1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 24 日 学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 2.燕子 教学目标 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情 教学难点 从知识角 度分析为 什么难 这是一篇写景状物的文章，作者通过准确、生动的描绘，充 分表现了小燕子的活泼可爱。 燕子是自然界中常见的小动物， 孩子们比较熟悉，虽然本课的学习中燕子的特点容易掌握， 但是学习如何表达对燕子的喜爱之情有一定的难度。 从学生角 度分析为 什么难 由于学生年龄小，带感情读一些句子有一定的难度。 教学方法 1.用课件让学生进入情景，引入新课，学生产生疑问，有了疑问，才有
2、解决问题的兴趣。 2. 通过反复读描写燕子外形和飞行的句子，理解燕子的活泼可爱，产 生对燕子的喜爱。 教学环节 教学过程 导入 1. （出示课件） 同学们， 图片上都有什么？这是一片什么样的画面？ 生自由回答。（图片上有小燕子， 这是一片春天到处都是生机勃勃的画面） 2.孩子们说得真好， 那我们一起走进课文更进一步了解一下小燕子。 知识讲解 （难点突 破） 3.研读课文，理解内容。 （一）教师指名读读课文 1.学生试着读读第一自然段，说说燕子的外形、特点以及飞行的方 式。 2.你们想怎样读这段话？为什么？试着读读。 （ “一身羽毛 “” 一双尾巴” “一对翅膀” 凑成小燕子外形的勾勒 “乌 黑
3、” “轻快有力” “剪刀似的”突出燕子的活泼机灵。让学生在读 中体会小燕子的活泼可爱） 2.学生选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由。 3.采用指明读、小组读等多种方式有感情地朗读第一自然段。 （二）学习描写燕子特点和飞行的句子 1.师：你们能想象当时的情景吗？（男生女生交换朗读课文，闭上 眼睛，试着想想一下当时的情景） 2.教师范读，学生模仿读，反复朗读课文。 课堂练习 （难点巩 固） 4.课堂演练 同学们，我们带着对小燕子的喜爱之情把课文齐读一遍吧！ 小结 同学们，这篇课文，从燕子的外形美，写到燕子的飞行美， 又写到它动态的美。让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更 有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希 望我们热爱小燕子、保护小燕子，让生活更加美好。
