1、纳米技术就在我们身边教学设计 教学目标：教学目标： 1能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米技术” ，以及纳米科技的广泛 应用。 2理解文章结构，能利用规律概括段落大意。 3能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。 4会用关联词来介绍一样物品。 5.激发学生爱科学、学科学的热情。 教学重点教学重点 通过自主合作探究， 学习抓住关键语句， 有目的地筛选信息， 了解纳米有关知识。 教学难点教学难点 有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。 教学教学过程过程 基础部分 （学习程序：课前通过自己独立学习，完成基础部分及要点部分会做的内容，课 内小组交流基础部分，后展示、点评。时间约
2、 10 分钟） 一、谈话引入，激发兴趣 1今天我们来学习一篇新课文新奇的纳米技术 （板书课题） 。 2以前听说过“纳米技术”吗？“新奇”的意思？说说生活中你有没有遇到 过新奇的事物。 二、通读课文，了解大意 1检查课文朗读。 出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。 词语：除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 这种大小的物质 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波材料 探测雷达波 句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。 纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。 2自由交流：读了课文，你知道了什么？ 3.自学了课文后你有什
3、么问题想问？ 三、细读课文，深入理解 （一）学习第一自然段。 1齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗？（微米、纳米是什么？） （二）学习第二自然段。 1自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了什么呢？（纳米是一种很小的 长度计量单位和什么是纳米技术。 ） 2.品读句子，感受说明方法。 纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。 纳米是非常非常小的长度度量单位，1 纳米等于十亿分之一米。 你觉得哪句话写得更明白形象些？为什么？（用了列数字的方法） 文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位？ 3、理解“顾名思义”的意思。 （智能手机、平板电脑、混合动力汽车） 4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。 你理解这句话吗？来说说哪些词语不懂？（纳米尺度、微观对象） 缩句练习。 5你觉得这句话是围绕着哪句话来写的？从文中用划出。分析总分段式的 特点。根据规律，找到 3、4、5 的总起句，说出主要内容。 （三）学习第三自然段。 1、自读这本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身 边。 （冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗） 2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。 关联词练习：既 又 无论 始终 拓展部分 （学习程序：读写结合，小练笔，可根据课堂实际情况，安排在课内或课外，时 间 5 分钟左右）
