1、第三单元第三单元 生命的诗意 -短歌行归园田居群文阅读 学习目标： 1.1. 诵读两首诗，感受诗歌韵味，把握不同的感情基调。诵读两首诗，感受诗歌韵味，把握不同的感情基调。 2.2.品味语言，理解并赏析两首词的不同情感和风格。品味语言，理解并赏析两首词的不同情感和风格。 3.3.把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值 的思考。的思考。 （一）走进文学常识 （二）知晓背景，方能深入文本 （三）梳理基础，厘清内容 任务一（结合导学案） 1、 大声诵读诗歌，感受诗歌的韵律美。 2、 找出两首诗中的诗眼。围绕这个两 个词厘清作者的情感与写作思路。
2、 任务二 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。 越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐
3、哺哺，天下归心。，天下归心。 p p jnjn yuyu dudu q q mm zz bb 读读 准准 字字 音音 把把 握握 节节 奏奏 体体 会会 情情 感感 诗眼诗眼：指作品中点睛传神之笔：指作品中点睛传神之笔 诗词句中最诗词句中最精炼传神精炼传神的某个字；的某个字； 全篇全篇最关键的词句最关键的词句，是一篇诗词的，是一篇诗词的主旨所在。主旨所在。 忧忧 归归 忧忧 慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。 何以解何以解忧忧？唯有杜康。？唯有杜康。 忧忧从中来，不可断绝从中来，不可断绝 1. 1.所所忧为何忧为何？ 2. 2.何以何以解忧解忧？ 对酒当歌，人生对酒当歌，人生几何几何！譬
4、如朝露，！譬如朝露，去日苦多去日苦多。 慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。 一 忧 一 忧 朝露：生命短促易逝（比喻）朝露：生命短促易逝（比喻） 杜康：酒（杜康：酒（借代借代） 【补充补充】赋比兴是赋比兴是诗经诗经 的主要三种表现手法。的主要三种表现手法。 赋赋：平铺直叙，铺陈、排比。：平铺直叙，铺陈、排比。 比比：比喻。：比喻。 兴兴：先言他物以引起所咏之词。：先言他物以引起所咏之词。 明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。 越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈宴，心念旧恩。谈宴，心念旧恩。 二
5、忧 二 忧 比兴 运用了运用了比兴比兴的手法，将的手法，将贤才比为明月贤才比为明月，恰如，恰如 其分地表达其分地表达渴望贤才来归渴望贤才来归的心意。的心意。 用典 所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用 前人的成句、故事。 作用：典雅耐读 富于文采 增加内涵容量 咏史以言志或抒情 有据可依，生动形象，含蓄简洁 补充知识点补充知识点 “青青子衿青青子衿，悠悠我心悠悠我心”出自出自郑风郑风子矜子矜，用来比喻渴慕贤才用来比喻渴慕贤才。本本 意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意这里诗人化用诗意，比比 喻热烈的期待
