1、21 古诗词三首 点击欣赏大兴安岭秋景 21 古诗词三首 人教版 语文 五年级 上册 21 21 古诗词三首古诗词三首 第一课时 第二课时 第三课时 21 古诗词三首 山居秋暝 第一课时 21 古诗词三首 王维王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲字摩诘，号摩诘居士。河东蒲 州（今山西永济）人。唐朝著名州（今山西永济）人。唐朝著名诗人诗人、 画家画家。官至尚书右丞，故世称“。官至尚书右丞，故世称“王右王右 丞丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦 官亦隐的悠闲生活。诗与官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然孟浩然齐名，齐名， 并称并称“王孟王孟”。 代表诗作有相思辛夷坞等。代表诗作有相
2、思辛夷坞等。 21 古诗词三首 孙孙 我会写我会写 左右结构左右结构 sn 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 21 古诗词三首 浣女：浣女：洗衣物的女子洗衣物的女子。 词语解释词语解释 暝：暝：日落时分，天色将晚日落时分，天色将晚。 21 古诗词三首 歇：歇：尽尽。 随意：随意：任凭自己的意思任凭自己的意思。 造句：我现在只想造句：我现在只想随意随意走走。走走。 21 古诗词三首 王孙：王孙：原指贵族子弟，原指贵族子弟， 这里指王维自己这里指王维自己。 21 古诗词三首 互动课堂互动课堂 结合注释，诵读古诗。把古诗读正结合注释，诵读古诗。把古诗读正 确、读流利。确、读流利。 山居秋暝山居秋暝
3、 【唐】王维【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 21 古诗词三首 一起解诗题一起解诗题 山居秋暝山居秋暝 点明地点。 点明季节。 点明具体时间。 你能说说诗题的意思你能说说诗题的意思 吗？吗？ 秋天傍晚在山居（所见的景物） 21 古诗词三首 空山新雨后，空山新雨后， 天气晚来秋。天气晚来秋。 诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初秋 傍晚的天气特别凉爽。 一起解诗意一起解诗意 刚刚 空 旷 的 山 野 你能说说这你能说说这 联
4、诗的意思联诗的意思 么？么？ 21 古诗词三首 明月松间照明月松间照， 清泉石上流清泉石上流。 诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的 泉水在山石上淙淙流淌。 你能说说这联你能说说这联 诗的意思么？诗的意思么？ 21 古诗词三首 竹喧归浣女竹喧归浣女， 莲动下渔舟莲动下渔舟。 归来 顺流而下 你能说说这联你能说说这联 诗的意思么？诗的意思么？ 诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物 的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小 船在顺流而下。 21 古诗词三首 随意春芳歇随意春芳歇， 王孙自可留王孙自可留。 春天的花草 自然 你能说说这你能说说这 联诗的意思联诗的意思 么？么？ 诗意：春日的芳菲不妨任随它
5、消歇，秋天 的山中王孙自然可以久留。 21 古诗词三首 读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？ 在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后 山村的晚景图吗？ 21 古诗词三首 宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗 中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。 21 古诗词三首 请同学们找出诗中写景的部分。 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 21 古诗词三首 读读首联，说一说： 1.这联诗写出了情景，表现了什么样的意境？ 2.这联诗和诗题有什么关系呢？ 21 古诗词三首 空山新雨后，
6、天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的 傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造 了一个寂静，清新，幽雅的意境。了一个寂静，清新，幽雅的意境。 紧扣诗紧扣诗 题，点出了题，点出了 时间地点和时间地点和 季节。季节。 21 古诗词三首 颔联和颈联都是具体写景，找出这两联中的景 物，想一想，这两联有什么不同？ 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 自然 生活 颔联用了“明月、松、清泉、石”等景物，表现出山颔联用了“明月、松、清泉、石”等景
