1、新 闻 报 道 单元阅读，了解人物通讯及劳动价值。单元阅读，了解人物通讯及劳动价值。 文体感受，把握文体感受，把握典型事件典型事件、人物精神人物精神及及报道角度报道角度。 教学预设 第一部分 文体人物 文体文体 新闻：广义的新闻指及时报道新近发生新闻：广义的新闻指及时报道新近发生 的重要事件、生活现象的各种文章，包括消的重要事件、生活现象的各种文章，包括消 息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。 消息：一种简要、迅速地报道国内外新消息：一种简要、迅速地报道国内外新 近发生的事实的新闻体裁。近发生的事实的新闻体裁。 通讯通讯：一种以叙述、描写和评论等多种：一
2、种以叙述、描写和评论等多种 手法，真实生动地报道典型事件或人物的新手法，真实生动地报道典型事件或人物的新 闻体裁。闻体裁。 标题（引标、正标、副标）：标题（引标、正标、副标）： 概括新闻要点，引起读者注意。概括新闻要点，引起读者注意。 导语：开头的一句或一段话，概说主要事导语：开头的一句或一段话，概说主要事 实。实。 主体：消息的主要部分，写事件的始末，主体：消息的主要部分，写事件的始末， 内容充实，层次分明。内容充实，层次分明。 背景：消息的从属部分，为背景材料。无背景：消息的从属部分，为背景材料。无 固定的位置，穿插在主体中，以说明事件固定的位置，穿插在主体中，以说明事件 的原因、环境等。
3、的原因、环境等。 结语：消息的小结部分，或有所归结或有结语：消息的小结部分，或有所归结或有 所预期。所预期。 时、地、人、事、因、果。时、地、人、事、因、果。 新闻要素 新闻结构 标题标题 导语 主体 背景 人物通讯人物通讯 人物通讯是以人物为报道对 象，反映一个人或几个人的思想 、言行、事迹，在一个主题贯穿 下容纳着相当丰富的材料，着重 以人物的精神面貌来感染、教育 读者的一种通讯。 人物通讯 分类分类 根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种 类型：类型： 传记式传记式：其特征是较完整地写出人物一生的主要：其特征是较完整地写出人物一生的主要 事迹
4、，篇幅较长，内容丰富。事迹，篇幅较长，内容丰富。 特写式特写式：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。 虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中 于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人 物通讯，现在也很常见。物通讯，现在也很常见。 群像式群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集：特点是报道对象不止一个，而是一个集 体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类 人。人。 人物通讯 生字正音 田埂( ) 淤泥( ) 籼稻( ) 分蘖
5、( ) 稻菽( ) 一蔸( ) 饥馑( ) 拟南芥( ） 毛坯( ） 调侃( ） 撰写( ） 奇葩( ） 兜底( ） 戛然而止( ） 跌宕起伏( ） 生字正音 田埂( gng ) 淤泥( y ) 籼稻( xin ) 分蘖( ni ) 稻菽( sh ) 一蔸( du ) 饥馑( jn ) 拟南芥( ji ） 毛坯( p ） 调侃( kn ） 撰写( zhun ） 奇葩( p ） 兜底( du ） 戛然而止( ji ） 跌宕起伏( dng ） 【义无反顾】义，道义；反顾，向后看。指为了正义而勇往 直前，毫不犹豫。p34 【在所不计】指决不吝惜（多用在付出大的代价）。p36 【力排众议】力，竭力；排
6、，排除。指竭力排除众人的各种 议论，维护自己的意见主张。 积累词语 【饥馑】饥饿，饥荒。p32 【熙熙攘攘】熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容 人来人往，非常热闹拥挤。p38 【体贴入微】体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾； 入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。 【和颜悦色】颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和蔼喜悦。形 容和善可亲。p40 【全力以赴】赴：前往。把全部力量都投入进去。 积累词语 【座无虚席】虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。 【传诵】辗转传布诵读(多用于诗词、文章等)；辗转传布称道 (多用于名声等)。注特别意：传颂，传播颂扬，重在
