1、Unit3 At the zoo 第一课时导学案 课题 Unit3 At the zoo 课型 学 科 English 班级 教师 授课 时间 课时 审核人 学习 内容 A. Lets learn 学习 目标 能听、 说、 认读几个形容词 tall fat thin short。 听懂含有形容词的几个指令， 并按指令做动作。 重点 难点 1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。 2、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,，并在句子中应用。 学 习 过 程 一 学 案 导 案 （一）热身复习 （Warm-up/Revision）(2) （
2、1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱 边做动作。 自主 学习 1、听录音，读一读 Look at that monkey. Its fat. 2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 3、听录音，跟读课文，与小组 内同学互相评读，看一看，比 一比，谁读得好. (二）呈现新课 (Presentation) 1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片： giraffe
3、, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单 词。培养观察力和记忆力。 （2） 继续展示图片： 两只长颈鹿， 对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦， 引出单词，教师领读学生跟读学习 单词; 教师也可关闭声音, 让学生 看动画读单词。 （3）播放 Lets learn 部分的录 音，学生单词跟读。 合作 探究 1.我能流利朗读“Lets learn 1) 自由读。 2）小
4、组长或推荐优秀组员领 读。 3）其他方式。 2.我会根据 Lets do 中图示， 进行动作练习。 （三）趣味操练 （Practice）(8) （1） 教师将 Lets learn 部分的单词 卡举起，带读，学生以“开火车”的 形式练习。如果可能，可以让学生 拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. （2）Lets do 部分的内容。 a. 教师播放 Lets do 部分的录 音，学生边听边说边做此部分的活 动。 b. 教师使用 Lets do 部分的动作 图卡，让学生看图说图卡上画的是 什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说 出指令内容，同时请几个学生上台 前表演动作
5、。 （3）游戏：耳语。 交流 解疑 1、交流学习收获 2、提出不懂的问题 3、交流解疑 （ 四 ） 小 组 交 流 (Group communication)(2) 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 在线 检测 一、把下面相反的两个词连接 起来。 Thin short tall fat 二、请用 Its .简单描述物体。 （五）扩展性活动（Add-activities） (7) 1做练习。 2和同桌一起玩“画画、想想”的 游戏。一名学生在纸上画一本书或 一个碗，另一名学生说出 library, canteen 等相关生词。 3试一试给同伴、朋
6、友或家长发 Lets do 中的指令 课堂 总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1) 通过本课学习，你有哪些收获？ 板书 Unit 3 At the zoo（A） Unit3 第二课时导学案 课题 Unit3 At the zoo 课型 学 科 English 班级 教师 授课 时间 第几课时 2 审核人 学习 内容 A. Lets talk （4）播放 Lets learn 部分的录 音，手指单词跟读。 (5)播放 Story time 的课件或录像， 学生观看，模仿跟读，了解故事大 意，然后请学生复述故事（可用中 文）。 合作 探究 选择一项进行展示。 准备任务、小组展示
7、 （三）趣味操练 （Practice）(8) （1） 教师将 Lets learn 部分的单词 卡举起，带读，学生以“开火车”的 形式练习。如果可能，可以让学生 拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc. （2）Lets do 部分的内容。 a. 教师播放 Lets do 部分的录 音，学生边听边说边做此部分的活 动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说 出指令内容，同时请几个学生上台 前表演动作。 交流 解疑 1、小组内和同伴交流书中难 点，并对不懂的地方进行讨论， 然后听汇报做正确的笔记； 2、小组内书写 3、小组内讨论单词的记忆方 法，并比一比，背一背，看谁 记得快； （ 四
8、 ） 小 组 交 流 (Group communication)(2) 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 在线 检测 1、你会读吗？ It has a long nose. It has a small head 2.用学过的句子描述兔子的尾 巴，大象的鼻子等。 （五）扩展性活动（Add-activities） (7) 1做练习。 2 熟练掌握本单元所学的知识 内容。 3.课下小组分角色表演 Story time 中的故事，回家把故事内容讲给自 己家人听。 4、书写单词 课堂 总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1) 通过本
9、课学习，你有哪些收获？ 板书 设计 Unit 3 At the zoo（B） Lets learn small big long 图片 词卡 short 第五课时导学案 课题 Unit 3 At the zoo 课型 学 科 English 班级 教师 授课 时间 第几课时 5 审核人 学习 内容 B. Lets talk make a monster 学习 目标 让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。在情景中运用 small, big, short, tall。 重点 难点 1、运用所学句型在情景中教学对话。 2、have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌
