1、部编人教版二年级下册语文 第八单元总复习,单元说明,本单元以“世界之初”为主题安排了3篇课文。,祖先的摇篮 当世界年纪还小的时候 羿射九日,诗歌 童话 神话,重点：根据课文内容展开想象。,复习要点,1.认识33个生字，会写26个字。会写44个词语。 2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。 3.根据课文内容展开想象。仿照祖先的摇篮第二、三小结说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受当世界年纪还小的时候中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。 4.默读课文，能根据表格的提示讲羿射九日的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 5.在推荐一部动画片中能注意说话的速度，让别人听清楚所讲的内
2、容。能认真听，了解别人讲的主要内容。,复习要点,6.借助形声字构字规律学习汉字。 7.积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。 8.了解“礻”“衤”、“冫”“氵”代表的不同意义，区分和这些偏旁相似的汉字表示的意思。 9.背诵舟夜书所见。 10.阅读李时珍，了解李时珍和他编写本草纲目的艰辛历程。,祖先的摇篮,读准字音：逮（di逮蝴蝶、逮住 di逮捕） 正确书写： 掏（右部里面是“缶”） 赛（写好三横两竖） 区分： 组、祖（组：小组，分组；祖：祖宗，祖国） 蓝、篮（蓝蓝天，海蓝；篮竹篮，篮球） 浓、农（浓：浓厚，浓重；农：农田，农活）,把下列词语或短语补充完整
3、。（学会积累和运用） （1）慢腾腾 慢（ ） 慢（ ） （2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ ）星星 （3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活 读音完全正确的一项是（ ） A.粗糙（zo）蔷薇（qin） B.逃窜（chun）滋润（rn） C.譬如（b）射箭（sh） D.涨潮（zhn）灿烂（cn）,练一练,动词,什么样的,悠悠,吞吞,提示：读每一组的词语，找出不正确的地方。,（1）文中“祖先的摇篮”指的是什么？ （2）我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？,“祖先的摇篮”指的是原始森林。,考
4、查提炼信息的能力，不是把整个句子写出来，而是提炼出短语。,我们的祖先在他们的摇篮里摘果子、掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。,祖先的摇篮,联系生活实际说说，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？ 例：我从电视上了解到，有的人为了自己的利益，乱砍滥伐树木，造成森林被破坏，土地沙漠化（生活事例）。我要号召大家，禁止破坏森林，积极植树造林，让树木更多，环境更美。我可以做的是：节约纸张，保护鸟类，做好森林防火（我可以做的事）。,点拨：联系生活中看到的、听到的有关环境破坏的事例，谈一谈如何从我做起保护环境。,祖先的摇篮,当世界年纪还小的时候,正确书写： 世（笔顺横，竖，竖，横，竖折） 复（中间是“
5、日”） 式（不要多撇） 掌握部首： 世（一）复（折文）反（第一部首是两撇）式（弋）由（丨）,写出近义词和反义词： 近义词： 年纪（ ）敏感（ ） 方式（ ）简单（ ） 反义词： 开始（ ）成功（ ） 粗糙（ ）简单（ ）,指导：注意有的词语近义词或反义词有好几种，要根据具体的语境进行选择。如：敏感的近义词可以是敏锐，也可以是敏捷，要根据句子的意思进行选择。,年龄,敏锐 敏捷,方法,容易,结束,失败,细致细腻,复杂,当世界年纪还小的时候,理解课文：（考查对课文内容的熟悉） 当世界年纪还
6、小的时候，太阳学会了 ，月亮学会了 ，水学会了 。 发散思维： 根据课文内容，选择一个开头接着往下讲。 （1）这世界还相当有秩序 （2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候,当世界年纪还小的时候,发光和上 山下山,不断地变化,流动,如：（1）这世界还相当有秩序，小草在春天慢慢地睁开了眼睛，桃花绽开粉红的笑脸，布谷鸟“咕咕咕咕”催人们劳动，江水河水奔腾向前不停息。（2）当世界年纪还小的时候，云朵学习千变万化，风儿学会吹向每一个角落，树木学会把根深深扎进泥土，鸟儿学会展翅飞翔。,羿射九日,掌握部首：觉（见）
7、弓（弓）类（米/大）此（止）新（斤） 区分“熔化、融化、溶化”： 白糖慢慢（ ）在开水中。 春天来了，小河里的冰（ ）了。 高温可以使铁（ ）成铁水。 明确： 溶化（溶于水），融化（冰雪消融），熔化（高温使物体液化）。,理解偏旁表示的意思，根据意思正确填写。,溶化,融化,熔化,理解课文：（考查对课文内容的熟悉） 羿射九日是一篇中国古代 故事。我还读过这样的故事，如 、 等。 发散思维： 列举三个你知道的神话故事和三个寓言故事。,羿射九日,神话,女娲补天,精卫填海,点拨：“神话”的特点：
