1、古诗三首古诗三首 学会本课的生字。在理解字词的基础上， 流利、准确地朗读三首古诗。 学习目标学习目标 1 2 背诵并默写古诗。 3 理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中 作者表达的思想感情。 4 了解传统节日春节、清明、重阳的来历 及其文化内涵。 朗读时，一定要注意断句： 爆竹/声中/一岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日， 总把/新桃/换旧符。 朗读指导朗读指导 元元 日日 王安石 词语学习词语学习 元日：元日：指农历正月初一。 屠苏：屠苏：屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据 说可以祛除瘟疫。 曈曈：曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。 桃符：桃符：古代挂在大门上的两块绘有神像的桃
2、木板，意在祈福灭祸。 词语理解词语理解 作者介绍作者介绍 王安石（10211086）， 北宋政治家、思想家、文学 家。字介甫，晚号半山。抚 州临川（今江西）人。宋仁 宗庆历二年中进士后，曾任 过地方官，后任参加政事、 宰相等职。世称荆公。 王安石文学成就很高，影响甚 巨。他的诗文颇多揭露时弊、反 映社会矛盾，体现了他的政治主 张和抱负。其诗长于说理，精于 修辞，内容反映社会现实。词虽 不多，却风格高峻豪放，别具一 格。散文雄健峭拔，列为“唐宋 八大家”之一。 有王临川集临川集拾遗 存世。 元日作于作者初拜相， 正要进行新政改革之时。为摆 脱宋王朝面临的政治、经济危 机以及辽、西夏不断侵扰的困
3、境，1068年，王安石被宋神宗 召见，随即上书主张变法，次 年任参知政事，主持变法。同 年新年，王安石联想到变法伊 始的新气象，有感而发，创作 了此诗。 背景资料背景资料 会认的字会认的字 生字学习生字学习 会写的字会写的字 1.元日写的是哪个传统节日？你怎 样理解“元”字？ 整体感知整体感知 元日就是今天的春节。 “元”在古代有开始的意思，“元日”即一年开 始的日子，就是农历正月初一。 2.请同学们朗读古诗，思考一下诗中给我们 描绘了古人过新年时的哪些活动？ 饮屠苏酒、迎红日、换桃符 吃年夜饭，人们举杯 同庆，迎接新年的到来， 餐桌上菜品丰富，人们 展望来年衣食无忧，生 活充足。 饮屠苏 贴
4、对联，表达一 种美好的心愿。 新桃换旧符 1.元日这首诗中，用的最精炼传神的 是哪个字（找出本诗的诗眼）？ “暖”字是本诗的诗眼，用的最精炼传神。暖字 既指诗中新年到来，“春风送暖”，也寄托了作者 渴望除旧革新，将新政改革带来的温暖送入千家万 户的美好愿望。 课文解读课文解读 2.再读古诗，想想“春风送暖”的“暖 意”来自哪里，从诗中哪些地方可以让我们 感受到暖？ 屠苏的力量 暖暖的曈日 新春到来的温暖 3.春风送来暖意，千家万户除旧迎新，除了 送走过去的一年，迎接新的一年，还有没有别 的深层含义？ “春风送暖”不仅仅是对新年到来的祈盼， 其中更寄托了诗人推行新政，革除时弊，将新 政的温暖送入
5、寻常百姓家的美好心愿。 4.你从诗中体会到作者怎样的心情？ 新的一年到来了，人们贴桃符、燃鞭炮庆祝欢 呼。家家户户都沉浸在对来年的美好祈盼中，诗人 见此情景，有感而发，渴望除旧革新，将新政改革 带来的温暖送入千家万户。 春春 节节 春节是中国四大传统节日（春节、清明节、 端午节、中秋节）之一。中国人过春节至少 已有4000年以上的历史。在民间，旧时传统意 义上的春节是指从腊月二十三，一直到正月 十九。在现代，人们把春节定于农历的正月 初一，但一般至少要到农历正月十五（即元 宵节），新年才算结束。 拓展延伸拓展延伸 春节是中华民族最隆 重的传统佳节，同时也是 中国人情感得以释放、心 理诉求得以满
6、足的重要载 体，是中华民族一年一度 的狂欢节和永远的精神支 柱。 元日体现了诗人怎样的思想感情？ 课堂小结课堂小结 诗人描写了宋代居民过春节时喜庆的民俗 景象，字里行间洋溢着他对革除时弊、推行新 法的坚定信念，表达了他除旧革新的政治理想。 结构图示结构图示 炮竹别旧年爆竹 举杯迎新年屠苏酒 喜庆、欢乐 对联寄心愿桃符 元 日 清清 明明 杜 牧 作者介绍作者介绍 杜牧（803852），字牧 之，号樊川居士，汉族，京 兆万年（今陕西西安）人， 唐代诗人。杜牧人称“小 杜”，以别于杜甫。与李商 隐并称“小李杜”。因晚年 居长安南樊川别墅，故后世 称“杜樊川”，著有樊川 文集。 背景资料背景资料 清
