1、 公众号：凤凰教师 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 公众号：凤凰教师 密 封 线 内 不 要 答 题 公众号：凤凰教师 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 期末评价试卷(一) 听力训练 听力材料 鲁迅与时间 鲁迅一生只活了 55 岁,可是他却给我们留下了 640 万字的宝贵文化遗产。 有人进 行了一个统计,鲁迅从 1918 年 5 月发表第一篇小说狂人日记起,到 1936 年 10 月逝世为止,他每年平均写作 35 万多字。这是多么惊人的数字啊! 鲁迅对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间。 他说过:“时间,就像海绵里的水, 只要愿挤,总还是有的。 ”白天,他往往要接
2、待一批又一批的客人,总要到夜晚 10 点 到 12 点客人走了以后,才开始看书、 写作,一直工作到第二天凌晨两三点钟。 有时 睡觉连衣服都不脱,像战士伏在战壕里休息一样,打一个盹,醒来以后又继续工作。 一年到头,鲁迅很少休息,即使在过年过节时,鲁迅也和平日一样辛勤地工作。他常 常在每年的除夕写作,翻译,编辑一年中所写的文章。如 1925 年的除夕夜,他编成 了一本华盖集,写了 1200 字的题记;1932 年的除夕夜,他编成了南腔北 调集,写了 1000 多字的题记;1934 年的除夕夜,他翻译了西班牙作家巴罗哈 的小说少年别,还写了译后附记;1935 年的除夕,也就是鲁迅生前的最后一个 除夕
3、,他又编了且介亭杂文二集,除写了序言外,还写了长达近万字的后 记 。此外,鲁迅还常常利用每年除夕整理日记或计划第二年的工作。 鲁迅先生说过:“时间,每天得到的都是 24 小时,可是一天的时间给勤勉的人带 来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。 ”鲁迅没有虚度年华,他的一生是勤 奋的一生,战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。 听力答案 1.640 万 狂人日记 少年别 2.鲁迅对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间 3.珍惜时间 积累运用 一、1.D 2.陡 悬崖 坠 涧 境 退缩 忍 割 巍峨 3.理 气 和蔼 面 方 不假 汹涌 笔走 (1)示例:通 达 平 稳 海 荒
4、(2)理直气壮 和蔼可亲 (3)笔走龙蛇 解析这道题考查的是词语的积累与运用。解答这道题时,一是要靠平常的积 累,在积累时要从音形义等不同的方面掌握;二是要根据词语或句子的意思,确定 是哪一个字或词;三是要学会联想。如第(1)题中要求写出结构相同的词,这离不开 平时的积累。第(2)题中要求选出描写人物外貌、神态的词语,因此是要找描写人 物样子和面部表情的词语。第(3)题中要求写出赞美书法作品的词,先弄明白词语 的意思,然后对照句子验证一下即可。 4.(1)震耳欲聋 (2)胆战心惊 (3)瘦弱 (4)娇媚 二、1.虽然但是 不仅而且 只要就 2.示例:寒冷的冬天,北风呼呼地刮过来,吹在人脸上如刀
5、割一般难受。我的裤子里 似乎灌满了寒风,冷得直哆嗦。 三、1.痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 2.(1)更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 (2)明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 阅读感悟 四、1.“ ?” , “ ? ?” 公众号：凤凰教师 密 封 线 内 不 要 答 题 2.笑谈“碰壁” 3.忽然醒悟 明白 顿时醒悟过来 自以为明白了 并没有 豁然开朗 4.双关 因为碰壁,把鼻子碰扁了 受到国民党反动派的迫害 解析本题是对句子理解的考查。这道题给出了一种新的修辞手法,是双关,双 关的意思就是利用词的多义性,有意地让句子有双重意思。双关可以使句子表达 得更含蓄、幽默,给人深