6、贤士的到来喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉古朴深沉，自然妥帖自然妥帖。 用典 月明星稀，月明星稀，乌鹊乌鹊南飞。南飞。 绕树三绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 三 忧 三 忧 以以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎立的局面下在三国鼎立的局面下， 自己功业未成而犹豫不决自己功业未成而犹豫不决，彷徨不知何去何从彷徨不知何去何从， 内心没有着落依托的心态内心没有着落依托的心态。 比喻 人生短暂人生短暂 贤才难得贤才难得 功业未就功业未就 忧忧 统一天下统一天下 所忧为何？ 志志 用典 唯有杜康唯有杜康 契阔谈，心念旧恩契阔谈，心念旧恩 周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心 何以解忧？何以
7、解忧？ 人生苦短（忧）人生苦短（忧） 贤才难得（忧）贤才难得（忧） 功业未成（忧）功业未成（忧） 一统天下（志）一统天下（志） 忧愁忧愁 激昂激昂 悲凉苍劲悲凉苍劲、高昂激越高昂激越 少无少无适适俗俗韵韵， 性本爱丘山。性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。误落尘网中，一去三十年。 羁羁鸟恋旧林，鸟恋旧林， 池鱼思故渊。池鱼思故渊。 开荒南野际，守开荒南野际，守拙拙归园田。归园田。 方宅十余亩，方宅十余亩， 草屋八九间。草屋八九间。 榆柳榆柳荫荫后檐，桃李罗堂前。后檐，桃李罗堂前。 暧暧暧暧远人村，远人村， 依依依依墟墟里烟。里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠颠。 户庭无尘杂，
8、户庭无尘杂， 虚室有余闲。虚室有余闲。 久在久在樊樊笼里，复得返自然笼里，复得返自然。 读读 准准 字字 音音 把把 握握 节节 奏奏 体体 会会 情情 感感 诗眼 归 归归 1. 1. 从何而归？从何而归？ 2. 2. 为何而归？为何而归？ 3. 3. 归向何处？归向何处？ 4. 4. 归后感觉？归后感觉？ 从何而归从何而归 ？ 误误落落尘网尘网中，一去中，一去三十三十年年 久在久在樊笼樊笼里，复得返自然。里，复得返自然。 少无适俗韵，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。 羁鸟羁鸟恋恋旧林，池鱼旧林，池鱼思思故渊。故渊。 为何而归为何而归 ？ 对于世俗官场的周旋逢迎、对于世俗官场的周旋逢迎、
9、 尔虞我诈难以适应尔虞我诈难以适应, ,不愿同不愿同 流合污，归隐田园意向。流合污，归隐田园意向。 对故园山林的眷恋和向往。对故园山林的眷恋和向往。 官场生活之久， 悔恨之深。 比 喻 比喻 拟人 归向何处？归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田 勾勒出了一幅朴素 自然、宁静和谐的 乡间景色。 方宅方宅 、草屋、榆柳、草屋、榆柳、 桃李、村庄、炊烟、桃李、村庄、炊烟、 狗吠、鸡鸣狗吠、鸡鸣 找出描写田园风光的句子？哪 些意象？手法？ 远近结合、白描 视听结合、以动衬静 归去如何？归去如何？ 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 厌恶官场，热爱田园，追 求精神上的自由和独立！ 短歌行短
10、歌行 *归园田居 归园田居( (其一其一) ) 志士与隐士的对话 赏析抒情主人公形象 任务四 诗歌人物形象概括 人物塑造方法 正面描写：语言、动作、神态、 心理、肖像、细节 侧面描写 诗歌人物形象答题步骤 步骤一：概括塑造了怎样的形象。（特征身份） 步骤二：结合诗句分析形象的基本特征。 步骤三：指出形象具有什么意义（作 者的情感、理想、追求、品性等）。 【参考】 短歌行塑造了一位 志士形象。 归园田居塑造了一位厌恶官场、不与世俗同流合污、向 往怡然自得的田园生活的隐士形象。 出世与入世的碰撞 赏析诗歌的思想感情 任务四 【拓展拓展1】出世与入世，江湖与魏阙，历来都是一个相互矛盾却出世与入世，江