10、握。 学 习 过 程 一 学 案 导 案 （一）热身复习 （Warm-up/Revision）(2) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册 Unit 4 B Lets chant 的录音带。 将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 自主 学习 自读课文，把不会的单词或不 理解的句型圈出来，小组讨论 解决。 学习 Lets talk 部分的内容. （一人领读、一人翻译。 ） 听录音，跟读课文。 学生模仿 Lets talk 部分表演 对话。 （二） 呈现新课 （Presentation） (20) （1） 教师为学生播放本单元第一课 时的教学录音，复习单词
11、big, short, small, tall。 （2）了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某 种程度”。 （3） 教师出示单词卡片或实物对 教学 反思 或后 记 比的方法，再次认读并复习表示大 小、长短的单词 big, long, short, small, tall。 （5） 根据学生对课件的记忆以及 平日生活中的观察，让学生说说大 象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子 用 and 连接
12、在一起， 并带读： Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （6）再次播放 Lets talk / A 部分 的教学课件 ， 让学生跟读对话中 的句子，模仿发音，要求自然生动。 合作 探究 变换内容，小组比赛，全班比 赛 （三）趣味操练 （Practice）(8) 让学生拿出事先准备好的画。 先将学生手中的各个单词说一说， 请几个能力较强的学生上讲台做示 范，其他同学跟着学习。 小组练习。 交流 解疑 1、小组内和同伴交流书中难
13、点，并对不懂的地方进行讨论， 然后听汇报做正确的笔记； 2、小组内讨论单词和句子的书 写要求； （ 四 ） 小 组 交 流 (Group communication)(2) 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 在线 检测 翻译 It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail. （五）扩展性活动（Add-activities） (7) 1做练习。 2 make a monster 课堂 总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1) 通过本课学习
14、，你有哪些收获？ 第六课时导学案 课题 Unit3 At the zoo 课型 学 科 English 班级 教师 授课 时间 第几课时 6 审核人 学习 内容 Lets check Start to read 学习 目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 重点 难点 Lets check Read and match 学 习 过 程 一 学 案 导 案 （一）热身复习 （Warm-up/Revision）(2) （1）教师出示图片，让学生人名， 并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问 板书 设计 Unit 3 At the zoo（B）
15、It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail. It has . 教学 反思 或后 记 学生回忆 单词。 （3）放 A 部分 Lets chant 的录音， 学生有节奏地跟唱歌谣。鼓励学生 跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学 生在快活的氛围中开始今天的英语 学习。 自主 学习 1、读一读。 Small big long short 2、听录音，学歌曲，比一比谁 唱的好。 3、听录音，跟读故事，与小组 内同学互相评读，看一看，比 一比，谁读得好. （二） 呈现新课 （Presentation） (20) 1、
16、放 Start to read 部分的录音，学 生画出正确的句子。 2、做书上 Lets check 检查学习情 况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4、学生听录音并跟读，并对学生在 跟读过程中出现的各种语法语音错 误给予及时的帮助。 合作 探究 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领 读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。 并对学生在跟读过程中出现的 各种语法语音错误给予及时的 帮助。 交流 解疑 1、小组内和同伴交流书中难 点， 2、小组内讨论单词和句子的书 写要求； 3、小组内讨论单词的记忆方 法，并比一比，背一背，看谁 记得快； （ 四 ） 小 组 交 流 (Gro
17、up communication)(2) 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 在线 检测 一写出你听到的单词的汉语 吗？ 1. 2. 3. （五）扩展性活动（Add-activities） (7) 4. 二读一读句子 1.Its small and thin 2.It has a long tail and Big eyes. 1、书写单词和句子。 2、做活动手册上相应的练习。 3、课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听生的 注意力， 有效维持学生的学习兴趣， 不但增加了趣味性，还可以让学生 在回忆中巩固所学内容。） 课堂 总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1) 通过本课学习，你有哪些收获？ 板书 设计 教学 反思 或后 记