7、物，表现出山 村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表 现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。 21 古诗词三首 颔联和首联有什么关系呢。 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后 才能显清泉之声响。才能显清泉之声响。 21 古诗词三首 颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂 静，清新，幽雅的意境是否和谐？ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
8、 浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的 寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。 人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平 恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动 静结合，以动衬静。静结合，以动衬静。 21 古诗词三首 从颔联和颈联，我们知道，诗中明明写了浣 女渔舟，为什么还在首联说是“空山”呢 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 空山并不是什么都没有的山。而是山中树木茂盛
9、，空山并不是什么都没有的山。而是山中树木茂盛， 遮盖了人们活动的痕迹。遮盖了人们活动的痕迹。“空山不见人空山不见人”，更体现出这，更体现出这 里的里的寂静，清新，幽雅寂静，清新，幽雅 21 古诗词三首 这三联诗中，那两联可以作为画面的主体？请 同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 21 古诗词三首 结构梳理结构梳理 山山 居居 秋秋 暝暝 山居之景山居之景 山居之人山居之人 明月松林明月松林 清泉岩石清泉岩石 （动静结合）（动静结合） 浣衣之女浣衣之女 渔舟之人渔舟之人 （以动衬静）（以动衬
10、静） 清幽清幽 留留 （隐居）（隐居） 21 古诗词三首 此诗描绘了此诗描绘了 后傍晚时分山村柔后傍晚时分山村柔 和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了 诗人寄情诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的满并对隐居生活怡然自得的满 足心情。足心情。 主题概括主题概括 秋雨初晴秋雨初晴 山水田园山水田园 21 古诗词三首 鹿柴鹿柴 王维王维 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。 拓展延伸拓展延伸 21 古诗词三首 A.A.王维王维 B.B.王翰王翰 C.C.李白李白 C.C.王昌龄王昌龄 一、山居秋暝的
11、作者是（ ）。 A A 课堂演练课堂演练 课堂演练课堂演练 21 古诗词三首 1 1. .王王维维是唐代诗人是唐代诗人。 （ ） 2 2. .山居秋暝颔联写的是自然景物山居秋暝颔联写的是自然景物。 （ ） 3 3. .山居秋暝山居秋暝描写了描写了夏天雨后夏天雨后的场面。的场面。 （ ） 二、判断对错。二、判断对错。 X X 21 古诗词三首 枫桥夜泊 第二课时 21 古诗词三首 张继张继 唐代诗人，字 懿孙，生平事迹不 详。他的诗爽朗激 越，不事雕琢。 21 古诗词三首 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 泊泊 愁愁 寺寺 我会写我会写 b chu b chu ss 泊是左右结构。愁，寺是上下
12、结构。泊是左右结构。愁，寺是上下结构。 21 古诗词三首 姑苏：姑苏：苏州的别称苏州的别称。 词语解释词语解释 枫桥：枫桥：在今江苏省苏州市西郊在今江苏省苏州市西郊。 21 古诗词三首 寒山寺：寒山寺：枫桥附近的一座枫桥附近的一座 寺庙寺庙。 21 古诗词三首 互动课堂互动课堂 结合注释，诵读古诗。把古诗读正结合注释，诵读古诗。把古诗读正 确、读流利。确、读流利。 枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。 21 古诗词三首 一起解诗题一起解诗题 枫桥夜泊枫桥夜泊 点明地点。
