1、12.桥 语文统编版 六年级上 谈歌：谈歌：原名谭同占原名谭同占。19541954年出生于河北龙烟铁矿年出生于河北龙烟铁矿。 作家作家、记者记者，中国作家协会会员中国作家协会会员，发表长篇小说发表长篇小说1919部部， 中短篇小说千余篇中短篇小说千余篇，曾获曾获当代当代十月十月人民文人民文 学学小说选刊小说选刊小说月报小说月报奖奖。 代表作：代表作：人间笔记人间笔记2 2家园笔记家园笔记票儿票儿白玉白玉 堂之曲之杀堂之曲之杀等等。 作者简介作者简介 哑哑 淌淌 揪揪 嗓嗓 哮哮 咆咆 废废 popo xioxio sngsng tngtng yy jiji shnshn fifi 呻呻 我会写
2、我会写 咆 po 组词：咆哮 熊咆龙吟 里面是“巳”，不是“己”。 易写错易写错 我会写我会写 废 fi 组词：废铁 废寝忘食 不要少写“丶”。 易写错易写错 咆哮咆哮 惊慌惊慌 拥戴拥戴 沙哑沙哑 党员党员 呻吟呻吟 废话废话 吞没吞没 猛然猛然 流淌流淌 揪住揪住 嗓子嗓子 跌跌撞撞跌跌撞撞 我会读我会读 多音字多音字 折折 zh：打折：打折 zh：折腾：折腾 sh：折本：折本 多音字多音字 多音字多音字 没没 m：没落：没落 mi：没有：没有 多音字多音字 势不可当势不可当 来势迅猛，不可抵挡。来势迅猛，不可抵挡。 跌跌撞撞跌跌撞撞 形容走路不稳。形容走路不稳。 拥戴拥戴 拥护推戴。拥护
3、推戴。 词语解释词语解释 默读课文，说说课文写了一件什么事？默读课文，说说课文写了一件什么事？ 课文主要写了黎明，一个小山村在课文主要写了黎明，一个小山村在 （ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老村支部书记冒着生命危险紧急关头，老村支部书记冒着生命危险 （ ）过桥，由于山洪来势凶）过桥，由于山洪来势凶 猛，父子俩最终（猛，父子俩最终（ ）。）。 组织村民排队组织村民排队 山洪爆发山洪爆发 被洪水卷走被洪水卷走 整体感知整体感知 默读课文，画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。并说 说这些描写对表现人物的作用。 （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候
4、，雨突然大了。像泼。像倒。 突出雨的多和雨大， 为下文山洪暴发作铺垫。 点明时间。 课文解读课文解读 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔 而来，势不可当。而来，势不可当。 比喻，把山洪比作野马，生动形象比喻，把山洪比作野马，生动形象 地写出了山洪来势凶猛的样子，地写出了山洪来势凶猛的样子，“咆哮咆哮” 突出了声音之大，突出了声音之大，“狂奔狂奔”写出了水流速写出了水流速 度之快。度之快。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 拟人 写出了洪水疯狂肆虐的样子， 表明人们危在旦夕。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪
5、水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 拟人，写出了洪水的可怕，点明村 民面临着死亡的危险。 拟人，写出了洪水的凶猛和狂暴。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水水, ,爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。 拟人的手法，形象地写出木桥在洪水的冲击和人们的重 压下即将垮塌的危急情形，为下文写木桥的垮塌埋下伏笔。 拟人，渲染了一种紧张急迫的氛围，显示了形势的危急。 这些环境描写有什么作用这些环境描写有什么作用？ 环境描写写出了雨势之大，洪水的环境描写写出了雨势之大，洪水的
6、迅猛，营造出了死亡步步紧逼的危机迅猛，营造出了死亡步步紧逼的危机 感，为后文描写老支书舍己救人的壮感，为后文描写老支书舍己救人的壮 举做了铺垫。举做了铺垫。 这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老支书动 作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记， 那个全村人都拥戴的老汉。那个全村人都拥戴的老汉。 关键时刻，老支书先于村民 来到木桥前，指挥撤离，说明老 支书心系百姓，为下文写老支书 先人后己，组织村民撤离蓄势。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。
7、他像一座山。盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 比喻，对比，把老支书比作一座山， 写出老支书的威严和镇静，与人们的 “惊慌、跌跌撞撞、乱哄哄”形成对比， 突出了老支书的临危不惧。“山”点明 老支书在人们心中的地位，此时他是村 民获得生存希望的靠山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要 挤！党员排在后边！”挤！党员排在后边！” 语言描写。体现了共产党员“为人 民服务”的宗旨，表现了老支书坚定地 党性。 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 语言描写。老支书的话言简意赅， 具有震慑性，给了那些想要逃跑的党员 一记