7、明节在仲春（农历二月）与暮 春（农历三月）之交，也就是每年 的4月4日6日之间。清明本是是 二十四节气中“春雨惊春清谷天” 的第五个节气，清明节则是中国传 统节日。在清明节期间，人们踏青 出游、祭祖扫墓、缅怀先人。 会写的字会写的字 多音字多音字 行 行 x x n:n:（行人）（行人） h hn:n:（行业）（行业） 词语学习词语学习 清明：清明：我国传统节日，有扫墓 踏青等习俗。 词语理解词语理解 朗读时要注意停顿： 清明/时节/雨/纷纷, 路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有? 牧童/遥指/杏花村。 朗读指导朗读指导 读了这首古诗，用自己的话理解一下诗文 大意。 整体感知整体感知 清
8、明时节，天气多变。时而阳光明媚，时而细雨 霏霏，天地一片迷蒙的景象。来来往往的行人都被 雨水沾湿，神情落魄。 想到清明节本该和家人一起踏青扫墓，“我”却 独自在外被雨水淋湿，心情愈加愁闷。我向路过的 牧童询问何处可以饮酒避雨，牧童抬起手，指了指 杏花林后的村庄。 课文解读课文解读 1.有感情地朗读古诗，说说你从“清明 时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗中,品 读出行人怎样的心情？ 清明的时候，下起了纷纷的春雨，路上的行人 心失魂落魄，心情愁闷。 2.细雨纷纷，路上的行人显得失魂落魄 的，那么诗人看到这样的场景，心情是怎样 的？ 清明时节，人们都去祭祖踏青，可在这亲情色 彩浓郁的日子，诗人却独身
9、在外，又被纷纷而下 的雨水淋湿了，无处躲避，内心愁闷。 3.诗人为什么要向牧童询问酒家呢？ 因为作者独身在外，又被雨淋湿了，无处躲雨， 心情愁闷，于是想找个酒家，一来可以歇歇脚，二 来可以饮点酒，驱驱春寒，借酒驱散心中的烦闷。 4.你觉得最后两句诗中，哪个词用的最 好？为什么？ “遥”。牧童以行动代替语言，用比回答还要明 确的手势，指向了远处，让人仿佛看到了杏花林后面 的小村庄，让愁闷的诗人有了祈盼而变得振作起来。 清明节和寒食节 我国传统的清明节大约始于周代，已有 二千五百多年的历史。清明最开始是一个很 重要的节气，清明一到，气温升高，正是春 耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜 种豆”“
10、植树造林，莫过清明”的农谚。 拓展延伸拓展延伸 寒食节在清明前一天。古人从这一天起， 三天不生火做饭，所以叫寒食。后来，由于 清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火 扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为 一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为 清明时节的一个习俗。 课堂小结课堂小结 总结清明一诗体现了诗人怎样的思想感情？ 清明描绘了一幅清明烟雨图，表达了诗人 孤身在外的愁苦和望见酒家想借酒浇愁的期望， 进而重新振作起来的情感。 结构图示结构图示 雨纷纷欲断魂 问酒家杏花村 愁闷 振作 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 王王 维维 作者介绍作者介绍 王维，字摩诘，汉族，河东 蒲州（今山西运
11、城）人，祖籍山 西祁县，唐朝诗人。苏轼评价其： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩 诘之画，画中有诗。”开元九年 （721年）中进士，任太乐丞。 王维是盛唐诗人的代表，今存诗 400余首，重要诗作有相思 山居秋暝等。 此诗系诗人离开家乡，重阳节思念家 乡的亲人而作。王维家居蒲州(今山西永济)， 在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写 这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的 帝都对当时热衷仕进的年轻士子虽有很大吸 引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目 无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫 茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。 背景资料背景资料 知识链接知识链接 重阳节 重阳节是中国传统节日，为每年的九
