1、环节一：品悟中赏美景 课文课文 所写对象所写对象 具体画面具体画面 整体特点整体特点 故都的秋 北京风光 荷塘月色 清华荷塘 我与地坛 地坛 赤壁赋 赤壁 登泰山记 泰山 环节二：比较中见个性 课文课文 所写对象所写对象 作者作者 时间时间 具体画面具体画面 整体特点整体特点 作者情思作者情思 故都的秋 北京风光 荷塘月色 清华荷塘 我与地坛 地坛 赤壁赋 赤壁 登泰山记 泰山 环节二：比较中见个性环节二：比较中见个性 画面命名画面命名 角度角度 赏析赏析 景物选取 形声色态 画面组合 氛围意境 1.相同写作对象的比较 故都的秋荷塘月色我与地坛 1.相同写作对象的比较 荷塘月色与赤壁赋 2.主
2、题的比较：人与自然关系 3.课内外比较 老舍的想北平 林语堂的动人的北平 郁达夫北平的四季 余光中的散文雍容华贵。他的写作接续了散文的古老传统， 也汲取了诸多现代元素。感性与知性，幽默与庄重，头脑与心肠 交织在一起，构成了他独特的散文路径。他渊博的学识，总是掩 饰不了天真性情的流露，他雄健的笔触，发现的常常是生命和智 慧的秘密。他崇尚散文的自然、随意，注重散文的容量与弹性， 他探索散文变革的丰富可能性，同时也追求汉语自身的精致、准 确与神韵。 4.语言风格的比较 环节三：写作中致提升 写作任务1： 学完这一单元，秋日北京、冬季泰山、赤壁月色、地坛 树影、清华荷塘也许都会给我们留下深刻印象，假如 你是一位导游，请你从以上五篇课文中选择其一，拟写一 篇700字左右的导游词。 写作任务2： 游览胜迹，总能引发文人墨客的遐思，拥有深厚历史积淀的 古都北京、作为五岳之尊的泰山，激荡着三国风云的赤壁 都曾经引发文人墨客游历、咏叹、思索，请任选一地，谈谈文 人寄托于其中的不同情思，探究其背后蕴含的文化意义。
