1、教师姓名 单位名称 填写时间 6.9 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 1绝句 教学目标 能借助注释和插图理解绝句中诗句的意思，联系实际生活想象画面，了解古诗大意，感受春 天的美丽 教学难点 从知识角度分析 为什么难 体味绝句的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感 的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析 为什么难 这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于三年级学生的情 感经验和生活经验。 教学方法 1.通过情境诵读和想象。 2.通过讨论及问题探究。 教学环节 教学过程 导入 一、导语激趣，简介作者 1同学们，今天，我
2、们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作绝句。师读：古诗绝 句。 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2学生自由朗读。 作者简介 （课件出示） 杜甫（712770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世 称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗 1400 多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作 有“三吏”、“三别”等，有杜工部集传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、 杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。 知识讲解 （难点突破） 品读欣赏，深入探究。 1今天我们要学的这首绝句描写的是什么季节的景色？（春
3、天）谁告诉我们春 天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。 预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯 根据学生找到的景物随机学习： （1）迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的太阳。 （课件出示：）“迟日”，出自诗经七月：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。 春日迟迟：是说在春天白天变得长了。 “迟日”就是指“春天的太阳”。 春天的太阳什么样啊？（春天的太阳特别明亮。）在春天的太阳的照耀下，山啊，水 啊有变化吗？山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话？ （指名读范读齐读） （2）春风花草香这是一阵什么样的春风？（温暖柔和）你闻闻，春风会给我们带来 了什么香气
4、呢？（我闻到了的香味。）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。 （指名读） 在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗？ 温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗？谁想读读 这两句！ （指名读齐读） （3）泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什 么呢？（筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？（结合诗句）聪明的小燕子用湿润柔 软的泥筑巢呢！ 如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？（高兴、快乐、激动）读出来！ 你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！ 眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读！ （4）沙暖睡鸳
5、鸯。嘘看，那是谁呀？（课件出示：鸳鸯睡觉图）（指名读诗句） 睡着了吧？看它们睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！（再读！）可它 们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？（沙暖）它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服 呀！（指名读再读！） 春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动 态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是 一种静态的美。这一动一静，相映成趣。多有意思啊！再读。（指名读齐读） （5）这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象， 大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首绝句。请你再认真
6、地读读这首诗，看还 有哪些不明白的地方？关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？（课件出示：） 绝句，是一种古诗体，每首四句。 如果每句诗都有 7 个字就是 7 言绝句，简称七绝； 如果每句诗都有 5 个字就是 5 言绝句，简称五绝。 课堂练习 （难点巩固） （4）沙暖睡鸳鸯。嘘看，那是谁呀？（课件出示：鸳鸯睡觉图）（指名读诗句） 睡着了吧？看它们睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！（再读！）可它 们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？（沙暖）它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服 呀！（指名读再读！） 春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动 态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是 一种静态的美。这一动一静，相映成趣。多有意思啊！再读。（指名读齐读） 小结 同学们，唐代大诗人杜甫，用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽 致， 为我们描绘了一幅美丽的鸳鸯春睡图。 我们家乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。 希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。