7、颂扬；传诵和传 颂比较，诵一般指扩大说的范围，而颂是称赞的意思，多指传播名 人名事。 【戛然而止】戛：象声词。形容声音突然终止。p43 【雷厉风行】厉：猛烈。像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政 策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。p44 积累词语 【跌宕起伏】跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳 定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。p46 【沟通】是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的 过程，以求思想达成一致和感情的通畅。（勾通：暗中串通；沟通： 指使彼此通连、相通。沟通是褒义词，勾通是贬义词。） 【悲怆】悲伤凄惨；非常悲伤的意思。p46 【奇葩】本意
8、是指奇特而美丽的花朵。常用来比喻珍贵奇特的盛貌 或非常出众的事物。也比喻人或事行为独特,与众不同。p47 积累词语 人 物 卡 片 因篇幅所限，卡片一般不能详尽地因篇幅所限，卡片一般不能详尽地 写出人物的一生，只是大致介绍他（她）写出人物的一生，只是大致介绍他（她） 的的生平经历生平经历，比较全面的展示他（她），比较全面的展示他（她） 的的主要思想性格特征主要思想性格特征。卡片内容主要包。卡片内容主要包 括：括：人物姓名、生平典型的事例、性格人物姓名、生平典型的事例、性格 品质、他人的评价品质、他人的评价等。设计人物卡片的等。设计人物卡片的 形式可以灵活、多样。形式可以灵活、多样。 人物卡片
9、了解课文的基本内容，编制了解课文的基本内容，编制“人物卡片人物卡片” 要求包含以下内容：要求包含以下内容： 人物姓名，职业成就人物姓名，职业成就，人生状态（行人生状态（行 为习惯、思想观念、外部评价、典型事件、为习惯、思想观念、外部评价、典型事件、 个性话语等），作者评价。可适当摘抄原文个性话语等），作者评价。可适当摘抄原文 。 人物大事记人物大事记 人物姓名人物姓名 张秉贵张秉贵 职业成就职业成就 人生人生 状态状态 行为行为 习惯习惯 思想思想 观念观念 外部外部 评价评价 典型典型 事件事件 个性个性 话语话语 作者评价作者评价 人物大事记人物大事记 人物姓名人物姓名 张秉贵张秉贵 职业
10、成就职业成就 百货大楼糖果柜售货员，全国劳动模范百货大楼糖果柜售货员，全国劳动模范 人生人生 状态状态 行为行为 习惯习惯 人有精神，动作迅速，接待顾客热情，业务水平过硬人有精神，动作迅速，接待顾客热情，业务水平过硬 思想思想 观念观念 为革命站柜台，全心全意为人民服务为革命站柜台，全心全意为人民服务 外部外部 评价评价 “让人心里暖乎乎的让人心里暖乎乎的”“”“体贴入微体贴入微”“”“主动、热情、诚恳、耐心、周到主动、热情、诚恳、耐心、周到” 典型典型 事件事件 热情周到地接待带孩子的女顾客、有急事的顾客、热情周到地接待带孩子的女顾客、有急事的顾客、“气呼呼气呼呼”的顾客、的顾客、“面带病容
11、面带病容”的顾客，的顾客， 花费时间、精力、金钱学习了解自己所售卖的商品，赢得爱戴和尊敬花费时间、精力、金钱学习了解自己所售卖的商品，赢得爱戴和尊敬 个性个性 话语话语 “我们为人民服务，就要完全彻底，遇到个别顾客冷，绝不能以冷对冷，而要以热对冷，变冷我们为人民服务，就要完全彻底，遇到个别顾客冷，绝不能以冷对冷，而要以热对冷，变冷 为热。为热。”“”“一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗 位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服
12、务。”“”“我们售货员要用全心全意为人我们售货员要用全心全意为人 民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的， 走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革 命事业有了一点儿贡献。命事业有了一点儿贡献。” 作者评价作者评价 没有直接评价，而是借让他擦擦汗、喝喝水的顾客，为他拿来凳子的厨房里大师傅以及新疆、没有直接评价，而是借让他擦擦汗、喝喝水的顾客，为他拿来