8、原始时期，神话的传承者对此信以为真。女娲造人女娲补天嫦娥奔月夸父逐日精卫填海开天辟地。 “寓言”的特点：用比喻的小故事说明道理。狐假虎威掩耳盗铃叶公好龙邯郸学步画蛇添足揠苗助长。,蚂蚁和螳螂（tn ln） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，
9、秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,阅读理解,蚂蚁和螳螂（tn ln） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！” 快乐的
10、夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,短文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。,细心就能答对,蚂蚁和螳螂（tn ln） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂
11、听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,“贮”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“微”用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）,这样的题不用看原文也可以做出来,蚂蚁和螳螂（tn ln） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为
12、什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,写出下列词语的近义词： 辛勤（ ），奇怪（ ）,这类题要审题， 看看是不是从原文 中找词语,蚂蚁和螳螂（tn ln） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛
13、勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,请找出文中描写冬天的句子，并用“ ”画出来。,认
14、真阅读，仔细看要求，注意符号，要画的内容,蚂蚁和螳螂（tn ln） 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干嘛要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：
15、我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好哇！,螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？,读懂短文，能根据意思用自己的话说出螳螂的看法。,语文园地八,学用字词句： “礻”和神仙，信仰有关，如“祖神社礼”；“衤”和衣服布料有关，如“衬衫袜被”； “冫”和寒冷，冰有关，如“冰冻冷冽”；“氵”和水有关，如“江河湖海”。 找规律，写一写。 （1）泪、洒、流、 、 ，这些字与 有关。 （2）踢、跑、趴、 、 ，这些字与 有关。,语文园地八,把下列词语或短语补充完整。 （1）慢腾腾 慢（ ） 慢（ ） （2）逗松鼠 （ ）野菜 （ ）明月 （ &nbs
16、p;）星星 （3）浓绿的树荫 （ ）的回忆 （ ）的生活,指导：能看懂题目的意思，知道（1）写叠词，（2）写动词，（3）写“什么样的”。,比较：（美好的）生活 （祖先的）生活 哪一个符合题意？,口语交际,小朋友们都喜欢看动画片，写写你都看过哪些动画片（至少写三部），并选择一部说说你喜欢的理由。,指导：根据题目要求，能全面回答。,如：我看过哪吒闹海熊出没猫和老鼠等动画片，我喜欢哆啦A梦这部动画片，因为在这部动画片中，哆啦A梦能帮助大雄把想象变为现实，非常神奇。,练一练,你知道的动画片人物（至少写三个），能选一个说说你为什么喜欢他吗？,根据题目要求，能全面回答。,单元汇
17、总,近义词： 原始古老 艰难困难 滋润滋养 年纪年龄 方式方法 浓绿深绿 一望无边 一望无际 反义词： 原始现代 遥远邻近 粗糙光滑 简单复杂 美好丑恶 火热寒冷,单元汇总,词语搭配： 1. 动词搭配： （摘）野果，（采）野蔷薇，（挖）野菜，（逗）松鼠，（捉）红蜻蜓，（逮）蝈蝈，（看）夕阳，（赏）明月，（数）星星 2. 形容词搭配： （浓绿）的树荫，（苍苍茫茫）的原始森林，（敏感）的新世界，（粗糙）的声音 词语归类： AABC 式词语： 勃勃生机，格格不入，津津有味，朗朗乾坤，生生不息，恋恋
18、不舍，亭亭玉立,练一练,把下面的词语或俗语补充完整，并完成练习。 （ ）（ ）勃勃 尽（ ）竭（ ） （ ）（ ）斑斓 笨（ ）笨（ ） （ ）（ ）隔绝 九（ ）二（ ）之力 是“ABCC式”的词语，我还能写出两个这样的词语： 、 ； 是“ABAC式”的词语，这样的词语还有： 、 。,课文回顾,祖先的摇篮指的是_，我们的祖先在“摇篮”里_野果、_鹊蛋、_小松鼠、_野蔷薇、_红蜻蜓、_绿蝈蝈要想使“摇篮”永远不被污染，我们要做到_。 （参考答案：原始森林，摘，掏，逗，采，捉，逮，保护环境） 当世界年纪还小的时候，每样东西都必须 ，太阳学习 ，月亮学习 ，水学习 只要做最容易的事，世界就很有 。 （参考答案：学习怎么生活，发光和上山下山，不断变化，流动，秩序）,
