1、小虾小虾教学设计教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。 2.体会文中细致生动的描写的好处。 3.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的 好处。 教学难点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱 之情。 教学准备：课件 教学过程： 一、 导入新课 同学们，今天我们学习义务教育教科书三年级语文下册第 15 课 小虾 ，学习前先来一个识字游戏（小虾回家） 二、默读课文 整体感知 思考： 一边读一边想， 课文从哪几方面写小虾的？ （脾气、 样子、 繁殖、照料） 三、再
2、读课文，思考： 作者首先写什么？然后写什么？最后写什么？ 四、互动课堂：自由朗读第二自然段，用-画出小虾长什么样子。 板书：才长大的小虾：通体透明 千年虾： 灰黑、长青苔 五、小声快读第三自然段，思考： 1、这个自然段共有几句话?主要是围绕哪一句写的？ 2、找中心句，圈出动作描写的词语。 六、说一说，这段的学习方法： 1、先读课文。 2、找中心句。 3、体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以 理解、体会、感受小虾的特点。 4、再练习有感情地朗读课文。 七、总结升华 体会情感 我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾， 作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？（喜爱） 师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者 能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。 喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以 画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。 为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察） 所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发 现和成就。 八、作业布置。 参照课文，介绍自己喜欢的小动物。 外形特点 ; 吃食物时： 睡觉时： 游戏时： 板书设计： 15 小虾 钳子：一张一张 自在 胡须：一翘一翘 细致生动 眼珠：一突一突