13、凳子的厨房里大师傅以及新疆、 辽宁等全国各地得知张秉贵事迹之后给他写信的人民群众、写诗青年农民，让我们感受到张秉辽宁等全国各地得知张秉贵事迹之后给他写信的人民群众、写诗青年农民，让我们感受到张秉 贵心里的这一团火，温暖了太多的心。贵心里的这一团火，温暖了太多的心。 张秉贵，张秉贵，19181918年出生于北京，年出生于北京，1111岁时到纺织厂当童工，岁时到纺织厂当童工，1717岁到北京岁到北京 一家杂货店当学徒。旧社会的苦难经历，让张秉贵不堪回首。新中国成一家杂货店当学徒。旧社会的苦难经历，让张秉贵不堪回首。新中国成 立的立的5050年代初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招年代
14、初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招2525 岁以下的年轻人，但已经岁以下的年轻人，但已经3636岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格 录取，当上“新中国第一店”的售货员。他从录取，当上“新中国第一店”的售货员。他从19551955年年1111月到百货大楼站月到百货大楼站 柜台，柜台，3030多年的时间接待顾客近多年的时间接待顾客近400400万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵 过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。他苦练售货技术和心算法，练就了过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。他苦练售货技术和心算法，练就了 令人称奇
15、的“一抓准”“一口清”技艺。令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺。 所谓“一抓准”，就是指一把就能抓准分量；“一口清”则是非常 神奇的算账速度。 人 物 简 介 19571957年，被评为北京市劳动模范；年，被评为北京市劳动模范；19791979年被国务院授年被国务院授 予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜，多次予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜，多次 被授予优秀共产党员称号，当选为党的十一大代表，第五、被授予优秀共产党员称号，当选为党的十一大代表，第五、 六届全国人大代表和常委。北京有燕京八景，张秉贵售货六届全国人大代表和常委。北京有燕京八景，张秉贵售货 被称为被称为“燕京第
16、九景”“燕京第九景”。19871987年，张秉贵因病医治无效，年，张秉贵因病医治无效， 在北京不幸去世，享年在北京不幸去世，享年6969岁；岁；19881988年，北京市百货大楼在年，北京市百货大楼在 大门广场处为其竖立半身铜像至今，陈云同志亲笔为其题大门广场处为其竖立半身铜像至今，陈云同志亲笔为其题 词词: :“一团火”精神光耀神州“一团火”精神光耀神州。20092009年张秉贵被评为“年张秉贵被评为“100100 位新中国成立以来感动中国人物位新中国成立以来感动中国人物”之一。”之一。 人 物 简 介 人物大事记人物大事记 人物姓名人物姓名 钟扬钟扬 职业成就职业成就 人生人生 状态状态
17、行为行为 习惯习惯 思想思想 观念观念 外部外部 评价评价 典型典型 事件事件 个性个性 话语话语 作者评价作者评价 人物大事记人物大事记 人物姓名人物姓名 钟扬钟扬 职业成就职业成就 植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家 人生人生 状态状态 行为行为 习惯习惯 外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当 思想思想 观念观念 不断探索自己生命高度和广度的边界不断探索自己生命高度和广度的边界 外部外部 评价评价 “暖暖”“”“有一种想把时间抢回来的劲头有一种想把时间抢
18、回来的劲头” 典型典型 事件事件 1515岁考入中科大，旁听武大生物系课程，年纪轻轻成副局级干部，辞职到复旦当老师，成为援藏岁考入中科大，旁听武大生物系课程，年纪轻轻成副局级干部，辞职到复旦当老师，成为援藏 干部，在科普道路上持续前行，招收找不到合适导师的学生和少数民族地区的学生做研究生干部，在科普道路上持续前行，招收找不到合适导师的学生和少数民族地区的学生做研究生 个性个性 话语话语 “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”“”“我最清楚植物的情况，我不去的我最清楚植物的情况，我不去的 话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。话，你
