1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020.8.18 学科学科 物理 年级年级/ /册册 八年级下册 教材版本教材版本 人教版 课题名称课题名称 牛顿第一定律-惯性 难点名称难点名称 利用惯性知识解释生活中和自然界的常见现象 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 惯性是一个较抽象的概念，其大小只与质量有关，不容易理解。 从学生角度分析为 什么难 在生活中学生会发现车速越快，越难刹车；助跑跳时速度越快，跳得越 远，这些现象都会使学生有一个“速度越大，惯性越大”的错误的前概念； 同时学生还很容易把惯性当成力。 难点教学方法难点教学方法 通过生活经历、实验分析惯性的存在，及
2、大小的决定因素；再通过利用惯性性知识解释生活 中和自然界的常见现象，加深对惯性的认识和理解。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 一、通过生活经历-公交车紧急刹车的事例视频，提出问题：乘 客为什么会向前倾？ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 二、认识惯性 1.通过小车、木块实验，分析公交车紧急刹车时乘客为什么会 向前倾？ 分析： 正常行驶时，人（木块）与车一起运动； 紧急刹车时，人的脚（木块底部）受到车施加的摩擦力，改 变原来的运动状态，由运动变为静止，而人的上半身（木 块上部）没有受力，会继续运动； 结论：运动的物体具有保持原来运动状态不变的性质。 2. 视频展示：惯性球
3、实验、钢尺击象棋实验，分析钢球、 其他棋子为什么没有飞出去？ 分析： 撞击前，钢球、塑料片、棋子都处于静止状态； 撞击后，塑料片、最下面的棋子，受到撞击力的作用， 改变了原来的运动状态，由静止变为运动，而钢球和上面的棋 子没有受力，会继续静止； 结论：运动的物体具有保持原来运动状态不变的性质。 归纳：物体具有保持原来运动状态不变的性质，物理学中叫做 惯性。 3. 通过拉动盛满牛奶的杯子、吹蜡烛等大量生活中的事 例归纳出：一切物体在任何情况下都具有惯性；惯性是物体的一种属性。 三、惯性的大小 视频 足球的最高飞行速度低于乒乓球飞行速度，但是接住足球却比较吃力，而接住乒乓球 却非常容易，其原因就是
4、前者的质量大，保持原来运动状态（运动）不变的性质（本领） 强。 结论：物体的惯性与质量有关，质量越大，其惯性越大。 四、惯性与社会生活惯性的利与弊 拍打衣服上的灰尘 西北农民收小麦扬场 铁锤头松动、撞击事例 安全带、安全气囊 五、思政教育 展示当前我国世界顶级的高新科技产品，回忆清政府自满自大闭关锁国、八国联军入 侵、不平等条约等历史事件，教育学生作为新时代中国社会主义的接班人，我们的思想不 能有惯性，不能满足于现状，不能盲目乐观，要继续努力，为伟大的中国梦不懈努力。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 关于惯性，下列说法正确的是（ D ） A.百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下来，是由于运动员具有惯性 B.汽车驾驶员和乘客系安全带，是为了消除人的惯性 C.公交车紧急刹车时，乘客身体向前倾，是由于受到惯性的作用 D.静止的物体没有惯性 【知识点】 惯性的概念 惯性的利用及危害防止 小结小结 本节课，我们通过生活经历、小实验认识了惯性，知道了物体保持原来运动状态不变的性质 -惯性，知道了一切物体在任何情况下都有惯性，惯性是物体的属性，还通过生活实例了解的惯 性的利和弊；生于忧患死于安乐，我们的思想不能有“惯性”。