12、月 初九。重阳节早在战国时期就已经形成，自 魏晋因重阳气氛日渐浓郁备受历代文人墨客 吟咏。到了唐代被正式定为民间节日。此后 历朝历代沿袭至今。人们在重阳节这天，往 往会出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插 茱萸等，以求祈福避灾。 会认的字会认的字 生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字 为为 w wi i：（为了）：（为了） w wi i：（行为）：（行为） 处处 chch：（处理）：（处理） chch：（处所）：（处所） 词语学习词语学习 重阳：重阳：我国传统节日，有登高、赏菊、插茱萸的 习俗。 茱萸：茱萸：一种香气浓烈的植物，古人在重阳节有插 戴茱萸的习俗。 词语理解词语理解 茱萸
13、 反义词反义词 独（众） 异（同） 佳（劣） 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 朗读指导朗读指导 1.有感情地朗读这首诗，并用自己话来 说一说诗文大意。 整体感知整体感知 “我”独自一人在外地，人生地疏，举目无亲， 做外乡的客人。每逢节日就加倍地思念家中的亲人。 “我”在这远离家乡的地方，想到今年重阳节兄弟 们一定都登上了高处，他们都插戴着茱萸。遗憾的 是单单缺少我一个人。 2.怎样理解课题九月九日忆山东兄弟？ 九月九日，即农历九月九日重阳节。 忆，即想念、思念的意思。 山东，在古时候指华山以东的地区，区别于今天 的山东省。在这首古诗中，山东指华山以东，诗
14、人 的家乡蒲州（今山西永济县）。 1.长安是当时最繁华的城市，为什么诗人 还会感到孤独呢？ 课文解读课文解读 诗人孤身在外，在氛围浓厚的节日里，看到身 边的人都有亲友相聚，联想到自己不过是“独在 异乡”，更添心内愁绪，于是在节日里就倍感孤 独而遥想家乡亲人了。 2.诗人远在他乡，是怎样知道家乡的兄弟“登 高”“插茱萸”？ 这是诗人的想象，并非实际描写。诗人只是联想 到以前在家中时，每逢重阳节，都会和兄弟们进行 一样的活动，然而如今自己独在异乡，不能参加了， 更添内心的愁闷思绪。 拓展延伸拓展延伸 1.“千千万万”式词语式词语。 千变万化 千呼万唤 千头万绪 千差万别 千军万马 千叮万嘱 千山万
15、水 千秋万代 千丝万缕 2.描写节日热闹场面的词语。描写节日热闹场面的词语。 人山人海 车水马龙 盛况空前 沸沸扬扬 川流不息 锣鼓喧天 万人空巷 张灯结彩 络绎不绝 3.3.与传统节日相关的诗句。与传统节日相关的诗句。 春节：昨夜斗回北，今朝岁起东。 （唐）孟浩然 清明：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 （唐）韩翃（hn） 端午：节分端午自谁言，万古传闻为屈原 （唐）文秀 中秋：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。 （宋）苏东坡 课堂小结课堂小结 九月九日忆山东兄弟一诗体现了作者 怎样的思想感情？ 这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节， 更加思念家乡、怀念亲人的思想感情。 结构图示
16、结构图示 独在异乡举目无亲 重阳佳节加倍思亲 遥知兄弟怀念亲人 九月九日忆 山东兄弟 纸的发明纸的发明 通读课文，借助工具书预习字词，理 解词语意思。 学习目标学习目标 1 2 把握文章大意，理清纸的发明的过程。 3 引导学生感受作为一个中国人的自豪，增 强民族自信心。 4 蔡伦，字敬仲，东汉桂 阳郡（今湖南宋阳）人。官 至中常侍，兼任尚方令，后 被封为龙亭侯。蔡伦总结以 往人们的造纸经验革新了造 纸工艺，此法因原料易得， 遂在全国各地逐步推行，人 们把这种纸称为“蔡侯纸”。 背景资料背景资料 蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发 明”之一，对人类文化的传播和世界文明的 进步作出了杰出的贡献。在