19、们更难找。你们能爬，我也能爬。”“”“先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上 应该是一致的。应该是一致的。”“”“没事，我很好。没事，我很好。”“”“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学 生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那 时，不知会完成多少人的梦想。时，不知会完成多少人的梦想。” 作者评价作者评价 在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者在探寻生命的边
20、界时，他甘愿成为一个先锋者 钟扬 钟扬钟扬（19641964- -20172017）湖南邵阳人湖南邵阳人。复旦大复旦大 学研究生院院长学研究生院院长、生命科学学院教授生命科学学院教授，中央组织中央组织 部第六部第六、七七、八批援藏干部八批援藏干部。20182018年中央宣传部年中央宣传部 追授钟扬追授钟扬“时代楷模时代楷模”称号；称号；20192019年获得年获得“感动感动 中国中国20182018年度人物年度人物”荣誉荣誉，同年同年获获全国全国“最美奋最美奋 斗者斗者”称号称号。长期致力于生物多样性研究和保护长期致力于生物多样性研究和保护， 率领团队率领团队赴赴青藏高原为国家种青藏高原为国家
21、种子子库收集数千万颗库收集数千万颗 植物种子；援藏植物种子；援藏1616年年，足迹遍布西藏最偏远足迹遍布西藏最偏远、最最 艰苦地区艰苦地区，为西部少数民族地区人才培养为西部少数民族地区人才培养、学科学科 建设和科学研究作出了重要贡献建设和科学研究作出了重要贡献。20172017年年9 9月月2525 日日，钟扬在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车钟扬在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车 祸祸，不幸逝世不幸逝世，年仅年仅5353岁岁。 19791979年考入中国科技大学少年班年考入中国科技大学少年班。 19841984年毕业于该校无线电电子学系；留年毕业于该校无线电电子学系；留 学日本国立综合研究大
22、学院大学学日本国立综合研究大学院大学，获获 生物科学博士生物科学博士。 19841984- -19991999年在中科院武汉植物所工作年在中科院武汉植物所工作， 历任研究员历任研究员、副所长等职副所长等职。 19921992- -19981998年在美国加州大学柏克莱分年在美国加州大学柏克莱分 校和密西根州立大学参与学科研究校和密西根州立大学参与学科研究。 20002000年起任复旦大学生命科学学院教授年起任复旦大学生命科学学院教授、 常务副院长等职常务副院长等职，兼任北京大学理论兼任北京大学理论 生物学中心教授生物学中心教授、西藏大学教授等职西藏大学教授等职。 研究方向研究方向，生命多样性及
23、其保护生命多样性及其保护。 研究方向 如何让人物“立”起来 人物通讯 事件 学科转向：学科转向：1 15 5岁考入中科大，岁考入中科大，对植物学产对植物学产 生浓厚兴趣，生浓厚兴趣，旁听武大生物系课程旁听武大生物系课程 种子事业：为了种子事业：为了“种子种子”事业，将足迹延事业，将足迹延 伸到气候恶劣、人烟稀少的青藏高原伸到气候恶劣、人烟稀少的青藏高原 科普队长：为科普队长：为“自博馆自博馆”撰写展板撰写展板 接盘导师：对转导师的学生兜底，为学生接盘导师：对转导师的学生兜底，为学生 量身定制发展规划量身定制发展规划 生命延续：对生命延续：对“长寿基因长寿基因”的研究，超负的研究，超负 荷的工作
24、荷的工作 事件 1.1.学科转向：学科转向：1 15 5岁考入中科大，岁考入中科大，对对 植物学产生浓厚兴趣，植物学产生浓厚兴趣，旁听武大生旁听武大生 物系课程物系课程 2.2.种子事业：为了种子事业：为了“种子种子”事业，事业， 将足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少将足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少 的青藏高原的青藏高原 3.3.科普队长：为科普队长：为“自博馆自博馆”撰写展撰写展 板板 4.4.接盘导师：对转导师的学生兜底，接盘导师：对转导师的学生兜底， 为学生量身定制发展规划为学生量身定制发展规划 5.5.生命延续：对生命延续：对“长寿基因长寿基因”的研的研 究，超负荷的工作究，超负荷的工作 1.
