1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020.8.12 学科学科 小学语文 年级年级/ /册册 三年级下册 教材版本教材版本 部编版 课题名称课题名称 13 花钟 教学目标教学目标 借助关键语句说出第一、二自然段的大意。 教学重难点教学重难点 从知识角度分析为 什么难 课标要求：初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。小 学生的思维以具体形象思维为主，三年级作为中段的起始阶段，概括 能力处于正在学习的阶段。 从学生角度分析为 什么难 小学生的思维以具体形象思维为主，三年级作为中段的起始阶段，概 括能力还比较欠缺。 教学方法教学方法 1、指导朗读。 2、动手制作，引导学
2、生自主探究。 3、归纳总结学习方法。 教学环节教学环节 教学过程 导入导入 1、生活因为有了鲜花而变得缤纷多彩。现在老师就带着你们走进花的世界享受一场视觉 盛宴。 （课件出示花朵图片） 2、看到这些美丽的花朵，你能用什么词来形容他们呢？ 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 过渡：花儿不仅美丽，还有着许多奥秘呢，曾经有一位善于观察的植物学家，把不同 的花种在了一起，组成了花钟，这是多么有趣的现象啊，这节课让我们一起去共同探 索吧！ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 3、默读课文第一自然段。 （1）找一找，这一段向我们介绍了哪些花？他们分别是什么时候开放的？在文中用横 线画出来。 （凌晨四点，
3、牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点， 睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六 点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开 花;昙花却在九点左右含笑一现） （2）带着喜爱之情朗读这一段落。 （展示读） （3）学生和老师根据花开时间一起制作花钟。 （4）发现：这段话是围绕着第一自然段的哪句话来写的？ （一天之内，不同的花开放的时间是不同的） 过渡和小结：我们在概括段落大意时，要读懂这段话，围绕什么意思写找出关键句。 就向花钟第一自然段这一句就叫做关键句，也叫中心句。所以我们可以借助关键语句 概括段
4、落的主要意思，这种方法叫做抓中心句。 4、自由读一读第二自然段 （1）为什么不同的植物开花的时间不同呢，？ 植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的 时间相吻合。 （2）归纳第二段段意。 不同的植物在不同时间开放的原因。 师小结：“抓住关键语句”不是简单地摘抄一个句子来概括段意，而是结合整段话的 意思，选择、截取、改写相关的句子，以此来概括段意。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 5、说一说，通过学习你知道怎样概括段落大意吗？ （1）读懂这段话，围绕什么意思写，找出关键句。 (2)如果关键句不够简洁，去掉无关内容，通过修改使语言更简洁。 小结小结 今天我们漫步在花的世界里，通过学习学会了归纳段意，通过探索，感受到了学习的 乐趣，同学们生活中并不缺少美，缺少的是善于发现的眼睛，只要我们善于观察，用聪明 的脑袋去思考，就一定能寻找到我们要的答案。
