1、第六课时第六课时 教学目标 1.能听懂、会读、会说 sticker, have a look, can 并 能 认 读 数 字 1320。 2.能听懂、 会读、 会说 What do you have? I have How many do you have? 3.能听懂、正确地理解并用合适 的升降调朗读 Story time 部分,在教 师的引导和帮助下表演课文内容。 4.会用英文数字 1320 来表达物 品数量。 5.通过本单元的学习激发学生对 英语学科的持久热情,培养学生的小 组合作意识。 6.能理解中西方数字的差异并会 说一些数字谚语。 教学重点 1.数字 1320 的单词教学。 2.
2、用 What do you have? I have How manydo you have? 来对物品和 物品数量进行问答。 教学难点 1.对物品和物品数量的提问和回 答。 2.数字 1320 的认读。 教学准备 教师:与本课时相关的录音、课文 挂图、课件。 学生:课本。 教学方法 1.1.听说领先教学法听说领先教学法 教师和同学一起听唱录音 Lets check, Lets sing,活跃课堂氛围,增 强学习的趣味性。 2.2.角色表演教学法角色表演教学法 教师让同学分别扮演Zip和Zoom, 在教师的帮助下,进行角色表演,增强 学生学习的兴趣。 教学过程 Step 1: Warm-up/
3、Revision 1.教师出示 1120 的数字图片, 学生认读。 2.播放 B 部分 Lets chant 的录 音,学生有节奏地跟唱歌谣。 Step 2: Presentation Story time 1.教师出示课文挂图,让学生讨 论: What fruit do you see? 2.教师播放课文录音,让学生听 两遍。 3.学生回答教师的提问: a.How many apples does Zoom have? b.How many apples does Zip have? 4.听录音,跟读。 5.小组内分角色表演。 6.小组上台表演故事,看看哪组 表演得好! Step 3: Pr
4、actice Lets check 1.Listen and tick or cross. (1)请学生把四个数字读出来。 (2)播放录音,然后请一名学生说 出答案。 (3)师生核对答案。 2.Listen and number. (1)请学生把六个数字读出来。 (2)教师播放录音,然后请几名学 生说出答案。 (3)核对答案。 Lets sing 1.播放录音,听歌曲One, two, three, four, five,熟悉内容。 2.播放录音,要求学生为歌曲配 上动作。 3.跟录音节奏,边做动作边唱歌。 4.四人小组练习,并请几个小组 上台演唱。 Step 4: Consolidation
5、 1.播放 Lets sing 部分的录音, 男女生对唱歌曲。 Step 5: Sum-up 师生一起回顾本课时所学内容: 1.Story time. 2.Lets sing. Step 6: Homework 1.听课文录音,把 Story time 部 分的故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计 与本课相关的趣味知识 不同国家的幸运数字不同国家的幸运数字 中国的幸运数字是 9,9 数最大,中国是九州,皇帝称九五之尊,九九归一,九 九重阳。 7 是美国人的幸运数字,因为它跟圣经有关,造物主创造世界,用了七天,所 以 7 是其幸运数字。 英国人的幸运数字也是 7,7 在西方文化里是个吉祥的数字。 古希
6、腊的哲学家 毕达哥拉斯也曾经形容 7 是个“完美的数字”,就连赌场里老虎机所设的头奖也 都是 777,可见这个数字的特殊之处。 教学反思 本节课在 Story time 部分,我采取了做题、跟读、表演等形式,给学生提供 多层次多类型的活动。在 Lets check 和 Lets sing 这两部分,都以学生为主, 发挥了学生的主体地位,效果较好。让同学通过观察对比英文数字 1519,找出 它们之间的区别与联系,既巩固了数词又提高了学生的归纳总结的能力。同时, 分角色表演小故事提高了学生的兴趣,英文歌曲活跃了课堂气氛。通过这节课的 学习,同学掌握了 1319 的构词规则,而且能够熟练区分这些数词。 英语教学主要培养学生听、说、读、写的能力,在本课时中,学生调动各个感 官,使课堂氛围活跃起来,同学们在轻松愉悦的环境下完成了本课学习。 效果非常 好。由于小学生的思维方式存在闪忆化,在英语教学中许多课文和对话的内容不 易记住和掌握,因此,我们要想方设法,并且要精心挑选和设计一些英语教学游戏, 使教学直观化、趣味化。