25、1.有主见有追求，敢想敢做，有主见有追求，敢想敢做， 外向热情、雷厉风行外向热情、雷厉风行 2.2.不怕艰苦、甘于奉献、不不怕艰苦、甘于奉献、不 懈追求、敢为人先懈追求、敢为人先 3.3.投身科普的奉献精神投身科普的奉献精神 4.4.教育专家的责任与担当教育专家的责任与担当 5.5.不断追求、甘于奉献的科不断追求、甘于奉献的科 学精神学精神 精神 让人物立起来 1.1.选取典型事迹，全方位展现人物风采。选取典型事迹，全方位展现人物风采。 人物 1.1.“一个基因能够拯救一个国家，一粒种一个基因能够拯救一个国家，一粒种 子能够造福万千苍生。子能够造福万千苍生。” 2.2.“作为一个植物学家，我最
26、喜欢的植物作为一个植物学家，我最喜欢的植物 是蒲公英，是蒲公英，80008000颗的样本数量，我们颗的样本数量，我们 需要两卡车把它们拉回来。需要两卡车把它们拉回来。” 3.“3.“你们能爬，我也能爬。你们能爬，我也能爬。” 4.“4.“做科学传播是件好事情做科学传播是件好事情。” 5.“5.“有问题我来有问题我来。” 6.“6.“你只需要有一颗热爱植物学的心。你只需要有一颗热爱植物学的心。” 7.“7.“先锋者为成功者奠定了基础，它们在先锋者为成功者奠定了基础，它们在 生命的高度上应该是一致的。生命的高度上应该是一致的。” 8.“8.“我们采集的种子，也许会在几百年后我们采集的种子，也许会在
27、几百年后 的某一天生根发芽的某一天生根发芽” 个性化语言：引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。个性化语言：引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。 如如“种子达人”“种子达人”中，引用钟扬演讲中对收集种选择和子工作价值的阐释，表现他对中，引用钟扬演讲中对收集种选择和子工作价值的阐释，表现他对 自己作为植物学家的责任和使命的理解；自己作为植物学家的责任和使命的理解； 引用他调侃地谈收集种子册作中都的乐事，表现他对自己工作的热爱。引用他调侃地谈收集种子册作中都的乐事，表现他对自己工作的热爱。 在“在“接盘导师”接盘导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原中，引用他以采集种子的标准来比
28、喻培养学生的原 则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。 在这篇通讯的在这篇通讯的结束部分，结束部分，引用钟扬说的讲话“我们采集的种子，也许引用钟扬说的讲话“我们采集的种子，也许 会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理 解，以及他献身科学、胸怀人类的精神。解，以及他献身科学、胸怀人类的精神。 让人物立起来 1.1.选取典型事迹，全方位展现人物风采。选取典型事迹，全方位展现人物风采。 2.2.引用个性化语言，生动表现精神品格。引用个性化语言，生动表现精神品格。 人物
29、1.“1.“他在这方面的知识储备非常充足。他在这方面的知识储备非常充足。” 2. 2. 连藏族同事都称他为连藏族同事都称他为“钟大胆钟大胆”。 3.3.“我们会毫不客气地把最难的部分留给他。我们会毫不客气地把最难的部分留给他。他总是爽快答应。他总是爽快答应。” 4.4.“当时去听教授讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，当时去听教授讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，” 5.5.“他是少有的敢收转导师学生的他是少有的敢收转导师学生的 人，我想每个学生家庭都会感谢他。人，我想每个学生家庭都会感谢他。” 6.“6.“他有一种想把时间抢回来的劲他有一种想把时间抢回来的劲 头。头。”拉琼回忆
30、道拉琼回忆道。 人物 这篇通讯是作者在钟扬逝世以后通过多方面、多渠道的采访这篇通讯是作者在钟扬逝世以后通过多方面、多渠道的采访 和搜集材料写成的。文中以钟扬亲人的回忆表现英雄少年，以和搜集材料写成的。文中以钟扬亲人的回忆表现英雄少年，以 钟扬同事的回忆表现种子达人等等，展现人物形象不仅全面系钟扬同事的回忆表现种子达人等等，展现人物形象不仅全面系 统，客观真实，而且这些回忆在叙述中自然融入了抒情与议论，统，客观真实，而且这些回忆在叙述中自然融入了抒情与议论， 感人至深，又启人深思。感人至深，又启人深思。 让人物立起来 1.1.选取典型事迹，全方位展现人物风采。选取典型事迹，全方位展现人物风采。
31、2.2.引用个性化语言，生动表现精神品格。引用个性化语言，生动表现精神品格。 3.3.引用他人回忆评价，多视角再现人物形引用他人回忆评价，多视角再现人物形 象。象。 人物 1.1.他会忽然在吃饭时得意扬扬地告诉大家他会忽然在吃饭时得意扬扬地告诉大家 他的译法他的译法 2.2.而他双肩背包里的很多张小纸条而他双肩背包里的很多张小纸条 3. 3. 人物 让人物立起来 1.1.选取典型事迹，全方位展现人物风采。选取典型事迹，全方位展现人物风采。 2.2.引用个性语言，生动表现精神品格。引用个性语言，生动表现精神品格。 3.3.引用他人评价，多视角再现人物形象。引用他人评价，多视角再现人物形象。 4.