6、刻的印象。这里表面上说的是鲁迅先生碰壁,把鼻子碰扁 了,实际上说的是鲁迅先生受到反动派的迫害。 5.四周黑洞洞的,非常容易碰壁。 6.鲁迅先生有幽默的性格,还有顽强的斗争精神和革命乐观主义精神。 解析这道题考查对人物性格的概括能力。解答这道题,要抓住重点词句,从鲁 迅先生幽默的语言中,可以感受到他风趣幽默的性格特点;鲁迅先生几次碰壁后仍 然继续自己的写作,表现出鲁迅不怕危险,顽强斗争的革命乐观主义精神。 五、1. 因为“手拉手”是同学们互相关爱,“心连心”说明同学们都有关爱别人的 心。 2.示例:(1)留守儿童容易有抑郁的表现,要注意观察。(2)要多与留守儿童交流。 解析这道题是对材料内容理解
7、的考查。解答这道题,首先要认真阅读调查表, 明白其意思。其次从抑郁频度和解决方式上来分析,并提炼出两条信息。注意信 息表达要准确、完整。 3.与留守儿童一起做作业。 让留守儿童串门谈家常。 六、1.(1)形容像流水那样不间断的样子。文中指云河很长,像流水一样不间断。 (2)指赞美看到的事物好到了极点。文中指云河的美丽奇妙好到了极点。 解析这道题是对词语理解的考查。解释词语主要有三种方法:一是找近义词 法;二是分解词素法;三是联系上下文和生活实际理解法。如“滔滔不绝”可用分解 词素法,“滔滔”形容流水不断,“绝”是“断”的意思,连起来就是“形容像流水那样不间 断的样子”,文中指云河很长,像流水一
8、样不间断。又如“叹为观止”,也可用分解词素 法,“叹”是赞赏、赞美的意思,“观”是看的意思,“止”是停的意思,连起来就是“赞美看 到的事物好到了极点”,文中指云河的美丽奇妙好到了极点。 2.长(滔滔不绝) 美丽壮观 轻重浓淡 千姿百态 解析这道题是对短文内容理解的考查。解答此题时,首先要熟读短文,然后结 合题干找到答案所处的段落和句子,反复阅读,仔细辨析,最后概括作答。第一、二 空,可先从文中第二自然段找到整体描写云河的句子,仔细阅读,思考这些句子写 了云河哪几个特点,再找出重点词语进行作答。第三、四空,可先从第三自然段中 找出描写云河颜色和形状的句子,仔细体会,再抓住重点语句加以概括作答。
9、3.过渡句,承上启下。 解析这道题是对文中句子作用的考查。文中画浪纹线的句子,处于一段文字 的句首,前半句“当然,这滚滚的云河,也不是绝对整齐划一的”是对上文内容的承接 公众号：凤凰教师 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 和总结,后半句“一片连绵的雪白中,细细察看,颜色有轻有重,有浓有淡,而形状,更 是千姿百态了”引出对云河颜色和形状的描写,因此它是一个过渡句,在文中起着 承上启下的作用。 4.排比 比喻 生动形象地描绘出了云河的颜色和形状 示例:桂林的山真秀啊, 有的像新生的竹笋,有的像翠绿的屏障,有的像披着绿衣的少女色彩明丽,形 态万千。 解析这道题是对修辞手法的考查。小学阶
10、段常见的修辞手法有比喻、拟人、 排比、夸张、反问、设问等。文中画横线的句子,含有“有的如有的如还 有的简直就是”这样的词组,运用了排比和比喻的修辞手法,分别把云河比作 “轻盈透明的面纱、少女脸上淡淡的粉妆、一匹平整的白绢”,生动形象地写出了云 河颜色的“白”和形状的多种多样。仿写句子时,要注意既要用到排比的修辞手法, 也要用到比喻的修辞手法,二者兼顾才符合要求。 5.这句话点明了文章的主旨,表达了作者对神奇的大自然的热爱和赞美之情。 解析这道题是对文末句子的理解的考查。处于文末的句子,一般在文中起着 总结全文,点明中心的作用,这句话表达了作者对神奇的大自然的热爱和赞美之 情。 习作表达 七、 示例:我会推荐班长,他乐于帮助一位残疾儿童,每天陪残疾儿童回家,还帮助他 完成作业。这种助人为乐的精神值得我们学习。 解析这道题考查口语交际的能力。解答这道题时,首先,要仔细观察生活,发现 身边的好人;其次思考并分析好人的举动与事例,并通过事例来说明,让人感到真 实。再次,事例的叙述要简洁明快,重点是揭示人物的高尚品质。 八、提示:首先要围绕“信任”,选择恰当的事例。其次通过人物的具体事例来说明。 再次抓住人物的动作、语言进行细致的描写,也可以写写自己的心理活动,从侧面 烘托出信任的价值与意义。另外,作文里要适当运用含有“诚信”的名句,让作文更 加含蓄。