8、响亮的耳光。他虽然冷冷地说，却 能够温暖其他村民的心，表现了老支书 一心为民的品质。 “冲、揪、吼、凶”动作、神态描写。写出了老支书的果断与愤怒， 与前文冷静、镇静形成对比。神态描写刻画了一位铁面无私的老支 书形象。 坚持原则，不殉私情 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 联系下文，知道这是一个（ ）的老汉。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推 上木桥。上木桥。 动作描写、语言描
9、写、对比。“推”与前文“揪、 吼”形成对比。上文中因为儿子没有尽到党员应有的责 任，所以老支书感到气愤，显示了一个老党员坚定的党 性；村民已经安全过桥，木桥即将倒塌，他想要把生的 希望留给儿子，表现了他对儿子的爱，展现了一位铁面 无私的共产党员的舐犊深情。 1515自然段和自然段和2020自然段都写了老支书吼小伙子，这自然段都写了老支书吼小伙子，这 两次两次“吼吼”有什么不同？有什么不同？ 第一次第一次“吼吼”站在党员的角度，当时洪水肆虐，站在党员的角度，当时洪水肆虐， 形势危急，老支书让群众先过桥，体现了他沉着无形势危急，老支书让群众先过桥，体现了他沉着无 畏、不徇私情的老共产党员形象。畏、
10、不徇私情的老共产党员形象。 第二次第二次“吼吼”站在父亲的角度，他想把生的希站在父亲的角度，他想把生的希 望留给儿子，表现了父亲对儿子深沉的爱。望留给儿子，表现了父亲对儿子深沉的爱。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 在这样的父亲面前，儿子是如何表现的呢？在文中 找出有关句子来，想想：当时儿子的心理活动是怎样的？ 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 表现了儿子对父亲的理解和爱。 五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。
11、 她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。 悬念，结尾点明老支书与小伙子的关系，既让 人痛心，又让人肃然起敬，侧面衬托老支书公 而忘私，舍己为人的崇高精神。 设置悬念，前后照应。 讨论：讨论：1.1.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样 写有什么好处？写有什么好处？ 意料之外又在情理之中，衬托了老支书的伟大形象， 体现了深沉的父子之情。 老支书是一个临危不惧、镇静自若、 大公无私、舍己为人、铁面无私的 党员，也是一位父爱如山的父亲。 讨论：讨论：2.2.读完本文，你觉得老支书是一个怎样的人？读完本文，你觉得老支书是一个怎样的人？ 课文主要写的是老汉，课题却用
12、桥，你怎么理解？课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？ 难点探究难点探究 1.1.指那座危险的桥；指那座危险的桥； 2.2.象征着这位一心为民、不徇私情的老支书。危难时刻，他象征着这位一心为民、不徇私情的老支书。危难时刻，他 心系百姓，镇定指挥群众撤离，架起了一座通往希望的桥；心系百姓，镇定指挥群众撤离，架起了一座通往希望的桥； 他不徇私情，为了群众的生命安全，自己和儿子壮烈牺牲了，他不徇私情，为了群众的生命安全，自己和儿子壮烈牺牲了， 架起了一座捍卫生命的桥；彰显了共产党员舍己为人的优良架起了一座捍卫生命的桥；彰显了共产党员舍己为人的优良 作风，在干部和群众之间搭起了一座心灵之桥。作风
13、，在干部和群众之间搭起了一座心灵之桥。 桥桥 村民 党员 老汉 村民 党员 儿子 老汉 先人后己先人后己 舍己为人舍己为人 结构梳理结构梳理 主旨归纳主旨归纳 本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一 座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在 危难面前危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。的崇高精神。 1998年洪水，
14、包括长江、嫩江、松花江等。长江洪水是 继1931年和1954年两次后，20世纪发生的又一次全流域的特 大洪水之一；嫩江、松花江洪水同样是150年来最严重的全流 域特大洪水。 据初步统计，包括受灾最重的江西、湖南、湖北、黑龙江 四省，全国共有29个省（区、市）遭受了不同程度的洪涝灾 害，受灾面积3.18亿亩，成灾面积1.96亿亩，受灾人口2.23 亿人，死亡4150人，倒塌房屋685万间，直接经济损失达1660 亿元。 拓展延伸拓展延伸 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( ) 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( ) 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( ) 4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ( ) 写出下列句子运用了什么修辞手法。 比喻 拟人 拟人 比喻 课堂练习课堂练习 谢谢谢谢 21世纪教育网（) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！ 详情请看：