32、4.抓住典型细节，深入表现精神风貌。抓住典型细节，深入表现精神风貌。 人物 1.1.在生命的高度和广度上，他一直在探索在生命的高度和广度上，他一直在探索 自己的边界自己的边界 2.2.尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于 “种子种子”却一点都不将就却一点都不将就 3.3.在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个 先锋者。先锋者。 4. 4. 让人物立起来 1.1.选取典型事迹，全方位展现人物风采。选取典型事迹，全方位展现人物风采。 2.2.引用个性语言，生动表现精神品格。引用个性语言，生动表现精神品格。 3.3.引用他人评价，多视角再现人
33、物形象。引用他人评价，多视角再现人物形象。 4.4.抓住典型细节，深入表现精神风貌。抓住典型细节，深入表现精神风貌。 5.5.表达作者观点，引导读者思考。表达作者观点，引导读者思考。 第三部分 阅读比较 人物通讯人物通讯 人物通讯是以人物为报道对 象，反映一个人或几个人的思想 、言行、事迹，在一个主题贯穿 下容纳着相当丰富的材料，着重 以人物的精神面貌来感染、教育 读者的一种通讯。 探界者 钟扬 探索认知的探索认知的 边界边界 探寻生命的探寻生命的 边界边界 角度 学霸转向成为专家、学霸转向成为专家、 导师、先行者，在不同导师、先行者，在不同 领域做出杰出成就，引领域做出杰出成就，引 领我们探
34、寻未知的世界、领我们探寻未知的世界、 生命的边界。生命的边界。 关注标题 角度 在平凡工作岗位上，全心在平凡工作岗位上，全心 全意为人民服务。全意为人民服务。 角度 泥腿子成为专家、院士，泥腿子成为专家、院士， 进而引导我们走向丰衣足食世进而引导我们走向丰衣足食世 界的过程。界的过程。 课题课题 报道角度报道角度 新闻价值新闻价值 喜看稻菽千重 浪 “泥腿子”坚持不懈、引 领创新，成为专家、院士， 进而引导我们走向丰衣足 食世界的过程。 心有一团火， 温暖众人心 在平凡工作岗位上，全心 全意为人民服务，温暖几 代顾客的心。 “探界者”钟 扬 学霸转向成为专家、导师、 先行者，在不同领域做出 杰
35、出成就，引领我们探寻 未知的世界、生命的边界。 展现三位 当代杰出 劳动者的 风采，引 导读者体 会劳动的 价值和意 义，形成 正确的劳 动观念， 发扬热爱 劳动的美 德。 敢于挑战权威，坚持真理，勇 于创新，解决温饱问题，引导 新的绿色革命。 爱岗敬业，全心全意为人民服 务，平凡岗位上取得不平凡的 成就。 不断探索生命的边界。 人物通讯人物通讯 人物通讯是以人物为报道对 象，反映一个人或几个人的思想 、言行、事迹，在一个主题贯穿 下容纳着相当丰富的材料，着重 以人物的精神面貌来感染、教育 读者的一种通讯。 结构层次结构层次 关注小标题关注小标题 课题课题7 7 结构层次结构层次 语言风格语言
36、风格 喜看稻菽千喜看稻菽千 重浪重浪 心有一团火，心有一团火， 温暖众人心温暖众人心 “探界者探界者” 钟扬钟扬 1.曾记否，到中流击水 2.创新是科学家的灵魂和本质 3.事实是科学家的空气 4.饥饿的威胁在退却 1.工作场景和典型事件 2.曾经的工作经历和艰辛努力 3.所获得的赞扬和努力 1.“英雄”少年 2.种子达人 3.科学队长 4.“接盘”导师 5.生命延续 追述其研究过程-挑战 权威、勇于创新的品格- -实事求是，捍卫真理- 不断进取、责任担当 （深入挖掘） （并列展开，全面报道） （由表及里，深入报道） 深入浅出， 通俗平实 通俗平易， 生动形象 生动形象， 真挚感人 活动三：【劳