17、影响人类历史 进程的100名人排行榜中，蔡伦排在第七 位。 背景资料背景资料 会认的字会认的字 生字学习生字学习 生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字 累累 l l i i：（累赘）：（累赘） l l i i：（积累）：（积累） l l i i：（劳累）：（劳累） 鲜鲜 xixi n n：（鲜明）：（鲜明） xixi n n：（鲜为人知）：（鲜为人知） 鲜为人知：很 少有人知道 词语学习词语学习 创造：创造：发明、制造了前所未有的事物。 造句：造句：中华民族创造了辉煌的历史。 铸刻：铸刻：在金属上刻、铸文字。 造句：造句：铸刻在青铜器上的文字被称为金文。 携带：携带：随身带着。 造
18、句：造句：图书馆禁止携带宠物进入。 词语理解词语理解 蚕茧：蚕茧：蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成 蛹。 造句造句：蚕茧是织造丝绸的原材料。 篾席：篾席：竹篾编的席子。 造句造句：夏天躺在篾席上很凉爽。 在理解字词的基础上，通读全文，在阅 读过程中感受文章大意，理清纸的发明的过 程。 朗读指导朗读指导 标出课文段落，思考课文可以划分为几 个部分，并归纳每一部分的主要内容。 整体感知整体感知 本文一共5个自然段。 第一部分（1）：指出造纸术是中国对世界文明 的伟大贡献。 第二部分（23）：写蔡伦改进造纸术前，先民 们对改进书写材料的尝试。 第三部分（4）：蔡伦改进造纸术。 第四部分（5）：造
19、纸术在世界的传播和影响。 在蔡伦改进造纸术之前，先民们都做出了哪些 尝试？ 将文字刻 在甲骨或 青铜器上 将文字刻 在竹片或 木片上 将文字写 在丝帛上 麻纸出现 课文解读课文解读 2.先民们进行的这一系列尝试，为什么最终没 有广泛流传下来？ 青铜：过于贵重，平凡百姓不能享用 竹片、木片：不方便书写，且过于笨重，不方 便携带 丝绸：过于昂贵，普通人消费不起。 3.我国最早的纸是什么做成的？ 是用麻做成的。西汉时期，人们已经懂得了 用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。 4.蔡伦对西汉时期的麻纸，进行了怎样的改 造？ 蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎，捣成浆，再晒干
20、，就 成了一种既轻便又好用的纸。 5.为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？ 蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以打量制 造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 按时间是顺序叙述 按时间顺序叙述，就是以时间推移为顺 序安排及叙述的层次，先发生的先写，后发 生的后写。本文就是按时间顺序来写的，先 写造纸术发明以前，再写西汉时期，接着写 东汉时期，最后写后来造纸术对世界的影响。 那么，我们在习作时怎样按时间顺序叙 述呢？ 写法借鉴写法借鉴 （1）要有选择地运用这种记叙顺序。如 果一件事时间性很强，事情随着时间的发展 而发展，随着时间的变化而变化，那么这件 事就要按照时间顺序记叙。（2）选择准确的 时间词语来
21、衔接、过渡。 示例：示例： 秋天的天空最美。 早上，天空静悄悄的，颜色像大海那么蔚蓝， 一碧如洗，让人感到十分温暖。 到了正午，太阳光极其猛烈，像个发怒的大 叔，照到人身上特别地热，但是空中还有几只小 鸟在自由自在地飞翔，不时发出“叽叽喳喳，叽 叽喳喳”的声音，好像在说：“好热好热，好热 好热！” 一到下午，太阳光减弱了好多，在没有太多太 阳光的照射下，人们可以模糊地看到天上的云， 它们有的像兔子在进食，有的像豹子在奔跑，还 有的像一只大龙在腾飞虽然太阳光射着眼睛， 看得不清楚，但是能看到，已经很满足了！ 造纸术造纸术 改进者：改进者：东汉蔡伦 材料：材料：树皮、麻头及敝 布、鱼网等。 工艺：
22、工艺：挫、捣、炒、烘 拓展延伸拓展延伸 四大发明 指南针指南针 别名：别名：司南 组成：组成：司南、罗盘和 磁针。 作用：作用：辨别方位。 火火 药药 起源：起源：炼丹术，火药的 配方由炼丹家转到军事 家手里，就成为中国古 代四大发明之一的火药。 作用：作用：作枪弹、炮弹的 发射药和火箭、导弹的 推进剂及其他驱动装置 的能源。 危险品危险品 印刷术 起源：先秦时期的 印章 分类：雕版印刷、 活字印刷（唐代毕 昇发明） 1.总结本文的中心思想。 课堂小结课堂小结 本文通过对纸的发明过程的描写，展现了 中华民族的聪明才智。 2.读了这篇课文，你有什么感悟？ 读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸
23、 的发明创造中，我感受到中华民族祖先的聪明才 智，为自己身为中国人而感到骄傲。 结构图示结构图示 纸 的 发 明 造纸术发明以前人们在甲 骨和青铜上刻字 西汉时期麻纸出现 东汉时期蔡伦改进造纸术 后来造纸术传到了全世界， 极大地促进了文化的发展 中 华 民 族 的 聪 明 才 智 身 为 中 国 人 的 自 豪 课后习题课后习题 按照课文内容，填写下列图表 造纸术 发明以 前 发明最早的 纸（麻纸） 东汉时 代 造纸术传到了全 世界，极大地促 进了文化的发展 甲骨、青铜 器竹片、 木片丝 绸 西汉时代 蔡伦改进造 纸术 后来 赵州桥赵州桥 借助工具书，理解课文的生字新词。 学习目标学习目标 1
24、 2 理解赵州桥的设计特点。 3 了解我国古代劳动人民的智慧和才干。 赵州桥又名安济桥，坐落 在河北省赵县洨河上。赵州桥 建于隋朝，由著名匠师李春设 计建造，距今已有一千四百多 年的历史，其间经历数次地震、 战争、洪水的考验，仍然巍然 屹立在洨河上。 赵州桥是中国第一座石拱 桥，也是当今世界上现存最早、 保存最完整的古代敞肩石拱桥。 背景资料背景资料 会认的字会认的字 生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字 爪爪 zhuzhu：（爪子）：（爪子） zhozho：（张牙舞爪）：（张牙舞爪） 读“读“zhuzhu”时，只有时，只有 “爪尖儿”“爪“爪尖儿”“爪 子”“爪儿”三种意思，子”
25、“爪儿”三种意思， 基本用于口语中。基本用于口语中。 词语学习词语学习 桥墩：桥墩：桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或 混凝土等做成。 造句：造句：这座桥的桥墩很坚固。 缠绕：缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。 造句造句：牵牛花的藤缠绕在篱笆上。 词语理解词语理解 多义词：多义词： 堆砌堆砌 垒积砖石并用泥灰黏合。 造句造句：长城是由大量的石砖堆砌而成的。 比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。 造句造句：写文章时切忌堆砌辞藻。 雕刻雕刻 在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。 造句造句：桥梁上的雕刻很精美。 雕刻成的艺术作品； 造句造句：这套雕刻已经散失不全。 近义词近义词 建造（修建
26、） 雄伟（宏伟） 节省（节俭） 坚固（牢固） 世界闻名（举世闻名） 反义词反义词 节省（浪费 ） 世界闻名（默默无名） 雄伟（渺小） 词语辨析词语辨析 雄伟雄伟 宏伟宏伟 相同点：相同点：都可以形容一件事物雄壮、巨 大。 不同点：不同点：雄伟还可以形容人的身材高大 魁梧。宏伟可以形容一种达观的想法。 运用示例：运用示例： 1.他是一个身材（ ）的人。 2.他有一个（ ）的设想。 答案：1.雄伟 2.宏伟 赵州桥是一篇说明文。朗读时，既 要注意段与段之间的关系，使过渡自然， 又要注意突出各段的重点。 朗读指导朗读指导 1.认真阅读课文，总结归纳每一个自然 段的主要内容。 整体感知整体感知 本文一
27、共有4个自然段。 第1段：概括介绍赵州桥，强调桥的知名度。 第2段：写桥的整体结构，要注意突出桥的构造 特点。 第3段写桥栏板上的雕刻，突出桥的美观。 第4段是对全文的总结，表现民族自豪感。 2.读了这篇课文，你能说说赵州桥的与 众不同在哪里吗？ 赵州桥横跨河面，桥下只有一个拱形的大桥洞， 大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。这独特的 设计是前所未有的。 课文解读课文解读 1.赵州桥在设计上有哪些特点？试分析 这样设计的优点是什么。 没有桥墩、只有一个拱形大桥洞。第二个特点是 大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。这样的设 计，既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，
