，一个人一定要选 择一种不违背本心的，能更好地实现自己人生价值的健康、快 乐的生活方式。不管你居高位，还是处低位都要活得真实，能 让自己的心灵找到一块净土，让自己的心态非常的健康! 人的一生总是在不断的追求，当这追求如夜空中的星斗可望 而不可即的时候，会有烦恼和痛苦，你要做的不在困苦中消沉， 而是要学会舍得。 作业 1、背诵归园田居其一，并课外阅读其 它三首。 2、以“我认为陶渊明是个 、的人，因 为他、”的句式写一段话。