37、动的价值】 （一）讨论：什么是劳动？ 袁隆平、张秉贵、钟扬、采芣苢的人、收麦的人都是劳动者。那么学习是不是 劳动？体育锻炼是不是劳动？玩电子游戏是不是劳动？抢银行是不是劳动？为什 么？看这几个定义有没有缺陷。 劳动是任何心智或身体上的努力，部分地或全部地以获得某种好处劳动是任何心智或身体上的努力，部分地或全部地以获得某种好处 为目的，而不是以直接从这种努力中获得愉快为目的。（马歇尔经济学为目的，而不是以直接从这种努力中获得愉快为目的。（马歇尔经济学 原理，商务印书馆原理，商务印书馆19641964版第版第8484页）页） 人类创造物质或精神财富的活动。现代汉语词典（第人类创造物质或精神财富的活
38、动。现代汉语词典（第7 7版）版） 劳动首先是人和自然之间的过程劳动首先是人和自然之间的过程, , 是人以自身的活动来引起、调整是人以自身的活动来引起、调整 和控制人和自然之间的物质变换的过程。（马克思资本论第和控制人和自然之间的物质变换的过程。（马克思资本论第1 1卷，人民卷，人民 出版社出版社20042004版第版第201201202202页）页） 劳动是人的体力和智力的支出，必须劳动是人的体力和智力的支出，必须提供对他人的有用提供对他人的有用 性性。学习和体育锻炼，主要提供的是对自己的有用性，所以不应。学习和体育锻炼，主要提供的是对自己的有用性，所以不应 该算劳动。但是参加奥运会，为国争
39、光，就应该算劳动。玩电子该算劳动。但是参加奥运会，为国争光，就应该算劳动。玩电子 游戏主要获得自己精神上的愉悦，当然也不算劳动。犯罪行为对游戏主要获得自己精神上的愉悦，当然也不算劳动。犯罪行为对 整个社会构成危害，也不是劳动。整个社会构成危害，也不是劳动。 （二）劳动的价值 说一说最打动你的劳动画面，并谈谈自己的 感受。 （二）歌颂劳动 第四部分 高考真题 20192019年高考全国年高考全国卷卷 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息要求保留关键信息，句子句子 简洁流畅简洁流畅，不超过不超过70个字个字。（5分） 20202020年年“中国航天
40、日中国航天日”启动仪式于启动仪式于4 4月月2424日在国家航天局网站举行日在国家航天局网站举行。 备受关注的中国首次火星探测任务名称备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布任务标识在启动仪式上公布。 中国行星探测任务被命名为中国行星探测任务被命名为“天问系列天问系列”，首次火星探测任务被命名首次火星探测任务被命名 为为“天问一号天问一号”，后续行星任务将依次编号后续行星任务将依次编号。据介绍据介绍，该名称源于屈该名称源于屈 原长诗原长诗天问天问，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求寓意追求 科技创新永无止境科技创新永无止境，而象征而象征“揽星九天揽星九天”的任务标识的任务标识，展现出中国航展现出中国航 天开放合作的理念与态度天开放合作的理念与态度。 新闻阅读 分析归纳 示例示例 2020年年“中国航天日中国航天日”启动仪式启动仪式 4月月24日日 在在 国家航天局网站举行国家航天局网站举行。首次火星探测任务名称首次火星探测任务名称“天问天问 一号一号”和象征和象征“揽星九天揽星九天”的任务标识在仪式上公布的任务标识在仪式上公布。