28、节省了石料。 2.读了第二段，分析一下赵州桥为什么举世 闻名？ 赵州桥有着悠久的历史和独特。赵州桥的建造 距已有一千四百多年的历史，至今依然存在。赵州 桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没 有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有这种独创的 设计，不仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的 实际用途上，也颇见成效。 3.读第三段，想一想第一句话好在哪 里？ “这座桥不但坚固，而且美观。” 第一句话起到了承上启下的作用，这是一个过 渡句。既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥 的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥 的美观。 4.第三段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么 异同？ 第三段一共写了3幅
29、雕刻图案。 相同之处：都是画的两条龙。 不同之处：姿态不同。 5.作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美 观的？ 按照先分后总顺序。 这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间 的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。 最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法 是“先分后总”。 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美 丽的水花；有的刻着两条两条飞龙，前爪相 互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （排比) 佳句积累佳句积累 围绕一句话把内容写具体围绕一句话把内容写具体 围绕一句话把内容写具体是这篇说明文最 突出的写作方法。如第段中，后面内容都 是围绕首句“赵
30、州桥非常雄伟”展开具体描 写的，分别介绍了赵州桥的长度、宽度、建 筑材料、形状特点等。第段，则围绕“美 观”主要描写了栏板上雕刻的图案。我们写 文章时也可以采用这样的写法。 写法借鉴写法借鉴 一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或 全段主要内容或中心的话，叫总起句。在运用围绕 一句话把内容写具体的的写作方法时，需注意： （1）要准确地确定中心，这一句话必须是全段或全 文的中心句，能反映出全文或全段的内容。（2）其 他内容要围绕这一句话展开，不能游离于中心句之 外。（3）可采用比喻、排比等修辞手法来对中心句 进行描述。 示例： 春天一到，花园可真美丽呀！（后面的内容后面的内容 围绕此句展开具体
31、描写围绕此句展开具体描写）小草探出了绿色的小 脑袋，四处张望；桃花露出了粉红色的笑脸， 与人们打着招呼；一朵朵兰花就像一个个文文 静静的小姑娘，绽开着淡红色的小花，散发出 清香；千姿百态、形状各异的盆景，扭扭曲曲 的枝条上点缀着零星的绿叶 拓展延伸拓展延伸 中国古代十大名桥 五亭桥：位于江苏扬州瘦西湖内。 卢沟桥：坐落在北京广安门西南约10KM之处。 铁索桥：位于四川省泸定县城西大渡河上 广济桥：俗称汀子桥，位于广东省潮州东门外。 安平桥：位于福建省晋江县的安海镇，建于宋代， 当地人俗称“五里桥”。 赵州桥：位于河北省赵县城南洨河上。 十字桥：位于山西省太原市西南约15KM的晋祠内。 风雨桥：
32、坐落在广西三江县程阳村边的林林溪河上。 玉带桥：此桥位于北京颐和园内。 五音桥：位于河北省东陵顺治帝孝陵神道。 课堂小结课堂小结 总结本文的中心思想。 赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上 许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。 本文通过对赵州桥独特的建筑风格的具体描写， 赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。 结构图示结构图示 赵 州 桥 雄伟 桥长 桥宽 坚固 没有桥墩 一个大桥洞 4个小桥洞 美观 精美图案 创举 智慧和才 干 课后习题课后习题 假如你是导游，试着用下面的词语，向有课 介绍赵州桥。 世界闻名 雄伟 创举 美观 赵州桥是一座世界闻名的桥梁。它既雄伟又美 观的桥身，是建桥史上的创举。