13、 点明时间。 点出活动。 你能说说诗题的意思你能说说诗题的意思 吗？吗？ 夜晚在枫桥停泊 21 古诗词三首 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。 诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 一起解诗意一起解诗意 江 边 的 枫 树 你能说说这你能说说这 联诗的意思联诗的意思 么？么？ 渔船上的灯火 21 古诗词三首 姑苏城外寒山寺姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船夜半钟声到客船。 诗意：姑苏城外的寒山古寺，半夜里敲钟 的声音传到了客船。 你能说说这你能说说这 联诗的意思联诗的意思 么？么？ 当时佛寺有半夜敲钟的习惯， 叫无常钟或分夜钟。 21
14、古诗词三首 请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们 透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是 从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景 呢？呢？ 21 古诗词三首 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。 视觉 听觉 感受 视觉 月落 乌啼 霜 江枫 渔火 动景 静景 21 古诗词三首 姑苏城外寒山寺姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船夜半钟声到客船。 听觉 钟声 动景 21 古诗词三首 旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继 却久久不眠
15、，为什么？却久久不眠，为什么？ 愁啊 愁 21 古诗词三首 到底是什么勾起了张继的愁思、愁 绪和愁怀？是什么拨动了诗人的愁心与 愁弦呢？ 月落 乌啼 霜 江枫 渔火 钟声 21 古诗词三首 想一想：想一想：“霜霜”是接近地面的水汽遇冷在地是接近地面的水汽遇冷在地 面或物体上凝结成的白色细微颗粒面或物体上凝结成的白色细微颗粒, ,可作者为什可作者为什 么说么说“霜满天霜满天”呢？呢？ “霜满天霜满天”，并不符合自然景观的实际，但是，并不符合自然景观的实际，但是 却符合诗人的感受却符合诗人的感受茫茫的江面上，愁苦的茫茫的江面上，愁苦的 诗人感到冰凉的霜气从四面八方而来，包围了诗人感到冰凉的霜气从四
16、面八方而来，包围了 自己，也好像弥漫了整个天空。自己，也好像弥漫了整个天空。 21 古诗词三首 在这苍茫的夜色中，陪伴诗人的只有在这苍茫的夜色中，陪伴诗人的只有 这些清冷的景物，这是诗人的心情除这些清冷的景物，这是诗人的心情除 了愁苦之外，更添了愁苦之外，更添 。 寂寞寂寞 21 古诗词三首 这午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述说着什 么呢？请拿起笔，写一写。 21 古诗词三首 让我们一边这欣赏悠远的钟声，一边再 次朗读古诗。 21 古诗词三首 结构梳理结构梳理 枫 桥 夜 泊 月落 乌啼 霜 江枫 渔火 钟声 愁 苦 寂 寞 21 古诗词三首 主题概括主题概括 在这首诗中，诗人勾画了 、 、江
17、枫渔火、孤舟客子等景象， 有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的 。 愁苦寂寞之情愁苦寂寞之情 月落乌啼月落乌啼 霜天寒夜霜天寒夜 21 古诗词三首 次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。 拓展延伸拓展延伸 21 古诗词三首 A.A.夜晚夜晚 B.B.早上早上 C.C.中午中午 C.C.傍晚傍晚 一、枫桥夜泊描写的时间是（ ）。 A A 课堂演练课堂演练 课堂演练课堂演练 21 古诗词三首 1 1. .张
18、继张继是唐代诗人是唐代诗人。 （ ） 2 2. .这首诗中蕴含着乐观、积极向上的心态这首诗中蕴含着乐观、积极向上的心态。 （ ） 3 3. .张籍的枫桥夜泊中的姑苏城是今天的张籍的枫桥夜泊中的姑苏城是今天的 苏州苏州。 （ ） 二、判断对错。二、判断对错。 X X 21 古诗词三首 长相思长相思 第三课时 21 古诗词三首 纳兰性德纳兰性德 字容若。 纳兰明珠长子。清 朝词人。清词三大 家之一。 有纳兰词通 志堂集等流传。 21 古诗词三首 榆 y 我会认我会认 畔 pn 关 那 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 更 n 三 碎 su 聒 21 古诗词三首 榆榆 畔畔 我会写我会写 y pn