11、湖与魏阙，历来都是一个相互矛盾却 又相辅相成的问题。说到底，又相辅相成的问题。说到底，出世与入世只不过是两种不同的生出世与入世只不过是两种不同的生 活方式而已。活方式而已。在东汉末年乱世中，曹操和陶渊明作为身份地位截在东汉末年乱世中，曹操和陶渊明作为身份地位截 然不同的两个人，他们都借助诗歌传达出了自己的心声。通过解然不同的两个人，他们都借助诗歌传达出了自己的心声。通过解 读这两首诗，可以更深刻地理解这两种不同的人生态度。读这两首诗，可以更深刻地理解这两种不同的人生态度。 曹操想“掇明月”，陶渊明重“返自然”。一个是政治家 身处乱世渴望招募贤才、建功立业、一统天下的慷慨之叹。表 面上是要借酒浇
12、愁，放浪形骸，实际上表现出一个有雄心壮志 的政治家深感人生苦短、贤才难求的苦闷心理。 一个是强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真 本性。表达了诗人厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上得自 由和独立,及不与世俗同流合污的高洁品格。 【拓展拓展2 2】鲁迅先生评价曹操：鲁迅先生评价曹操：“是一个很有本事的人是一个很有本事的人，至少是一个至少是一个 英雄英雄。”他评价陶渊明：他评价陶渊明：“陶潜正因为并非浑身静穆陶潜正因为并非浑身静穆，所以他伟所以他伟 大大。”你如何理解呢你如何理解呢？请根据曹操和陶渊明的作品客观评价一下请根据曹操和陶渊明的作品客观评价一下。 曹操名作有曹操名作有蒿里行蒿里行
13、观沧海观沧海和和龟虽寿龟虽寿等等，这些作品风这些作品风 格慷慨悲凉而沉郁雄健格慷慨悲凉而沉郁雄健，从这些作品可以看出从这些作品可以看出，曹操是一个在乱世中有顽曹操是一个在乱世中有顽 强进取精神的人强进取精神的人，称之为称之为“英雄英雄”也是实至名归也是实至名归。 而陶渊明因为自己的性格与世俗官场生活不适应而陶渊明因为自己的性格与世俗官场生活不适应，不适应仕途中不适应仕途中 繁文缛节的限制和尔虞我诈的权势之争繁文缛节的限制和尔虞我诈的权势之争，尽管反复多次出仕尽管反复多次出仕，但是最终归但是最终归 隐田园隐田园。正是因为他并未完全脱离现实正是因为他并未完全脱离现实，却有这样的精神气节却有这样的精
14、神气节，“并非浑并非浑 身静穆身静穆”，他才如此伟大他才如此伟大。 【拓展拓展3】曹操和陶渊明曹操和陶渊明，一个是一世之雄一个是一世之雄，一个是隐逸之宗；一个是隐逸之宗； 一个具有一统天下的宏大气魄一个具有一统天下的宏大气魄，一个则有崇尚自由的隐逸情一个则有崇尚自由的隐逸情 怀怀。 请替曹操或者陶渊明给对方写一封信请替曹操或者陶渊明给对方写一封信，劝说对方改变原有出劝说对方改变原有出 世或入世的观点世或入世的观点。 ( (示例示例) )陶兄：久仰你大名了陶兄：久仰你大名了，与您鸿雁往来与您鸿雁往来，真是人生一大乐事啊真是人生一大乐事啊！曾为您不为五斗米曾为您不为五斗米 折腰的孤高所震撼折腰的孤
15、高所震撼，拜读大作拜读大作，更深深地羡慕您更深深地羡慕您“采菊东篱下采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”的清闲的清闲。 您的大作无不表现出您对现实生活的不满您的大作无不表现出您对现实生活的不满、对田园生活和隐居生活的向往对田园生活和隐居生活的向往。 您是位隐士您是位隐士，如菊一般如菊一般，遗世独立遗世独立，高洁雅致高洁雅致，气韵超逸；但是这样与世何益气韵超逸；但是这样与世何益？何何 不如菊一般不如菊一般，不畏严寒迎风斗霜不畏严寒迎风斗霜，与那污浊的社会一搏呢与那污浊的社会一搏呢？ 企望陶兄您能勇敢地面对现实企望陶兄您能勇敢地面对现实，成为浊世中的一枝独秀的菊花成为浊世中的一枝独秀的菊花。 不过人各有志不过人各有志，只要您认为自己所为没有违背自己的原则只要您认为自己所为没有违背自己的原则，也就此生无憾了也就此生无憾了。 曹操顿首曹操顿首
