大象版二年级上册科学4.1参观动物园 教案(教学设计).doc

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1、上传优质教学资料赚钱 下载全册课件、教案、试题等,请到 第四单元 动物的生活 第一课 参观动物园 一、目标确定的依据 课标要求: 1.说出动物的某些共同特征。 2.说出生活中常见动物的名称及其特征。 3.举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 教材分析: 参观动物园是二年级下册第四单元第一课的内容,本单元的内容是延续 一年级“认识小动物”的相关知识,以动物为研究对象激发学生的好奇心。本课 以学生喜欢的动物园场景引入,激发学生的观察兴趣;接着让学生以看一看、说 一说等方式来描述动物们在做什么; 紧接着有提出问题: 其他动物也需要吃、 睡, 也会运动吗?然后让学生寻找证据,得出结论,最后通

2、过与他人分享得出动物的 共同特征。 学生分析: 学生对小动物并不陌生,并且其学习兴趣也比较浓厚,但是学生对于小动物 的认知大多停留在了解某一种动物的生活习性, 对于动物的共同特征则没有一个 具体的理性认识。 二、学习目标: 1.通过观察动物园里的动物在做什么,会用自己的语言说出动物会运动、需 要吃食物等共同特征。 2.通过观察动物园里动物的图片,能说出生活中常见动物的名称及其特征。 3.让学生逐渐树立保护小动物的意识。 三、学习重点: 通过观察动物园里的动物在做什么,会用自己的语言说出动物会运动、需要 吃食物等共同特征。 四、学习难点: 会用自己的语言说出动物会运动、需要吃食物等共同特征。 五

3、、教学准备:教材、学生活动手册、教学课件 上传优质教学资料赚钱 下载全册课件、教案、试题等,请到 六、学习过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境, 激趣导入 教师提出问题: 1. 同学们都去过动物园吗?大家 都认识哪些动物? 2. 出示图片,图中的动物在干什 么? 学生用自己的 语言说出动物 在干什么。 从学生已有的知识经验出发, 通过观察, 初步知道动物在干 什么,激发的探究动物的欲 望。 提出问题 教师提出问题 1.小组交流讨论,你们还想知道什 么? 学生讨论还想 知道其他动物 是 不 是 也 这 样。 激发学生的求知欲望, 引导学 生积极提问。 事实证据 1.我们来看看其他动物是不是也会 运动,它们又是怎样运动的?它们 都吃什么?(出示记录表) 以小组为单位 寻找证据,并 填写在记录表 中。 通过寻找证据,小组成员描 述、比较各种动物的运动情 况、吃食物的情况,用自己的 语言进行总结。 得出结论 1.请各小组的汇报员,汇报一下你 们组寻找的结果。 2.小结:动物都会运动,都需要吃 食物,这些是动物的共同特征。 学生用自己的 语言说出动物 的共同特征 拓展活动 出示阅读小知识动物的其他特 征。 学生自由阅读 通过让学生阅读动物的其他 特征、拓宽知识面吗,知道动 物还有其他共同的特征, 激发 的进一步探究欲望。

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