19、 左右结构左右结构 21 古诗词三首 聒：聒：声音嘈杂声音嘈杂。文中指风雪声。文中指风雪声。 词语解释词语解释 榆关：榆关：山海关山海关。 21 古诗词三首 互动课堂互动课堂 结合注释和工具书，诵读这首词，试结合注释和工具书，诵读这首词，试 着读出词的节奏着读出词的节奏 长相思长相思 纳兰性德纳兰性德 山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更、雪一更，聒碎风一更、雪一更，聒碎 心乡梦不成，故园无此声。心乡梦不成，故园无此声。 21 古诗词三首 一起解词题一起解词题 长相思长相思 小知识 词牌名 长相思，词牌名，又名“吴山青”“山渐 青”
20、“相思令”等。出自古诗十九首“著以长相 思，缘以结不解”一句。 21 古诗词三首 山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。 词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停 蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷 里都点起了灯。 一起解词意一起解词意 （旅行的）道路；一段路 那边，指山海关 21 古诗词三首 榆 y 愉 y 帐 y 账 y 21 古诗词三首 风一更风一更，雪一更雪一更，聒聒 碎乡心梦不成碎乡心梦不成，故园无此故园无此 声声。 诗意：帐篷外风声不断，雪花不住，声 音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的 家乡没有这样的声音啊。 旧时一夜分
21、为五更，每更大约两小时。 故乡 思乡之心 21 古诗词三首 更 gn 不要读成四声 21 古诗词三首 请同学们想象词中景色，再读这首词。请同学们想象词中景色，再读这首词。 边读边思考：作者干什么去了？这首词的边读边思考：作者干什么去了？这首词的 主题是什么呢？主题是什么呢？ 诗人跟随军队去关外了，很想念自己的家人。诗人跟随军队去关外了，很想念自己的家人。 这首词的主题是思乡。这首词的主题是思乡。 21 古诗词三首 读诗的上阙。诗人走过了哪些地方?这一路上 他走得容易吗？ 艰难 山一程，水一程，身向榆关山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。那畔行，夜深千帐灯。 21 古诗词三首 山一程山
22、一程 水一程水一程 身向榆关那畔行身向榆关那畔行 21 古诗词三首 读诗的下阙。这一路上，诗人除了跋山 涉水，还经历了什么？ 风一更风一更，雪一更雪一更，聒碎聒碎 乡心梦不成乡心梦不成，故园无此声故园无此声。 21 古诗词三首 风一更风一更 雪一更雪一更 21 古诗词三首 终于到了安营扎寨休息的时候了， 面对着“夜深千帐灯”，作者的心情会 是什么样的？他会想到什么样的景象呢？ 凄凉 孤寂 想家 和家人团聚的景象 21 古诗词三首 我们的作者离家千里之外，只能在梦里 和家人团聚了。但是，他如愿了吗？ 没有 如愿 聒碎乡心梦不成聒碎乡心梦不成，故园无此声故园无此声。 21 古诗词三首 21 古诗词
23、三首 醒着离家千里之外，想梦中与家人团醒着离家千里之外，想梦中与家人团 聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下， 我们的作者愈发的我们的作者愈发的 了。了。 思乡思乡 让我们带着这份思乡之情，让我们带着这份思乡之情， 再次朗读诗歌。再次朗读诗歌。 21 古诗词三首 结构梳理结构梳理 身在旅途身在旅途 心系家乡心系家乡 聒碎乡心梦不成聒碎乡心梦不成 写景叙事写景叙事抒情抒情 长相思长相思 21 古诗词三首 主题概括主题概括 思乡思乡 词人通过对远赴关外时，一词人通过对远赴关外时，一 路所见的细致描写，表达了深深路所见的细致描写，表达了深深 的的 之情。之情。 21
24、 古诗词三首 泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石 京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸， 明月何时照我还。明月何时照我还。 拓展延伸拓展延伸 21 古诗词三首 1 1. .纳兰性德纳兰性德是是清清代诗人代诗人。 （ ） 2 2. .这首诗中蕴含思乡的思想感情这首诗中蕴含思乡的思想感情。 （ ） 3 3. .这首诗中的这首诗中的“千帐千帐”只有一千只帐篷只有一千只帐篷。 （ ） 一、判断对错。一、判断对错。 X X 课堂演练课堂演练 课堂演练课堂演练 21 古诗词三首 二、请你以作者的口吻写一封信。把这二、请你以作者的口吻写一封信。把这 首词的内容呈现给作者的家人。首词的内容呈现给作者的家人。 字词听写 21 古诗词三首 再见再见 MXJY-梦想教育
