1、短歌行短歌行 曹 操 导语设计 俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最 终形成了三国鼎立的局面。当时有一人，人们对他毁誉参半。陈 寿在三国志中说他：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”易 中天教授在“百家讲坛”概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸 雄、奸贼。这个人是谁？曹操。你们喜欢他吗？“诗言志”， 今天，咱们就通过曹操的作品来了解他的抱负和情怀，看看会不 会让你对他产生新的看法。 学习目标 1鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。 2提高学生鉴赏古诗词的鉴赏能力。 3把握诗中作者的情绪变化；理解诗中引用的诗经中的句 子的含义。 作者介绍 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯
2、郡（今安徽亳县） 人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文 学”：统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开 创者和组织者。 写作背景 建安十三年（公元208年），曹操率大军南下，列阵长江，欲一 举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江波浩荡。 曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。酒至兴处，忽闻鸦声向南飞 鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作短歌 行。 方法指导 面对一首诗，可以从哪些方面综合进行阅读？ 1、“瞻前顾后品中间” “瞻前”看题目，有无提示主要内容。 “顾后”看注释：有无介绍作者经历、创作背景。 “品中间”鉴赏诗歌内容。 2、诗歌内
3、容： 找出诗歌中关键词或感情色彩最浓的字眼，如：喜、怒、哀、乐 等诗眼。 把握意象，揣测诗歌大致表达的情感，或者抒发的志向。 分析手法及其作用。 解题 短歌行是汉乐府曲调名，有“长歌”“短歌” 之分，它们是就歌词音节的长短而言。题目告诉了 我们这首诗的体式，而没有内容方面的直接提示。 诵读诗歌诵读诗歌 对酒当歌对酒当歌，人生几何？，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青青青子衿，悠悠我心。但子衿，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，
4、食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明明明如月，何时可如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。 越越陌度阡，枉用相存。陌度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈，心念旧恩。，心念旧恩。 月明星稀月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 对酒当歌唯有杜康 青青子衿鼓瑟吹笙 明明如月心念旧恩 体会情感体会情感 月明星稀天下归心 忧忧 思思 喜喜 盼盼 贤才贤才 整体感知 1、通过诵读，大家感受到这首诗表达的是曹操怎样的情感？诗 中是否有极具感情色彩的词？ 忧 三处提及，可见全诗围
5、绕着“忧思”来写，它是全诗的诗眼。 整体感知 2、再读，结合诗句思考：曹操的“忧”是什么？ 人生短暂人生短暂 功业未就功业未就 贤才难求贤才难求 分析用典分析用典 “青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。” 青衿，周代读书人的服装，借指有学识的人。选自诗经：“青青子衿，悠 悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”大意是：青色衣领的情人，令我情思悠长。纵 然我没有去你那里，难道你就不能和我保持联系？原句表达的是姑娘对情人的深深 思念，正切合曹操此时渴求贤才的心态。这里曹操只用了前两句，但熟读诗经 的人会联想起后两句“纵我不往，子宁不嗣音？”进而明白曹操在含蓄地提醒贤才： “就算我没有去找你们，你们为什
6、么不主动来投奔我呢？” 这一引用恰到好处地表达了曹操的心愿，又能让人产生联想，寻求言外之意。 分析用典分析用典 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” “呦呦鹿鸣，食野之苹”：引用诗经鹿鸣中的诗句。 呦（yu）呦：鹿的叫声。朱熹集传：“呦呦，声之和也。” 原诗共三章，每章开头皆以糜鹿聚在一起和谐地共享食物，引出主 客尽欢的场景，表现待客的热情和礼仪。 曹操借以表达：只要你们来到我这里，我是一定会待以“嘉宾”之 礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。 表示出对贤才的渴求，会对贤才给予礼遇。 分析用典分析用典 “山不厌高，海不厌深”二句通过比喻极有说服力地表现了曹 操海纳百川的胸襟，希望人
7、才越多越好，绝不会有“人满之患”。 同时他还借用周公的典故，以周公自比，表示自己要像周公 一样礼待贤才。周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭， 都曾中断数次，这种传说当然是太夸张了。不过这个典故用在这里 却是突出地表现了作者求贤若渴的心情。 引导 复合型人才复合型人才 创新型人才创新型人才 研究探讨研究探讨 曹操志向远大，同时深知成就天下不能单凭匹夫之勇，必须依赖天下贤能， 故而求贤若渴。其实三国时代，何止曹操一人重视人才，刘备与诸葛亮也留 下“三顾茅庐”的美谈。 有人说三国之争实为人才之争，最后魏蜀吴之所以能三足鼎立，某种程度上 就是因为他们各自拥有一大批才智过人的能臣与骁勇善战的武将。可以说人 才得失，生死攸关。假如你有机会成为一个团队的领导，你将如何对待人才？ 你希望得到什么样的人才？ 拓展延伸拓展延伸 谈谈短歌行中曹操表露的思想感情有何现实意义。 从写作的角度-敢于创新，抒发真情实感敢于创新，抒发真情实感 从人才的角度-广纳人才，唯才是举广纳人才，唯才是举 从人生理想的角度-积极进取，建功立业积极进取，建功立业 从国家政治的角度-国家的统一、安定是主流国家的统一、安定是主流
