1、小虾教学设计小虾教学设计 部编版三年级下册 【教学目标】【教学目标】 1会认 9 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“空隙、掀 开”等词语。 2把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的样子及有趣的特点，体会作 者的喜爱之情。 3 激发学生细致观察小动物的兴趣， 懂得要爱护小动物， 与自然和谐相处。 【教学重点】【教学重点】 理解课文内容，学习作者观察小虾的顺序和方法，概括段落内容。 【教学难点】【教学难点】 体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的，激发细致观察小动物的兴趣。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课，揭示课题 1新课导入。 （猜谜） “驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，
2、全身红彤彤”猜一种动 物。 2揭示课题。 同学们， 你们知道谜底是什么吗？对， 就是虾。 你对小虾有哪些了解呢？ （学 生发言）今天就让我们一起走进课文小虾 ，去深入地了解一下吧！ 二、字词学习，基础积累 1教师范读课文。正确领读“一口缸” “青苔” “钳子” “腹部”等词语。 2学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 三、通读课文，整体感知 1自读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了 “我” 发现家里一口缸闲着适合养虾， 于是捉来小虾养在缸里， 小虾在缸里生活地十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。 2、句段感知，体会重点词句的含义。 3作者是怎样对小虾进行观察的？从文中我们可以知道小虾的哪些方面？ 4、作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？ 四、课堂小结，练习巩固。 1、小结：本文通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小 虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。 2、 （1）在课文中找出相关词语，并写出来。 气势大，力量大。 ( ) 全身；浑身。 ( ) 追赶。 ( ) 速度高；非常快。 ( ) （2）.填写近义词。 空隙 ( ) 追逐。 ( ) 激烈。 ( ) 独自。 ( ) （3）用“有的有的”这样的句式造句。