33、 课外拓展，介绍我国宝贵的历史文化遗产。 示例示例 故宫: 位于北京市区中心。旧称紫禁城，是 明清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的 古建筑群。是我国古代建筑艺术的精华。1987年 被列入世界文化遗产名录。 长城：举世闻名的中国古建筑万里长城，东 起渤海湾山海关，西至甘肃省的嘉峪关。穿过 崇山峻岭、山涧峡谷，绵延起伏1.2万余华里， 横跨中国北方七个省、市、自治区。万里长城 气魄雄伟，是世界历史上伟大的工程之一。1987 年被列入世界文化遗产名录。 一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 滕明道滕明道 掌握本课的重点字词。 学习目标学习目标 1 2 了解清明上河图的创作时间、作者 及内容。 3 感
34、受我国传统文化的光辉灿烂、激发民 族自豪感。 张择端,生卒年不详，字 正道，一字文友，东武（今 山东诸城）人。生活在北宋 末年，宋徽宗时为宫廷画家。 少年时到京城汴梁（今河南 开封）游学，后习绘画，尤 喜画舟车、市桥、郭径，自 成一家。 背景资料背景资料 清明上河图为中国十大传世名画 之一，生动记录了北宋都城汴梁的城市面 貌和当时社会各阶层的人民的生活状况， 是北宋时期都城汴京繁荣的见证，也是北 宋城市经济情况的写照。清明上河图 为北宋画家张择端仅见的存世精品，属国 宝级文物，现存北京故宫博物院。 知识链接知识链接 清明上河图（局部） 会认的字会认的字 生字学习生字学习 多音字多音字 作作 z
35、u zu ：（作业）：（作业） zu zu ：（作坊）：（作坊） 乘乘 shnshn：（一乘轿子）：（一乘轿子） chnchn：（乘法）：（乘法） 笼笼 lnln：（笼子）：（笼子） lnln：（笼罩）：（笼罩） 作坊作坊 轿子轿子 词语学习词语学习 词语理解词语理解 撑船：撑船：用竹篙抵住河底使船行进。 运用运用：老翁撑船载岸边的人过河。 作坊：作坊：本课指手工业工场。 运用运用：作坊是用来加工产品的。 悠闲：悠闲：闲适自由。 运用运用：爷爷悠闲地躺在摇椅上。 传神：传神：文学、艺术作品描绘的人或物生动逼真。 造句：造句：画家笔下的动物生动传神。 名扬中外：名扬中外：在中国和外国都很有名气。
36、 造句：造句：景德镇的陶器名扬中外。 形态各异：形态各异：本课指画中在街上来来往往的人的形 状和样子各不相同。 造句：造句：敦煌的壁画人物形态各异。 惊扰：惊扰：惊动扰乱。本课指小毛驴惊动扰乱了欣赏 风景的人。 运用运用：池塘飞过的小鸟惊扰了水里嬉戏的鱼儿。 近义词近义词 名扬中外（ 闻名中外） 形态各异（形态万千） 传神（逼真） 欣赏（钦佩） 闻名中外的长城 反义词反义词 形态各异（千篇一律） 传神（呆滞） 形态各异 的鲜花 词语辨析词语辨析 功夫功夫 工夫工夫 相同点：相同点：这两个词都有占用时间的意思。 不同点：不同点：“功夫”侧重指人做事所耗费 的精力；“工夫”侧重所花费的时间。 运用
37、示例：运用示例： 1.这件事费了他很大（ ）。 2.一顿饭的（ ）他就把作业写完了。 答案：1.（功夫） 2.（工夫） 整体感知整体感知 1.这幅画的内容是什么？作者主要描 绘了哪些内容？ 清明上河图画的是北宋都城汴京的热闹场 面。作者主要抓住了画中人物多、街市热闹以及桥 北头的一个场景三方面来写的。 2.这篇课文一共有多少个段落？可以 分为几个部分？ 这篇课文一共有五个自然段。 第一部分（第1自然段）：主要写清明上河 图的创作年代、作者、大小、内容和保存情况 等。 第二部分（第24自然段）：主要介绍画面 上的内容。 第三部分（第5自然段）：主要写这幅画的历 史价值。 1.课文第二自然段，作者
