1、第一单元第一单元 第一课第一课 大青树下的小学大青树下的小学 导入新课导入新课 这些小朋友来自不同的 民族，他们将要走进一个共 同的地方，那就是：大青树 下的小学。 导入新课导入新课 景颇族：景颇族：从事农业，种植水 稻、玉米、旱谷等作物，有 自己的语言和文字。目 脑纵歌，跳孔雀舞 傣族：从事农业，寺塔、竹 楼和竹桥显示出了别具一格 的建筑艺术，有自己的语言 字。孔雀舞、夹箩饭， 泼水节 阿昌族：阿昌族：以善于打制长刀 而闻名于世。有自己的语 言。采茶 德昂族：德昂族：善于种茶闻名， 有自己的语言。象脚 鼓舞 民族介绍 吴然吴然：云南人，现代著名作家，中国 作家协会会员，主要致力于儿童散文和散
2、 文诗创作。 主要主要作品作品：歌溪、一碗水、 走月亮、小鸟在歌唱等。 走近作者走近作者 作者介绍 听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 诵读课文 坝子坝子 一犂两坝一犂两坝 bb 坪坪坝坝 飞扬飞扬 扬眉吐气扬眉吐气 ynyng g 飘飘扬扬 我会认我会认 坝坝 扬扬 巩固字词 读书读书 百读不厌百读不厌 dd 朗朗读读 摔倒摔倒 破碗破摔破碗破摔 shuishui 摔摔跤跤 我会认我会认 读读 摔摔 巩固字词 跌跤跌跤 滑跤滑跤 jiojio 摔摔跤跤 凤凰凤凰 凤毛麟角凤毛麟角 fnfng g 凤凤尾竹尾竹 我会认我会认 跤跤
3、凤凤 巩固字词 清洁清洁 公正廉洁公正廉洁 jiji 洁洁白白 我会认我会认 洁洁 巩固字词 好好 h ho o( (好像好像) ) hoho( (好奇好奇) ) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同大家穿戴不同，来到学校来到学校，都成了好朋友都成了好朋友。 . . 读一读：看着天空中火红的太阳好(ho)像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好(ho)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋 。 . . . . 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字是是 多音字多音字！ 多音字多音字 巩固字词 指粗大而结实。指粗大而结实。 【鲜艳鲜艳】 【打扮打扮】 【绚丽多彩绚丽多彩
4、】 【好奇好奇】 【招引招引】 【粗壮粗壮】 【枝干枝干】 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 鲜明而美丽。鲜明而美丽。 吸引。吸引。 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 修饰装扮出来的样子。修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。树木的主干与旁枝。 理解词语理解词语 巩固字词 早晨 书写指导书写指导： 上边上边扁小下边宽大，厂字下边两扁小下边宽大，厂字下边两 横中下横要长，竖提在下横处起笔。横中下横要长，竖提在下横处起笔。 晨晨 chnchn 结构：结构：上下上下 组词：组词：清晨清晨 月夕花晨月夕花晨 造句：造句：
5、我每天早晨都锻炼身体。我每天早晨都锻炼身体。 音序：音序：C C 部首：部首：日日 我会写我会写 巩固字词 绒球花 书写指导书写指导： 戈字戈字横起笔稍向上拉、位置靠横起笔稍向上拉、位置靠 上，注意里边是短横、一撇，不要写成上，注意里边是短横、一撇，不要写成 其它。其它。 绒绒 rngrng 结构：结构：左右左右 组词：组词：绒毛绒毛 天鹅绒天鹅绒 造句：造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。田野里开满了鲜艳的绒球花。 音序：音序：R R 部首：部首：纟纟 我会写我会写 巩固字词 皮球 书写书写指导指导： 王王字稍窄小、下横变为一提，求字稍窄小、下横变为一提，求 字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。
6、字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。 球球 qiqi 结构：结构：左右左右 组词：组词：地球地球 足球运动足球运动 造句：造句：小明正在和同学们玩皮球。小明正在和同学们玩皮球。 音序：音序：Q Q 部首：部首：王王 我会写我会写 巩固字词 结构：结构：左右左右 组词：组词：汉人汉人 十八罗汉十八罗汉 造句：造句：我是一个汉族人。我是一个汉族人。 音序：音序：H H 部首：部首：氵氵 书写指导书写指导： 左左窄右宽，又字横稍短，起窄右宽，又字横稍短，起 笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。 汉汉 hnhn 汉族 我会写我会写 巩固字词 结构：结构：左右左右 组词：组词：娇艳娇
7、艳 群芳争艳群芳争艳 造句：造句：公园里开满了艳丽的花朵。公园里开满了艳丽的花朵。 音序：音序：Y Y 部首：部首：色色 书写指导书写指导： 丰丰字三横都稍向上拉，字三横都稍向上拉， 色字中间扁框内有一短竖不能色字中间扁框内有一短竖不能 忘。忘。 艳艳 ynyn 艳丽 我会写我会写 巩固字词 结构：结构：左右左右 组词：组词：服装服装 心悦诚服心悦诚服 造句：造句：妈妈给我买了一件新衣服。妈妈给我买了一件新衣服。 音序：音序：F F 部首：部首：月月 书写指导书写指导： 月月字要细窄，右上边横字要细窄，右上边横 折钩要扁小、左边竖要长。折钩要扁小、左边竖要长。 服服 ff 衣服 我会写我会写
8、巩固字词 结构：结构：上下上下 组词：组词：军装军装 装聋卖傻装聋卖傻 造句：造句：同学们都穿着整齐的服装。同学们都穿着整齐的服装。 音序：音序：Z Z 部首：部首：衣衣 书写指导书写指导： 上下上下都要扁，右上边士字下都要扁，右上边士字下 横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。 装装 zhunzhung g 服装 我会写我会写 巩固字词 结构：结构：左右左右 组词：组词：扮演扮演 乔妆打扮乔妆打扮 造句：造句：小芳今天打扮的格外漂亮。小芳今天打扮的格外漂亮。 音序：音序：B B 部首：部首：扌扌 书写指导书写指导： 分分字上边撇要低，捺要高一些，字上边撇要低，捺要高
