1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 20202020 年年 8 8 月月 1616 学科学科 物理物理 年级年级/ /册册 八年级下册八年级下册 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 摩擦力的大小和方向摩擦力的大小和方向 难点名称难点名称 影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 摩擦力作为运动和力的的最后一节，综合了前面所有力学的内容，再加上是一个 实验探究问题。更增加了该知识点的难度。 从学生角度分析为 什么难 在学生们用手在桌面移动时，摩擦力方向并不能直观看到。学生对力、弹簧测力 计的使用和二力平衡的相关知
2、识已经了解通过生活经验对“摩擦力”也有初步的 感性认识但易误认为“摩擦力”是“阻碍物体运动”的力。 难点教学方法难点教学方法 1. 通过实验直观体会摩擦力的测量和大小。 2. 通过练习让学生掌握摩擦力大小的变化。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 摩擦力的产生条件：摩擦力的产生条件： 1、两物体相互接触并相互挤压 2、接触面粗糙 3、两物体间发生相对运动或有相对运动的趋势 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1.摩擦力的摩擦力的方向方向：跟物体的相对运动的方向相反。 注意：不一定与运动方向相反。注意：不一定与运动方向相反。 2.2.探究：摩擦力的大小与什么有关探究：摩擦力的
3、大小与什么有关 A 问题：摩擦力的大小与什么有关？ B 猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 C 依据：推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力 D 原理：二力平衡的条件 E 器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,木板，毛巾 步骤：1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力 F1； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力 F2； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力 F3； 分析数据： 比较 1 和 2：接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。 比较 1 和 3：压力一定时，接触
4、面越粗糙摩擦力越大。 实验结论： 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关。 （1）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大； （2）当压力相同时， 接触面越粗糙，摩擦力越大。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 课堂练习 1、缝衣针表面磨得光滑是为减小摩擦；急刹车时，紧握闸把是通过增大压力方法来增大摩擦。 （点拨：影响摩擦力的大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度） 2、滑板由板面、滑板支架(滑板桥)和四个滑板轮等部分组成，板面上表面粗糙，滑板轮表面光滑则 （ BC ） A滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦 B滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦 C滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦 D滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦 （点拨：压力一定时接触面越粗糙，所受摩擦力越大） 小结小结 小结： 1.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关 2.当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大 3.当压力相同时， 接触面越粗糙，摩擦力越大