38、是怎样描写人 物众多的场景的？ 课文解读课文解读 作者运用了排比修辞，具体写了画面上人物所 从事的形形色色的行业，展现了人物众多的特点 和汴梁城热闹非凡的景象。 2.“画面上的这些人，有的不到一寸， 有的甚至只有黄豆那么大。”作者这样写的 用意是什么？ “不到一寸”“黄豆那么大”说明人非常小， 但是这样小的人物，画家也把他们画得“清清楚 楚”，足见画家的绘画技巧十分高超。 3.作者在第四自然段具体写了桥北头的 一幕场景，试分析作者这样写的用意是什么？ 作者用生动、细腻的语言把桥北头发生的一 幕有趣景象呈现在读者面前，使读者体会到画家 画工的精湛。 4.这幅画为什么能名扬中外呢？ （1）这幅画规
39、模大。 （2）这幅画历经八百多年，却依然保存完好。 （3）这幅画内容丰富，描绘细致：人物众多， 街上商铺林立，人来人往。 （4）画家画工精湛，虽人物众多，内容繁杂， 但画家画得非常传神。 （5）画中表现的是当时普通百姓的生活情景， 富有情趣。 总之，这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风 貌，反映了当时普通百姓的生活情景。这幅画使我 们看到了八百年以前的古都风貌，可谓宋代的小百 科全书。无论是从历史研究还是艺术赏鉴的角度， 清明上河图都不愧为一幅名扬中外的名画。 走在街上的，是来来往往、形态各异的 人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着 毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街 上溜达。 (排比) 佳句
40、积累佳句积累 中国十大传世名画 拓展延伸拓展延伸 洛神赋图（局部） 东晋顾恺之 步辇图（局部） 唐阎立本 唐宫仕女图（局部） 唐张萱、周昉 韩熙载夜宴图（局部） 五代顾闳中 千里江山图（局部） 北宋王希孟 清明上河图（局部） 北宋张择端 富春山居图（局部） 元黄公望 汉宫春晓图（局部） 明仇英 百骏图（局部） 清郎世宁 本文通过对清明上河图的介绍 与画面内容的描绘，表达了作者对这幅 名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱 祖国传统文化的思想感情。 课堂小结课堂小结 结构图示结构图示 一 幅 名 扬 中 外 的 画 简单介绍：年代、作者、名字、 大小、内容、保存情况 画面 内容 人物 多 形态各异
41、街市 热闹非凡 桥北头的情景 生动传神 历史价值：展现古都风貌、百姓生活 古都 风貌 生活 情趣 艺术瑰宝 当堂测试当堂测试 完成下列填空。 1.与“名扬中外”意思相近的词语是“ ”， 它们都指 ，文中介绍的这幅名扬 中外的画是 。 闻名中外 在世界上非常有名 清明上河图 2.看到“样子、姿态各不相同，各有特色”， 我想到的四字词语是“ ”， 与之相反， “样子完全相同”，可以用“ ”来形容。 形态各异 千篇一律 本单元我们学习了好几个中华民族的传 统节日， 今天，就让我们跟随着中华传 统节日这一课走进我们中华民族的灿烂 文化吧！ 人教版 语文 三年级 下册 中华传统节日中华传统节日 综合性学
42、习综合性学习 节日小故事：“年”的传说节日小故事：“年”的传说 传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶 猛异常，每到除夕，便来伤害人命。猛异常，每到除夕，便来伤害人命。 又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人， 说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年 一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年” 兽混身颤栗，仓惶而逃。兽混身颤栗，仓惶而逃。 从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更 待岁。这就是“过年”的来历。待岁。这就是“过年”的来历。 写一写过节的过程写一写过节的过程 选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过 程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节 示例： 春节干什么 春节 燃 放 烟 花 注 意 安 全 你想选择哪个节日来写呢？ 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节 你想选择节日中的哪件事来写呢？ 开始写作 比一 比谁 最棒 写作小提示 加入学过的古诗更精彩 加入学过的修辞更生动 加入你的心情更真实