9、一些， 笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。 扮扮 bnbn 打扮 我会写我会写 巩固字词 结构：结构：左右左右 组词：组词：读书读书 通俗读物通俗读物 造句：造句：同学们正在大声朗读课文。同学们正在大声朗读课文。 音序：音序：D D 部首：部首：讠讠 书写指导书写指导： 讠讠要窄小，右上边十要窄小，右上边十 字要扁小，中间是一横钩、不字要扁小，中间是一横钩、不 是冖。是冖。 读读 dd 朗读 我会写我会写 巩固字词 结构：结构：左右左右 组词：组词：寂静寂静 风平浪静风平浪静 造句：造句：同学们正在安静地看书。同学们正在安静地看书。 音序：音序：J J 部
10、首：部首：青青 书写指导书写指导： 左右左右都要窄一些，争字扁框都要窄一些，争字扁框 内有一横右边要出头、中竖上边不出内有一横右边要出头、中竖上边不出 头。头。 静静 jnjng g 安静 我会写我会写 巩固字词 停在 书写指导书写指导： 左左窄右宽，亭字上下要写窄右宽，亭字上下要写 紧凑，中间冖的横稍长、上边没有紧凑，中间冖的横稍长、上边没有 点。点。 停停 tngtng 结构：结构：左右左右 组词：组词：停止停止 停滞不前停滞不前 造句：造句：一辆小汽车停在学校门口。一辆小汽车停在学校门口。 音序：音序：T T 部首：部首：亻亻 我会写我会写 巩固字词 结构：结构：左右左右 组词：组词：粗
11、糙粗糙 粗茶淡饭粗茶淡饭 造句：造句：小明长得比较粗壮。小明长得比较粗壮。 音序：音序：C C 部首：部首：米米 书写指导书写指导： 左边左边比右边要高一些，且比右边要高一些，且 字窄框内有两横，最下边一横要长。字窄框内有两横，最下边一横要长。 粗粗 cc 粗壮 我会写我会写 巩固字词 结构：结构：左右左右 组词：组词：人影人影 如影随形如影随形 造句：造句：我们在大树的影子下乘凉。我们在大树的影子下乘凉。 音序：音序：Y Y 部首：部首：彡彡 书写指导书写指导： 景景字要写窄、上下要写紧字要写窄、上下要写紧 凑，右边三撇上下排列、下撇要长。凑，右边三撇上下排列、下撇要长。 影影 ynyng
12、g 影子 我会写我会写 巩固字词 让让我们走进课文，我们走进课文， 看看大青树下的小学及看看大青树下的小学及 孩子们的学习生活情景孩子们的学习生活情景 是什么样的？是什么样的？ 整体感知 边读边想象边读边想象，你仿佛看到了什么？，你仿佛看到了什么？ 这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同， 却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山 林里的朋友都可以到学校听讲。 整体感知整体感知 读课文，边读边想象课文描写的画面。 不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼， 向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多 山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课
13、了大家一 块跳孔雀舞，做游戏 精读思考 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花 的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌 族和德昂族的，还有汉族的。 “从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。 运用“有有有还有”句 式，体现了这所学校的民族特色，表明 学校的学生多，而且都是来自不同的民 族。 精读思考 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 不同民族服装各具特色 ，读到 “绚丽多彩”眼前就出现各民族的小 学生身着鲜艳的民族服装，把学校装 点得更加美丽。 精读思考 下
14、课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作 者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成 了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福， 突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出 现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校 增添了欢快、活泼的气氛。 精读思考 在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁 白的粉墙上摇晃 精读思考 小组成员互相说说：读到这些词句
15、你眼前出现的画面？ 让我们走进课文去细细品读。 精读思考 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。 边读课文边想象，在脑海中就会出 现学生不同方式向小鸟打招呼，有 的有的有的向老师问候的 画面，以及敬礼的样子。 精读思考 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林 里的朋友，是那样好奇地听着。 运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写， 突出了“安静” 二字，小动物静止不动是为孩子 们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学 习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境， 读得有声有色。 精读思考 来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同 大青树下的小学大青树下的小学 （民族团结（民族团结 其乐无穷）其乐无穷） 一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏 课文结构 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学 习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结 之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象 画面，联系上下文理解词语、句子的方法。 课堂小结 再见
